Rasch Model dalam Analisis Persepsi Mahasiswa Agroteknologi Terhadap Mata Kuliah Statistika
Authors
Afriyanti AfriyantiDOI:
10.29303/jipp.v9i2.2086Published:
2024-05-06Issue:
Vol. 9 No. 2 (2024): MeiKeywords:
Mahasiswa Agroteknologi, Rasch Model, Persepsi Mahasiswa, Statistika.Articles
Downloads
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan instrumen valid dalam mengukur persepsi mahasiswa terhadap mata kuliah Statistika, dan mengetahui persepsi mahasiswa Agroteknologi Universitas Gunung Kidul terhadap Mata Kuliah Statistika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini merupakan mahasiswa Agroteknologi Universitas Gunung Kidul semester III tahun ajaran 2022/2023 dan 2023/2024 sejumlah 38 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non-tes berupa angket. Analisis data pada pengujian instrumen angket menggunakan analisis Rasch Model dengan bantuan perangkat lunak Winstep versi 5.6.4.0. Data persepsi dianalisis dengan teknik Statistika Deskriptif. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: terdapat 15 instrumen valid untuk mengukur persepsi mahasiswa terhadap mata kuliah Statistika; dan persepsi mahasiswa Agroteknologi Universitas Gunung Kidul terhadap mata kuliah Statistika termasuk dalam kategori baik.
References
Afifah, S., & Wicaksana, E. (2014). Persepsi mahasiswa tentang mata kuliah Statistik serta pengaruhnya terhadap prestasi belajar statistik mahasiswa IKIP PGRI Madiun. Jurnal Care, Vol. 02(1): 1-8.
Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2022). Sikap manusia: Teori dan pengukurannya Edisi 3. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hendra, A. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan. Jakarta: Pustaka Sinar.
Karwono, & Mularsih, H. (2012). Belajar dan pembelajaran serta pemanfaatan sumber belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Marinda, L. (2020, April 1). Teori perkembangan kogintif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa: Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 116-152.
Misbach, I., & Sumintono, B. (2014). Pengembangan dan validasi instrumen"Persepsi Siswa terhadap Karakter Moral Guru" di Indonesia dengan Model Rasch. Seminar Nasional Psikometri (pp. 1-17). Solo: Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Muhtadin. (2023). Persepsi mahasiswa tentang mata kuliah statistika di prodi MBS STAI AN-Nadwah Kuala Tungkal. AKTUALITA Jurnal Penelitian Sosial dan Keagamaan, Vol. (13)1: 53-59.
Ririen, D. (2019). Pengaruh pengetahuan awal dan persepsi mahasiswa terhadap prestasi belajar Statistika II di STIE Indragiri Rengat. Jurnal Manajemen dan Bisnis, Vol. VIII (1): 49-60.
Smith, E., & Kosslyn, S. (2014). Psikologi kognitif: Pikiran dan otak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Stef van Buuren, D. (2015). Measuring psychosocial impact of CBRN incidents by Rasch Model. JOURNAL OF APPLIED MEASUREMENT, 16(3).
Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2014). Aplikasi Model Rasch untuk penelitian ilmu-ilmu sosial. Cimahi: TrimKom Publishing House.
Suryabrata, S. (2013). Psikologi pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Tesio, I. (2003). Measuring behaviours and perceptions: Rasch analysis as a tool for rehabilitation research. J Rehabil Med, 35, 105-115.
Waru, M. V., Ilham, & Suwardi. (2015). Deskripsi persepsi tentang Statistika ditinjau dari tingkat kemampuan berfikir Statistis (Statistical Thinking) pada mahasiswa jurusan pendidikan IPS terpadu Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Jurnal Daya Matematis, Vol. 3(1): 70-77.
Yuberti. (2014). Teori pembelajaran dan pengembangan bahan ajar dalam pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA).
Zile-Tamsen, C. (2017). Using Rasch analysis to inform rating scale development. Research in Higher Education, 58, 922-933. https://doi.org/10.1007/s11162-017-9448-0.
License
Copyright (c) 2024 Afriyanti Afriyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.