The Effectiveness of Direct Learning in Improving The Poetry Writing Ability of Grade VII Students of MTs Al-Falah Nipa
DOI:
10.29303/jipp.v10i3.3911Published:
2025-08-31Downloads
Abstract
This study aims to examine the effectiveness of the direct instruction model in improving the poetry writing skills of seventh-grade students at MTs Al-Falah Nipa. The background of this research is the low quality of student-produced poems, particularly in terms of diction, structure, and imagination. This research employed a quantitative approach using a one-group pretest-posttest design. The instrument used was a poetry writing test assessed through five aspects: theme relevance, diction and figurative language, imagination, poem structure, and content coherence. The intervention was implemented over three sessions following the “I do, We do, You do” model. The results showed significant improvement in all aspects, especially structure and content coherence. The study concludes that direct instruction effectively, systematically, and purposefully enhances students’ poetry writing skills.
Keywords:
Direct instruction, poetry writing, writing skills, madrasah tsanawiyah, instructional intervention.References
AlGerafi, M.A., Zhou, Y., Oubibi, M., & Wijaya, T.T. (2023). Membuka potensi: Evaluasi komprehensif realitas tertambah dan realitas virtual dalam pendidikan. Elektronik, 12 (18), 3953. https://doi.org/10.3390/electronics12183953
Deng, R., Jiang, M., Yu, X., Lu, Y., & Liu, S. (2025). Does ChatGPT enhance student learning? A systematic review and meta-analysis of experimental studies. Computers & Education, 227, 105224. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105224
Dirmawati, D., Sapitri, N. A., Soumena, F. Y., & Mustakim, D. (2023). The Influence of Islamic Branding and Brand Ambassadors on Purchase Intention at Tokopedia. International Journal of Engineering Business and Social Science, 1(04), 1269-1277.
Eliana, N. (2016). Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui metode latihan. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(1), 61-80.
Etikan, I., Musa, SA, & Alkassim, RS (2016). Perbandingan sampel konvensional dan sampel purposif. Jurnal Statistika dan Terapan Amerika , 5 (1), 1-4. https://doi.org/10.11648/j.ajtas.20160501.11
Faturohman, I., Yasbiati, Y., & Indihadi, D. (2016). Pengaruh penggunaan media the thing puzzle terhadap kemampuan siswa menulis kalimat deskripsi pada pembelajaran bahasa Inggris di kelas V. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 57-64.
Habibi, M., Sukirno, T., Sukma, E., Suriani, A., & Putera, R.F. (2020). Aktivitas menulis langsung: Sebuah strategi dalam mengembangkan keterampilan menulis naratif untuk sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Universal, 8 (10), 4374-4383. 10.13189/ujer.2020.081003
Halifah, N., Ade Nurul Izatti G. Yotolembah, A. N. I. G., Efendi, Fadillah, & Riandhana, T. E. (2025). Peningkatan Minat Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Dalam Menulis Dan Publikasi Karya Sastra: Penelitian . Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4 (1), 262–268. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1567
Hermawati, A. (2023). Pengaruh Penanganan Keluhan, Komunikasi Pemasaran dan Kepercayaan terhadap Loyalitas (Literature Review Manajemen Pemasaran). Jurnal Manajemen Dan Pemasaran Digital, 1(1), 14-28. https://doi.org/10.38035/jmpd.v1i1.18
Kumar, H., Musabirov, I., Reza, M., Shi, J., Wang, X., Williams, J.J. & Liut, M. (2023). Dampak strategi bimbingan dan interaksi dalam penggunaan LLM terhadap kinerja dan persepsi peserta didik. arXiv preprint arXiv:2310.13712. https://doi.org/10.48550/arXiv.2310.13712
Mahulae, P. G. S., Tamba, L., Gultom, C. R., & Hasibuan, A. (2023). Efektivitas penerapan model cooperative learning tipe Think Pair Share (TPS) dalam menulis karangan teks eksposisi pada siswa kelas VIII SMP Dharma Wanita tahun pelajaran 2022/2023. Quaerite Veritatem: Jurnal Pendidikan, 2(2), 87-93. https://doi.org/10.53842/qvj.v2i2.26
Masykuroh, Z. R., & Sulistyaningrum, S. (2017). Keefektifan Model Quantum Teaching dan Direct Instruction dengan Media Power Point Ber-Link Video Peristiwa Alam pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Berita. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 22-28.
Meiliyana, A., & Hikmat, A. (2022). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8 (4), 1047–1055. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2816
NH, M. I. S., & Winata, H. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran direct instruction. Jurnal pendidikan Manajemen perkantoran, 1(1), 49-60. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3262
Nisak, K., Ahmadi, A., & Mazidah, N. (2023). Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui metode pembelajaran permainan estasi (Estafet Menulis Puisi) di Kelas X-5 SMAN 2 Jombang. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 120-133.
Nursalamah, R., Hasim, A., Nurwahidah, L. S., & Kartini, A. (2023). KORELASI MINAT MEMBACA DENGAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 4 (3), 283-288. https://doi.org/10.36312/jcm.v4i3.1783
Oktayarni, R., Ramadhanti, D., & Nisja, I. (2025). Hubungan Gaya Belajar dengan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Fase E di SMAN 6 Sijunjung. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia , 5 (2), 23 –. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2246
Rindengan, M.E. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Pendekatan Kontekstual Mellui Teknik Cooperative Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16 (1), 1–15. https://doi.org/10.21009/BAHTERA.161.001
Rodli, M.F., & Umaya, N.M. (2024). Pemanfaatan Kuis Interaktif Tebak Majas Berbasis Quizizz sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi di Kelas VIII. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4 (4), 1034-1042. https://doi.org/10.53769/deiktis.v4i4.1209
Sari, N. P., Septyanti, E., & Zulhafizh, Z. (2024). Efektivitas Metode Nature Learning dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Tualang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 998-1004. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3838
Sasmita, R., & Wahyudi, A. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menulis Puisi Berdasarkan Struktur dan Diksi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(12), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v10i12.51978
Septiarini, D. S., Heryadi, D., & Chandra, D. (2023). Penerapan media pembelajaran berbasis audio visual Canva untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi. Jurnal Sekolah PGSD UNIMED, 7(3), 498-506.
Sun, J., Motevalli, S., & Chan, N.N. (2024). Menjelajahi Kecemasan Menulis selama Proses Menulis: Analisis Persepsi Pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) Tiongkok. Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan, 13 (2), 149–164. https://doi.org/10.17583/qre.12938
Sundari, S., Sumaryoto, S., & Suendarti, M. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Minat Baca terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(1), 67-77. http://dx.doi.org/10.30998/diskursus.v4i1.9038
Utami, A. F., Djuanda, D., & Aeni, A. N. (2016). Penerapan Permainan Bank Kata dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Bebas. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 201-210.
Widodo, HP, Budi, AB, & Wijayanti, F. (2016). Menulis Puisi 2.0: Belajar Menulis Kreatif dalam Lingkungan Pembelajaran Bahasa Campuran. Jurnal Elektronik Pengajaran Bahasa Asing , 13 (1).
Wulansari, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 230-232. https://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v1i2.620
License
Copyright (c) 2025 Lismiati Lismiati, Muhammad Yani, Arwan Arwan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
