Integration of Interactive Digital Media Based on Mbojo Folklore in Indonesian Language Learning to Improve Students' Reading and Writing Skills
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.4014Published:
2025-11-17Downloads
Abstract
This research is motivated by the low reading and writing skills of students in Indonesian learning, which is one of the crucial problems in education. The results of PISA 2018 show that Indonesia is ranked 74th out of 79 countries in reading literacy, indicating that there are still many students who have difficulty understanding, analyzing, and constructing texts effectively. This condition is exacerbated by the lack of contextual, interesting, and rooted learning media in local wisdom. Therefore, this research is important to develop learning solutions that integrate digital technology with local culture, especially Mbobo folklore, to meaningfully improve student literacy. The purpose of this research is to develop and test the effectiveness of interactive digital media based on Mbojo folklore in improving students' reading and writing skills. The research also contributes to enriching the Indonesian learning model based on culture and technology. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model, which is applied from needs analysis to media evaluation. The results showed a significant improvement in reading and writing skills with an average increase of 28.8%. In addition, student satisfaction reached 85% and active engagement was 82%. These findings confirm that interactive digital media based on Mbojo folklore is effective in increasing literacy while strengthening students' connection to local culture.
Keywords:
Interactive digital media, Mbojo folklore, reading skills, writing skills, Indonesian language learning.References
Afriani, V. (2017). Cerita rakyat sebagai media pembelajaran pendidikan karakter. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. Retrieved from https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/1390
Al-adawiah, Q., M., & K., N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Materi Cerita Rakyat Terintegrasi Budaya Lokal. Jurnal Konsepsi, 13(3), 145–152. Retrieved from https://www.p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/377
Antoro, B., Boeriswati, E., & Leiliyanti, E. (2021). Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 5(1), 1-15.
Ardiansyah, A., Putra, M. S., Sudatha, I. G. W., Suatama, I. K., & Santosa, M. H. (2025). Review Artikel: Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan, Aksesibilitas, Fleksibilitas Serta Efektifitas Assessment dan Evaluasi Pembelajaran Mahasiswa di Era Digital 5.0. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6 (3), 366–377. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i3.2109
Arsya, S. A., Kurniawan, A., Sulistyorini, A., & Marji, M. (2023). Hubungan kondisi tempat tinggal dan perilaku hygiene sanitasi dengan kasus DBD di Bandungrejosari Kota Malang. Sport Science and Health, 5(12), 1240–1250. https://doi.org/10.17977/um062v5i122023p1240-1250
Arwan, & Suryaningsih, S. (2024). Perancangan Media Padlet Berbasis Sastra Lokal Bima untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Paedagogia: Jurnal Pendidikan , 13 (2), 253-268. https://doi.org/10.24239/pdg.Vol13.Iss2.584
Ashila, L., Prasetyo, T., & Hayu, W. R. R. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3 (2), 231–239. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1279
Ayatulloh, A. Z., & Sulthoni, A. (2025). Integrasi Nilai Sejarah Lokal Dalam Bahan Ajar Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Literasi Dan Kesadaran Sejarah Siswa. Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5 (2), 190–200. https://doi.org/10.30739/peneroka.v5i2.3924
Branch, R.M., & Varank, I. (2009). Desain instruksional: Pendekatan ADDIE (Vol. 722, hlm. 84). New York: Springer.
Dimas, Haris, A., Arwan, & Ikra. (2024). Language development of children aged 6–8 years in the Rato Village community, Manggengula Hamlet, Bolo District, Bima Regency. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(4), 950–958. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.7563
Ferando, M. F., Bardi, Y., Mayeli, Y. K. F. R., Rada, M. M., Mude, M. R., & Bolor, P. N. P. S. D. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Media Penguatan Literasi Bahasa Indonesia. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3 (1), 301–316. https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i1.1486
Gogahu, D. G. S., & Prasetyo, T. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-bookstory untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1004–1015. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.493
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10 (2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172
Hatima, Y. (2025). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk menumbuhkan karakter siswa sekolah dasar. JHUSE, 1(3), 24–39. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i3.47
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sunda dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sulawesi Tenggara, 5 (1), 484-492. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1218
Herawati, L. (2020). Budaya Literasi Bahasa Membangun Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 795-799. Diambil dari https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/391
Husna, M. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Faizi: Jurnal Politik, Hukum Dan Bisnis, 2 (2), 166-178. https://www.jurnal.zarilgapari.org/index.php/faizi/article/view/129
Ikra, & Arwan. (2024). An analysis of the impact of mother language on increasing middle school students’ interest in learning. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(2), 447–451. https://doi.org/10.58258/jime.v10i2.6832
Ikra, A. (2020). Kemampuan menggunakan tanda baca pada mahasiswa semester I program studi pendidikan informatika tahun ajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra: Bahtra, 1(2), 32–38.
Ikra, I, & Widia, W. (2020). Penerapan model inkuiri untuk meningkatkan kreativitas siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA, 1(1), 28–35.
Iman, M. N., Inaku, M. S., & Hanani, D. (2014). Eksplorasi Tantangan Dan Peluang Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Berbasis Ai: Studi Multi-Perspektif Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo. Irfani, 20 (1), 60–76. https://doi.org/10.30603/ir.v20i1.5196
Karim, A. A., Mujtaba, S., & Hartati, D. (2023). Penyusunan bahan ajar berbasis cerita rakyat Karawang sebagai upaya pembentukan karakter siswa di SMP Al Muhajirin Tegalwaru. Jurnal Wahana Pendidikan, 10(1). https://doi.org/10.25157/jwp.v10i1.8770
Kuh, G. D, Jankowski, N., Ikenberry, S. O., & Kinzie, J. L. (2019). Mengetahui apa yang diketahui dan dapat dilakukan mahasiswa: Kondisi terkini penilaian hasil belajar mahasiswa di perguruan tinggi dan universitas di AS (hlm. 19). Champaign, IL: National Institute for Learning Outcomes Assessment.
Mahyudi, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Armada: Jurnal Penelitian Multidisiplin , 1 (2), 122–127. https://doi.org/10.55681/armada.v1i2.393
Mayer, R. E. (2024). Past, present, and future of cognitive theory of multimedia learning. Educational Psychology Review, 36, Article 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Meilinda, N., Malinda, F., & Aisyah, S. M. (2020). Literasi Digital Pada Remaja Digital (Sosialisasi Pemanfaatan Media Sosial Bagi Pelajar Sekolah Menengah Atas). Jurnal Abdimas Mandiri , 4 (1). https://doi.org/10.36982/jam.v4i1.1047
Misnawati, Ikra, Arwan, & Suryaningsih, S. (2024). Application of the project based learning model to improve students' short story writing skills. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP), 8(4), 2600–2604. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.7570
Misriani, A., Kurniawan, R., & Cintari, S. (2022). Transformasi Pembelajaran Sastra berbasis Kearifan Lokal di Era Revolusi Industri 4.0 Pasca Pandemi. Jurnal Berkelanjutan, 5 (2), 433 - 439. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.3036
Molenda, M. (2003). Mencari model ADDIE yang sulit dipahami. Peningkatan kinerja, 42 (5), 34-37.
Ningrum, I. P., Andheska, H., & Harpuas, G. (2025). Pengajaran Responsif Budaya Berbasis Media Digital Kahoot! Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Teks Cerita Rakyat Pada Siswa Kelas 7.2 SMP Negeri 10 Tanjungpinang. Jurnal Basataka (JBT), 8 (1), 294–302. https://doi.org/10.36277/basataka.v8i1.667
Nurjanah, N., & Srihilmawati, R. (2025). Revitalisasi Bahasa, Sastra, Dan Budaya Sunda Mellui Learningsundanese.Com Sebagai Media Digital Pelestarian Kearifan Lokal. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5 (1), 83-91. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4436
Pangesti, F., & Wiranto, A. B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Bipa Berbasis Lintas Budaya Mellui Pendekatan Kontekstualkomunikatif. Jurnal Pendidikan Bahasa,7(2), 342–353. https://doi.org/10.31571/bahasa.v7i2.1015
Prakoso, A. R., Seriardana, P., & Adnyani, L. D. S. (2021). Implementasi Pendekatan Berbasis Genre untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Gender dan Masyarakat Indonesia, 2 (1), 1–9. https://doi.org/10.23887/igsj.v2i1.39206
Pratiwi, M. K., & Indana, S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis QR-Code untuk melatihkan kemampuan literasi digital siswa pada materi perubahan lingkungan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 457–468. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p457-468
Rahmawati, A., Maryani, A. Y., & Iswatiningsih, D. (2025). Peningkatan Pemahaman Budaya Lokal Suku Dayak Melalui Literasi Digital di Sekolah Dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 20 (1), 27–38. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v20i1.9532
Rahmawati, I. S., Sutrisna, D., & Nisya, R. K. (2023). Nilai-nilai Kearifan Lokal dan Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Lutung Kasarung. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9 (2). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4397
Sugilar, H. (2020). Multimedia Matematika di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 442–451. Retrieved from https://senter.ee.uinsgd.ac.id/repositori/index.php/prosiding/article/view/senter2019p49
Suniyah, S., Rohmadi, M., & Sulistiyo, E. T. (2018). Implementasi Strategi Pembelajaran Menulis Berbasis Multiple Intelligences. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27 (2), 174–182. https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p174-182
Suprihatin, L., & Sunarsi, D. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Transaksional dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai di Pusat Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4 (1), 78-86. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i1.207
Wijaya, H., & Arismunandar, A. (2018). Pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis media sosial. Jurnal Jaffray, 16(2), 175–196. https://doi.org/10.25278/jj71.v16i2.302
Yulistio, D., Nugroho, A., & Sulistyawati, N. (2025). Indeks Aktivitas Literasi Dasar Membaca Mahasiswa. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 8 (1), 35-53. https://doi.org/https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v8i1.3542
Zaky, M., Jarnawi, M., Pahriadi, P., & Tadeko, N. (2024). Penggunaan Media Augmented Reality Berbasis Kearifan Lokal Bapidok Baku bagi Guru di SMP Kecamatan Balantak dalam Upaya Memperkuat Literasi. Jurnal Manusia Dan Pendidikan (JAHE), 4 (5), 930–940. https://doi.org/10.31004/jh.v4i5.1614
License
Copyright (c) 2025 Ikra, Syaiful Islami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
