Peer Tutoring Pada Pembelajaran Qiraah di Program Bimbingan Belajar Lisan Arab PBA UPI
Authors
M. Iqbal Roshua Astifa , Syihabuddin Syihabuddin , Yusuf Ali TantowiDOI:
10.29303/jipp.v8i3.1468Published:
2023-07-25Issue:
Vol. 8 No. 3 (2023): AgustusKeywords:
Mahasiswa, Peer Tutoring, Program Bimbingan Belajar.Articles
Downloads
How to Cite
Abstract
Salah satu program yang dapat mengurangi diferensiasi kemampuan mahasiswa yang berbeda latar belakang pendidikan ialah program bimbingan belajar mahasiswa, diantaranya ialah Lisan Arab PBA UPI.Pada program ini, salah satu kemampuan kemahiran berbahasa yang memiliki mata pelajaran khusus ialah kemahiran membaca (qiraah). Penelitian ini bertujuan untuk mengGambarkan dan mendeskripsikan mengenai penerapan metode dan komponen pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab. Fokus penelitian ini ialah pada metode yang digunakan dalam pembelajaran qiraah di program Lisan Arab serta komponen pendukung lainnya. Komponen yang dimaksud berupa tujuan pembelajaran, materi, bahan ajar, evaluasi, peserta didik dan pendidik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dalam tiga teknik, yaitu wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah teknik Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Objek dalam penelitian ialah komponen pembelajaran qiraah di Lisan Arab PBA UPI. Sedangkan subjeknya ialah penanggung jawab program, pendidik dan 19 orang peserta didik pada semester genap TA 2022/2023. Hasil dari penelitian ini berkaitan dengan metode. Metode yang digunakan pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab ialah metode peer tutoring (tutor sebaya). Penggunaan metode ini dipadukan dengan pendekatan bimbingan, sehingga pendidik selain menjadi pengajar juga menjadi tutor bagi peserta didik. Metode ini menjadikan komunikasi dalam proses bimbingan menjadi lebih intens antara pendidik dan peserta didik. Suasana pembelajaran lebih cair, sehingga tidak ada lagi rasa malu dan canggung untuk bertanya Serta dengan adanya komponen pembelajaran yang telah dipersiapkan, menjadikan pembelajaran lebih terorganisir dan terarah. Kesimpulan dari penelitian ini ialah metode tutor sebaya pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab memberikan dampak yang baik. Hal itu terGambar dari peningkatan nilai qiraah siswa dalam perkuliahan. Serta dari data yang dikumpulkan bahwa dengan menerapakan metode tutor sebaya, peserta didik lebih menyukai pembelajaran qiraah dibandingkan pembelajaran kemahiran berbahasa lainnya.
References
Aini, D. F., Arsanti, M., & Hasanudin, C. (2023). Peran Lembaga Bimbingan Belajar untuk Mempersiapkan Siswa Masuk Perguruan Tinggi. Dalam Urgensi Hasil Penelitian dan Pengabdian yang Inovatif serta Adaptif untuk Mendukung Indonesia Bangkit Lebih Kuat (hlm. 349–352). Bojonegoro: IKIP PGRI Bojonegoro.
Al-Jarrah, H., & binti Ismail, N. S. (2018). Reading Comprehension Strategies among EFL Learners in Higher Learning Institutions. Arab World English Journal, 9(2), 315–328. https://doi.org/10.24093/awej/vol9no2.21
Anisatussehra (2022). Problematika Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Intensif. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 20(2), 209–224. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v20i2.3827
Anzora, Aryani, I., & Susiani, R. (2022). Efektifitas Model Cooperatif Learning Type Team Assited Individualy (TAI) Pada Materi Trapesium. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(1), 19–30. https://doi.org/https://doi.org/10.30601/dedikasi.v6i1.2022
Arsyad Itsarul Ikhwan, Syihabuddin, & Ali, M. (2021). Problematika Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di Masa Pandemi. Al-Ma‘rifah, 18(2), 121–126. https://doi.org/10.21009/almakrifah.18.02.01
Celik, B., & Altun, M. (2023). The Relationship between Reading Skills and Language Proficiency. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 10(1), 303–307. https://doi.org/10.23918/ijsses.v10i1p303
Downey, D. B., von Hippel, P. T., & Broh, B. A. (2004). Are schools the great equalizer? Cognitive inequality during the summer months and the school year. American Sociological Review, 69(5), 613–635. https://doi.org/10.1177/000312240406900501
Fatihah, S. A., Rahmayani, D., Maula, M. D., & Umbar, K. (2023). Analisis Kesalahan dalam Membaca Teks Arab Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab. Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam, 4(1), 41–51. Diambil dari https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/23033
Firmansyah, A. M., Anin Rukmana, D. H., & Pd, M. (2017). Model Pembelajaran Tutor Sebaya Dalam Pendidikan Jasmani Terhadap Pembentukan Konsep Diri Siswa. Jurnal Mimbar Pendidikan Dasar, 8(1), 7–13. Diambil dari https://ejournal.upi.edu/index.php/Mimbardiksar/article/view/7885/5004
Gunawan, A., Dlis, F., & Lubis, J. (2021). Learning Methods and Motivation Towards Learning Outcomes of Soccer Games. Dalam Proceedings of the 1st International Conference on Sport Sciences, Health and Tourism (ICSSHT 2019) (hlm. 158–161). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/ahsr.k.210130.032
Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., & Aulia, N. H. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif RISET KOLABORASI. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Kaptiningrum, P., & Mubarok, Z. (2016). Efektifitas Program Matrikulasi Bahasa Untuk Meningkatkan Kemampuan Speaking Mahasiswa STAIBN Tegal. Shahih, 1(2), 149–165. https://doi.org/https://doi.org/10.22515/shahih.v1i2.460
Khasanah, L. N., & Tantowi, Y. A. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Pada Mahasiswa Lulusan Umum di Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia. Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(1), 113–123. https://doi.org/10.15575/ta.v2i2.23072
Mardhiah, A., & Akbar, S. A. (2018). Efektivitas Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 6(1), 1–102.
Mauidlotunnisa (2014). Desain Silabus Matrikulasi Bahasa Arab PMIAI ICAS-Paramadina Jakarta. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 1(1), 79–94. https://doi.org/10.15408/a.v1i1.1132
Nakkam, J., & Khamoja, A. (2020). Evaluation of reading comprehension questions in ELT Moroccan textbooks. International Journal for Innovation Education and Research, 8(6), 315–324. https://doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss6.2420
Nassaji, H. (2015). Qualitative and descriptive research: Data type versus data analysis. Language Teaching Research, 19(2), 129–132. https://doi.org/10.1177/1362168815572747
Nurcholis, A., Hidayatullah, S. I., & Rudisunhaji, M. A. (2019). Karakteristik Dan Fungsi Qira’ah Dalam Era Literasi Digital. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 18(2). Diambil dari https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/eltsaqafah
Park, H. R., & Kim, D. (2017). English language learners’ strategies for reading online texts: Influential factors and patterns of use at home and in school. International Journal of Educational Research, 82, 63–74. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.01.002
Putri, T. F. D., Supriadi, R., & Al Farisi, M. Z. (2023). Readability Analysis of Arabic Book Based on Character Values. Al-Lisan: Jurnal Bahasa, 8(1), 62–78. https://doi.org/10.30603/al.v8i1.3313
Rahmi, T., Abubakar, Mujiburrahman, Chalis, M., Zainuddin, Maksalmina, & Permana, F. A. (2023). Pembelajaran Kitab Kuning Sumber Pengetahuan Muslim Sejati: Studi Deskriptif Kualitatif Di Dayah Al-Madinatuddiniyah Babussalam Blang Bladeh Kabupaten Bireuen. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 7(1), 125–137. https://doi.org/https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i1.3491
Sa’diyah, H., & Sabariman, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Peer Tutoring Dengan Modul Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB), 6(2). Diambil dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/36443/32392
Setiyawan, A. (2018). Problematika Keragaman Latar Belakang Pendidikan Mahasiswa Dan Kebijakan Program Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 5(2), 195–213. https://doi.org/10.15408/a.v5i2.6803
Silvia, N., Saepudin, A. A., Mufidah, N., & Amrullah, A. M. K. (2023). Manajemen Perencanaan dan Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Arab. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 108–123. Diambil dari http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/8410.
Syihabuddin (2018). Tes dan Evaluasi Pengajaran Bahasa. Bandung: UPI Press.
Telaumbanua, D. A. T., Zega, I., & Halawa, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Menilai Hal Yang Dapat Diteladani Dari Teks Biografi Menggunakan Model Concept Sentence. Educativo: Jurnal Pendidikan,1(2), 501–509. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.70
Tetiwar, J., & Appulembang, O. D. (2018). Penerapan Metode Peer Tutoring Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Perkalian Bersusun Pada Siswa Kelas III SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 302–308. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p302-308
Toulia, A., Strogilos, V., & Avramidis, E. (2023). Peer tutoring as a means to inclusion: a collaborative action research project. Educational Action Research, 31(2), 213–229. https://doi.org/10.1080/09650792.2021.1911821
Veronica, D., & Nasution, E. Y. P. (2022). Program Bimbingan Belajar (BIMBEL) Matematika Untuk Siswa SD di Desa Semerap Pada Era Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Civil Society, 04(1),1–8. https://doi.org/10.35970/madani.v1i1.771
Wahdah, N., & Wulandari, A. (2017). Pengaruh Perbedaan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Penggunaan Strategi Belajar Bahasa Arab di IAIN Palangka Raya. Dalam Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab III (hlm. 428–436).
Wangid, M. N. (2017). Efektivitas Tutor Sebaya Dan Pekerjaan Rumah Dalam Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa. Jurnal Kependidikan, 1(2), 306–319. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i3.292
Warnis, Triana, H. W., Kustati, M., Remiswal, & Nelmawarni (2019). Arabic Language as the Icon of Islamic Higher Education: A Study of the Implementation of Arabic Intensive Program. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 6(1), 103–116. https://doi.org/10.15408/tjems.v6i1.10910
License
Copyright (c) 2023 M. Iqbal Roshua Astifa, Syihabuddin Syihabuddin, Yusuf Ali Tantowi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
