Analisis Keaktifan dan Kolaborasi Melalui Pemberian Reward Penerapan Two Stay Two Stray
DOI:
10.29303/jipp.v9i4.2794Published:
2024-11-02Downloads
Abstract
Peneliitian ini dilatarbelakangi masih kurangnya pemberian reward oleh guru IPS yang dapat menarik perhatian siswa yang mengaktifkan sekaligus kolaborasi antar siswa sehingga menyebabkan siswa kurang respon dalam aktivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalis keaktifan dan kolaborasi siswa dalam penerapan Two Stay two stray model melalui pemberian Reward oleh guru Pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif metode kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian dengan teknik porposive sampling, yaitu guru IPS dan siswa kelas IX A. Analisa data mengikuti analisis kualitatif model Miles and Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan:keaktifan dan kolaborasi siswa muncul seperti aktif visual, aktif mental, aktif mendengarkan, aktif lisan, aktif tulisan, kolaborasi tangung jawab, kerja sama, penyelesaian tugas bersama, interaksi sosial dikarenakan adanya reward lisan, tindakan, simbol, benda oleh guru IPS selama diterapkan Two stay two stray model pada mata pelajaran IPS. Kesimpulan dari penelitian ini keaktifan dan kolaborasi siswa dalam penerapan Two Stay two stray model muncul karena adanya pemberian reward oleh guru IPS seperti rewad lisan, reward tindakan, reward simbol dan reward benda.
Keywords:
IPS, Keaktifan, Kolaborasi, Reward.References
Amiruddin, A., Sarah, D. M., Vika, A. I. V., Hasibuan, N., Sipahutar, M. S., & Simamora, F. E. M. (2022). Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 210–219. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i01.1596
Basrowi & Surwandi (2008). Memahami Penelitian Kualitatif.Rineka Cipta
Creswell J.W. (2014), Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approach.Sage Publications
Elviana, L., Sainanda, G., & Setiawati, M. (2022). Hubungan Pemberian Apresiasi Terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 X Koto Diatas. Jurnal Eduscience, 9(2). https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.3038
Fitri, Y., & Ain, S. (2022). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 291-308. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1337
Hamalik, O. (2011). Curriculum and learning. Jakarta: Earth Script.
Hima, L. R., & Palayukan, H. (2020). Analisis pemberian reward oleh guru untuk motivasi belajar matematika dalam kurikulum merdeka.
Magdalena, I., Rahmawati, D. D., Rizkyah, K., & Asriyah, R. (2020). Metode Pembelajaran Pemberian Reward Terhadap Siswa Kelas 5 SD Bubulak 2 Kota Tangerang. EDISI, 2(1), 114-122.
Mazida, L. I., Andari, D. A., & Wahyuni, E. N. (2021). Implementasi classical conditioning dalam gerakan literasi sekolah (studi minat baca peserta didik) di MIN 1 Kota Palangka Raya. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 141-150.
Nafila, A., Utami, D., & Mardani, D. (2023). Teori Belajar Behaviorisme Ivan Pavlov dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri. Journal on Education, 5(4), 12332-12344.
Nurprihatini, S. G., Sukmanasa, E., & Novita, L. (2023). Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Kreativitas Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1812-1822
Rahmawati, B. F., & Zidni, Z. (2019). Identifikasi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran IPS. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 3(1), 1-10.
Salfadilah, F. Maemonah, M., Wibowo, Y. R., Putri, A. I., Ramadan, F. A., & Supriadi, M. (2023). Teori Classical Conditoning Pada Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah 5(1), 33–47. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ibtida/article/view/9671
Sari, P. S., & Santosa, S. (2024). Penerapan Teori Classical Conditioning dalam Memperkuat Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(1), 1-16.
Surtikanti & Santoso (2007). Strategi Belajar Mengajar. Surakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta
Wijayati, E. C., Degeng, I. N. S., & Sumarmi, S. (2016). Kesulitan-Kesulitan Dalam Implementasi Kurikulum Mata PelajaranIPS SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(11), Article 11. https://doi.org/10.17977/jp.v1i11.8132
Wulandari, B., Maryani, S., Defini, A. D., Apriel, N. L., & Dela, D. (2024). Analisis kreativitas guru dalam pengembangan media pembelajaran Ips di Mi Munawariyah Palembang. JIMR: Journal Of International Multidisciplinary Research, 3(01), 26-40.
Yi, R.K (2017). Case Study Research and Applications. Design and Method. Sage Publication.
License
Copyright (c) 2024 Hairil Wadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
