Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Learning Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Simanindo Kabupaten Samosir Tahun Pembelajaran 2025/2026
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4883Published:
2026-05-29Downloads
Abstract
Keaktifan belajar siswa merupakan salah satu faktor penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Penerapan model pembelajaran yang tepat, seperti collaborative learning, dapat meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Collaborative learning terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Simanindo, Kabupaten Samosir Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan statistik inferensial. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Simanindo Tahun Pembelajaran 2025/2026 sebanyak 150 orang. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu siswa kelas XI Perhotelan 1 sebanyak 32 orang. Instrumen penelitian berupa angket sebanyak 36 butir, terdiri atas 20 butir untuk variabel X dan 16 butir untuk variabel Y. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran collaborative learning terhadap keaktifan belajar siswa. Hal ini dibuktikan melalui uji korelasi yang menunjukkan nilai r_xy = 0,351 lebih besar dari r_tabel = 0,349 dan uji signifikansi yang menunjukkan nilai t_hitung = 2,053 lebih besar dari t_tabel = 2,042. Uji regresi menghasilkan persamaan Ŷ = 27,67 + 0,28X dengan koefisien determinasi sebesar 12,3%. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan uji F menunjukkan nilai F_hitung = 4,11 lebih besar dari F_tabel = 3,32. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran collaborative learning terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas XI SMK Negeri 1 Simanindo Tahun Pembelajaran 2025/2026, sehingga hipotesis penelitian diterima dan H0 ditolak.
Keywords:
Collaborative Learning, Keaktifan Belajar, Pendidikan Agama Kristen.References
Abdullah, A. (2017). Pendekatan Dan Model Pembelajaran Yang Mengaktifkan Siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–62.
Anawati, S., & Isnaningrum, I. (2019). Model Pembelajaran Collaborative Learning Tipe Reciprocal Teaching Pada Pembelajaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 1121–1129.
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru Dalam Menciptakan Proses Belajar Yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305.
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73.
Gunawan, Y. I. P. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Khazanah Akademia, 2(1), 74–84.
Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Herawati, H. (2020). Memahami Proses Belajar Anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27–48.
Jamaah, J., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Dampak Pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1833–1843.
Putri, N. Y., & Firmansyah, D. (2020). Hubungan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 336–342.
Sianturi, S. O., Nababan, D., & Ariawan, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Learning Terhadap Hasil Belajar PAK Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 1(4), 140–151.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.
Vahlia, I. (2019). Perbandingan Penggunaan Metode Collaborative Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Darul Arafah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 351–363.
Wahyuningrum, P. M. E. (2022). Analisis Penerapan Collaborative Learning Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal On Education, 4(4), 2029–2035.
License
Copyright (c) 2026 Anggun Krisneria Manullang, Masniar H. Sitorus, Dorlan Naibaho, Lasmaria Lumban Tobing, Goklas J. Manalu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
