Pengaruh Strategi Direct Reading Thinking Activity Berbantuan Flipbook Digital terhadap Pemahaman Konsep di Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.5004Published:
2026-05-17Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 1 Rukti Basuki. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berbantuan media flipbook digital terhadap pemahaman konsep peserta didik. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 35 orang dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes dan non-tes berupa lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Fhitung lebih besar daripada Ftabel, yaitu 34,04 > 4,60, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Selain itu, peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi DRTA berbantuan media flipbook digital berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 1 Rukti Basuki Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Keywords:
DRTA, Flipbook Digital, Pemahaman Konsep, IPASReferences
Adiningrat, N., & Albina, M. (2024). Pentingnya perencanaan strategi pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 141–153. https://doi.org/10.61104/qouba.v1i1.136
Agrifina, V. F., Hermawan, J. S., & Astuti, N. (2025). Pengaruh flipbook terhadap pemahaman konsep bangun ruang kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 112–126. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23695
Al Jannah, M. M. H., Ismaya, E. A., & Purbasari, I. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media flipbook terhadap pemahaman konsep IPAS. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 101–107. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.940
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2015). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asesmen revisi taksonomi pendidikan Bloom (A. Prihantoro, Penerj.). Pustaka Belajar.
Anderson, R. C., & Pearson, P. D. (1984). A schema-theoretic view of basic processes in reading comprehension. Dalam P. D. Pearson (Ed.), Handbook of reading research (hlm. 255–291). Longman.
Ayuardini, M. (2022). Pengembangan e-modul interaktif berbasis flipbook pada pembahasan biologi. Faktor Exacta, 15(4), 259–271. http://dx.doi.org/10.30998/faktorexacta.v15i4.14924
Cahyo, E. D. (2021). Pemahaman konsep dasar IPS dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model problem based learning. PRCI.
Erwandi, A. M. A., & Utami, N. C. M. (2025). Pengaruh strategi pembelajaran directed reading thinking activity terhadap kemampuan membaca inferensial siswa kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 221–233. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27019
Herdiana, R. A., Unaenah, E., & Magdalena, I. (2025). Pengaruh strategi directed reading thinking activity terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 1(4), 278–289. https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i4.64
Juniati, S. R., Aeni, A. N., & Ismail, A. (2025). Pengembangan media flipbook untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi organ tubuh manusia. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 229–242. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.870
Karim, K. H., Husain, S. R., & Ahsan, S. (2024). Penggunaan model DRTA berbantuan media big book dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 2 Kota Ternate. Jurnal Edukasi, 22(2). https://doi.org/10.33387/j.edu.v22i2.8862
Manalu, D., Selegi, S. F., & Ayurachmawati, P. (2023). Pengaruh strategi direct reading thinking activity (DRTA) terhadap pemahaman membaca cerpen pada kelas IV SD. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 11–24. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.173
Nurmansyah, A. (2025). Pengembangan e-modul teks deskripsi dalam bentuk flipbook berbasis strategi KWL (know-want to know-learned) untuk peserta didik kelas VII SMP [Tesis, Universitas Lampung].
Prameisthi, D. A., Masfuah, S., & Fardani, M. A. (2025). Peningkatan pemahaman konsep IPAS menggunakan model project based learning berbantuan media ARCAPELA berbasis etnosains. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2965–2974. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7398
Rival, S., & Rahmat, A. (2023). Pelatihan pembuatan media pembelajaran matematika untuk pemahaman konsep dasar matematika bagi mahasiswa jurusan S1 pendidikan guru sekolah dasar. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(1), 57–68. http://dx.doi.org/10.37905/dikmas.3.1.57-68.2023
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., & Anggraini, S. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Saputra, N. E., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2024). Pengaruh media pembelajaran berbasis flipbook terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SDN 2 Kuanyar. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 317–327. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.701
Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 74–82. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.847
Suhelayanti, dkk. (2023). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS). Yayasan Kita Menulis.
Wahidin. (2025). Pengembangan media pembelajaran visual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(1), 285–295. https://doi.org/10.37567/jie.v11i1.3720
Wijaya, P. A., dkk. (2021). Strategi know-want to know-learned dan strategi direct reading thinking activity dalam pembelajaran pendidikan dasar. CV Harian Jateng Network.
License
Copyright (c) 2026 Wike Oktaviana, Deviyanti Pangestu, Nindy Profithasari, Fadhilah Khairani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
