Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

Development of LKPD Based on Mangrove Ecosystem to Improve Ecotourism Literacy of Junior High School Students on The South Coast of Lombok Island

2025-01-20T16:46:10+00:00

Student Worksheets (LKPD) are teaching materials designed to assist students in the learning process. The design and content structure of the LKPD reflect basic competencies, learning objectives, and indicators. This study aims to determine the characteristics, validity, practicality, and effectiveness of LKPD based on the mangrove ecosystem. The research method follows the 4D model, which consists of the stages of define, design, development, and disseminate. The research design employs a pretest-posttest control group design. Validation and reliability data are based on validation results and the percentage of agreement (PA) values of the research tools, as assessed by three validators, achieving an average score categorized as valid and reliable. Practicality was measured using teacher response questionnaires, which scored an average of 98%, categorized as very practical, and student response questionnaires, which scored an average of 97%, also categorized as very practical. The implementation of PBL-based learning activities achieved an average score of 91%, categorized as very practical. The effectiveness of the LKPD was evaluated using the N-gain test. The average pre-test score of junior high school students in the southern coastal area of Lombok Island was 34%, which improved to 87% in the post-test. The average N-gain score was calculated to be 1.3%, indicating a high level of improvement in students' ecotourism literacy.The N-gain test per indicator revealed that the highest increase in students' ecotourism literacy was in the area of knowledge about ecotourism, with an average improvement of 55.8%. Meanwhile, the average improvement in understanding the benefits of ecotourism for the environment and local communities was 50%. The lowest average increase, at 41.7%, was observed in attitudes toward supporting sustainable ecotourism.

Habituasi Nilai Karakter Per Ardua Ad Astra dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik SMA Institut Indonesia

2024-11-07T05:31:25+00:00

Fenomena dekadensi moral yang terjadi akhir-akhir ini banyak disebabkan oleh generasi muda, sehingga pendidikan karakter perlu ditumbuhkan melalui lingkungan pendidikan formal untuk menyempurnakan pendidikan karakter di keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya sekolah dalam membentuk karakter peserta didik melalui habituasi nilai karakter dalam semboyan Per Ardua Ad Astra. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara terstruktur, observasi partisipatoris, dan studi dokumentasi. Data diuji keabsahannya menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dengan proses pengumpulan data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa habituasi nilai dalam semboyan Per Ardua Ad Astra terinternalisasikan dalam berbagai program-program sekolah untuk menumbuhkan 5 (lima) karakter antara lain: karakter religius, disiplin, pantang menyerah, berbudaya lokal, dan sopan santun. Program-program sekolah ini kemudian dihabituasikan dalam kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan kokurikuler pada keseharian peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa semboyan Per Ardua Ad Astra efektif sebagai pedoman membentuk karakter peserta didik melalui internalisasi nilai religiusitas, kedisiplinan, pantang menyerah, penghargaan terhadap budaya lokal, dan kesopanan, dengan pendekatan yang inklusif, edukatif, dan berbasis proses. Namun, tantangan dalam menciptakan inklusi keagamaan dan memperdalam apresiasi budaya lokal perlu diatasi melalui strategi yang lebih kontekstual dan berkelanjutan.

Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kreativitas Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 28 Cakranegara

2025-01-16T01:50:49+00:00

Permasalahan penelitian ini yakni kurangnya keluwesan dalam metode penyampaian informasi mengakibatkan terbatasnya variasi presentasi dan diskusi peserta didik, yang berdampak pada rendahnya orisinalitas dan inovasi dalam menciptakan karya tentang siklus hidup hewan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN 28 Cakranegara. Metode yang digunakan adalah quasi experimental design dengan tipe nonequivalent control group design, melibatkan 49 peserta didik, terdiri dari 24 peserta didik di kelas kontrol (IVA) dan 25 peserta didik di kelas eksperimen (IVB). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretest, 29,17% peserta didik kelas kontrol dan 28% kelas eksperimen berada di atas Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan rata-rata nilai masing-masing 63,25 dan 63,88 yang menunjukkan rendahnya kreativitas. Namun, setelah penerapan model PjBL, posttest menunjukkan 79,17% peserta didik kelas kontrol dan 92% kelas eksperimen mencapai KKTP, dengan rata-rata nilai 77,33 dan 82,28. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai Sig. 0.039 < 0.05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak, yang menyimpulkan bahwa model PjBL berpengaruh terhadap kreativitas peserta didik pada mata pelajaran IPAS dengan efek sebesar 0,6 termasuk dalam kategori sedang.

Pengaruh Mutu Layanan Kesehatan terhadap Kepuasan Pasien di Rumah Sakit Universitas Mataram

2025-01-22T13:27:35+00:00

Tujuan penelitian ini adalah Pengaruh Kualitas Pelayanan Kesehatan Terhadap Kepuasan Pasien di Rumah Sakit Universitas Mataram. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif dengan pendekatan korelasi ganda. Teknik pengambilan sampel adalah menggunakan purposive sampling dan dihitung menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Uji validitas dan kelayakan dilakukan pada instrumen kuesioner pada variabel independen dan variabel terikat sebelum didistribusikan. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan program SPSS Versi 26. Uji chi-Square dilakukan pada variabel kualitas layanan dan variabel kepuasan dengan tingkat kepercayaan 95% (a = 0,05). Dikatakan bahwa ada hubungan yang terkait secara statistik jika diperoleh nilai p < 0,05. Penelitian menunjukkan bahwa kualitas pelayanan kesehatan mulai dari dimensi keandalan, tangible, responsiveness, empati dan assurance berkorelasi dengan kepuasan pasien. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima dimensi kualitas layanan seperti nyata, keandalan, daya tanggap, jaminan, dan empati memiliki pengaruh antara lima variabel kualitas layanan terhadap kepuasan. Berdasarkan hasil penelitian, analisis dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa hasil uji Chi-Square diperoleh bahwa p-valuenya adalah 0,000 < 0,005. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kualitas Kesehatan.

English Vocabulary Learning Strategies Used by The Eleventh-Grade Students of MAN 1 BIMA

2025-01-14T03:13:05+00:00

This study used a descriptive qualitative method to describe the Vocabulary Learning Strategies (VLS) and discover the most dominant strategies used by the eleventh-grade students of MAN 1 Bima. The subjects were 15 male and 15 female students. The data were collected using a questionnaire of 40 items selected from Schmitt’s (1997) Vocabulary Learning Strategies Questionnaire (VLSQ). Interviews were also conducted to obtain more information from the students. The data was calculated using the Likert scale formula in the MS Excel software package. The result shows that male and female students employed more than one strategy in learning vocabulary. The dominant Vocabulary Learning Strategy (VLS) used by male students was metacognitive strategies (63%), and the least is memory strategies (47%). Meanwhile, the dominant Vocabulary Learning Strategies (VLS) used by female students were metacognitive strategies (72%), and the least determination strategies (54%). This finding also revealed no statistically significant difference in male and female students’ use of the five categories and individual VLSs.

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII.B SMP Negeri 16 Mataram

2024-12-28T02:48:34+00:00

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VII B SMPN 16 Mataram pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media canva. Metode penelitian yang diterapkan adalah penelitian Tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar peserta didik mengalami peningkatan. Minat belajar peserta didik pada pre-test kriteria rendah 17 peserta didik atau 54,8%, sedang 6 peserta didik atau 19,3%, tinggi 8 peserta didik atau 25,8%. Sedangkan pada post-tes kriteria rendah turun menjadi 1 peserta didik atau 3,2%, kriteria sedang menjadi 6 peserta didik atau 9,3% dan kriteria tinggi naik menjadi 24 peserta didik atau 77,4%. Pengunaan Problem based learning sudah terlaksana sesuai dengan sintak pembelajarannya dan dalam prosesnya peserta didik antusias mengikuti setiap langkah pembelajaran, aktif bertanya dan teribat dalam proses diskusi. Pemanfaatan media efektif untuk meningkatkan minat belajar pada pelajaran Pendidikan Pancasila. Tampilan yang menarik perhatian peseta didik melalui media canva dapat meningkatkan minat belajar peseta didik.

Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Pengembangan Potensi Bakat dan Minat Peserta Didik di Sekolah/Madrasah

2025-01-28T08:47:52+00:00

Penelitian studi kasus ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen peserta didik dalam meningkatkan pengembangan potensi bakat dan minat peserta didik di sekolah/madrasah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti dalam memperoleh data dan informasi di antaranya meliputi observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi (penggabungan dari ketiganya). Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan informan dalam hal ini seperti kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan potensi peserta didik di beberapa sekolah dan madrasah masih kurang optimal, terutama dalam hal pengembangan kegiatan ekstrakurikuler yang tidak terjadwal dengan baik. Meskipun demikian, peran guru sebagai pembimbing sangat signifikan dalam membantu peserta didik mengidentifikasi dan mengembangkan bakat dan minat mereka. Pembimbingan yang dilakukan secara konsisten dan berkesinambungan terbukti meningkatkan motivasi dan pencapaian potensi peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya peran guru dalam mengelola potensi peserta didik, tidak hanya sebatas pengajaran di kelas, tetapi juga dalam memberikan arahan, motivasi, dan bimbingan agar peserta didik dapat mengasah minat dan bakat mereka. Diperlukan juga kerjasama yang lebih baik antara pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan potensi peserta didik secara optimal.

Empowering Sustainable Education Through Differentiated Learning: A Systematic Review in Primary School

2025-01-03T01:03:51+00:00

Differentiated learning has significant potential to address diverse learner needs and promote sustainable education, particularly in primary schools. Implementation in Indonesia, however, faces challenges such as limited teacher training, rigid curricula, and logistical constraints. The study aimed to explore the role of differentiated learning in fostering sustainable education within the Indonesian context. A systematic literature review was conducted, analyzing 97 peer-reviewed articles published between 2018 and 2024. Data were sourced from Scopus, Publish or Perish, Google Scholar, SAGE Journals, Emerald Insight, and ERIC, with findings synthesized through thematic analysis. Results showed that differentiated strategies, supported by educational technology, community-based projects, and alternative assessments, enhanced critical thinking, problem-solving, and ecological literacy. Challenges included insufficient resources and professional development, while opportunities emerged through curriculum reforms and technology integration. The study concluded that differentiated learning when effectively supported, has the potential to align primary education with sustainability principles.

Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII F SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024

2025-01-03T10:05:32+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada pembelajaran matematika di kelas VII F SMPN 6 Mataram. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII F dengan jumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan observasi aktivitas belajar peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada setiap siklusnya. Secara klasikal hasil belajar pada siklus I sebesar dengan rata-rata , siklus II sebesar dengan rata-rata 80,0, dan siklus III sebesar dengan rata-rata . Persentase aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar dengan kategori baik, siklus II sebesar dengan kategori baik, dan siklus III sebesar dengan kategori sangat baik. Penelitian tindakan kelas penerapan model Problem Based Learning dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat dikatakan berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik karena telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu aktivitas belajar peserta didik berkategori minimal baik dan jumlah peserta didik yang tuntas minimal 75%.

Teaching Eco-Literacy: What is The Challenge in Indonesian Elementary School

2025-01-20T08:19:24+00:00

Environmental awareness is an important part of environmental sustainability, but environmental awareness in society, including students, is still low. This can be seen from various studies conducted previously. Eco-literacy is one of the skills that can increase environmental awareness, but it is still rarely studied. This study aims to evaluate how eco-literacy has been implemented, the challenges in implementing eco-literacy, and the ideal implementation of eco-literacy for teachers in elementary school. Data collection was conducted using qualitative methods and quistionnaire techniques. Sixty teachers from Yogyakarta, Central Java, and Jakarta were interviewed. The results of the research show that eco-literacy has been implemented in elementary schools through subjects, the challenges teachers face in implementing eco-literacy are learning methods, media, and learning resources and teachers hope that eco-literacy can be implemented based on constructivist learning theory with appropriate syntax. Based on the findings in this study, it can be concluded that eco-literacy has been implemented in elementary schools, but there are still many challenges faced so that eco-literacy can be successfully implemented.

Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Heyzine Flipbook Pada Materi Hidangan dari Unggas Siswa Fase F

2024-07-24T11:11:26+00:00

Kreativitas dan inovasi dalam pendidikan sangat dibutuhkan baik pengajar dan siswa. Tujuan penelitian ini ialah untuk menghasilkan produk elektronik berupa konten materi. Bahan ajar digital ini menampilkan sebuah media pembelajaran dalam bentuk heyzine flipbook yang bisa diakses melalui tautan yang disediakan. Penelitian ini memanfaatkan kerangka kerja penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D yang mencakup tahapan mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan menyebarkan. Hasil penelitian berupa bahan ajar digital berbasis heyzine flipbook telah dievaluasi dan divalidasi oleh ahli berdasarkan penilaian materi dan media dinilai sangat layak dengan rata-rata 95.10% dan 95.4% secara berurutan, sementara tanggapan siswa menunjukkan tingkat persetujuan yang tinggi dengan rata-rata 89.14%. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar digital yang siap diimplementasikan dalam pembelajaran.

Eksplorasi Pengolahan Lahan Pertanian Bawang Merah: Studi Etnomatematika di Kabupaten Brebes

2024-11-20T05:50:32+00:00

Kabupaten Brebes adalah sentra produksi bawang merah terbesar di Indonesia. Pertanian bawang merah di wilayah ini tidak hanya menjadi sumber mata pencaharian utama bagi masyarakat setempat, tetapi juga bagian integral dari budaya dan tradisi lokal yang tidak terlepas dari unsur-unsur matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali unsur-unsur matematika yang tersirat pada aktivitas pengolahan lahan pertanian bawang merah, dan menggali nilai-nilai filosofis didalamnya. Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi untuk memahami bagaimana masyarakat petani bawang merah menggunakan konsep-konsep matematika dalam konteks budaya mereka. Subjek penelitian ini adalah petani dan buruh tani dalam aktivitas pengolahan lahan bawang merah, objek penelitian meliputi penyiapan lahan tanam, pembuatan irigasi, hingga proses penanaman bawang merah. Data diambil melalui dokumentasi, wawancara mendalam dan observasi langsung terhadap petani. Analisis data dilakukan secara tematik, yaitu mengidentifikasi tema-tema utama terkait etnomatematika pada pengolahan lahan bawang merah, meliputi penerapan konsep matematika dalam aktivitas pertanian, penggunaan alat dan satuan ukur tradisional, serta proses pertanian yang berakar pada budaya lokal. Selain itu, penelitian ini menekankan pentingnya mengintegrasikan etnomatematika dalam kurikulum pendidikan untuk meningkatkan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya penerapan konsep matematika dalam pengolahan lahan, termasuk pengukuran, geometri, dan aritmatika. Temuan ini menegaskan pentingnya pengetahuan lokal dalam praktik pertanian dan menunjukkan bagaimana etnomatematika dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang matematika dalam konteks budaya.

Strategi Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Pembelajaran Interaktif di SDN 8 Buwun Mas

2024-12-03T08:07:52+00:00

Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengintregasikan penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pembelajaran interaktif di SDN 8 Buwun Mas. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya keterampilan guru dalam memanfaatkan TIK untuk mendukung proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan sekolah yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Intervensi yang dilakukan meliputi peningkatan sarana prasarana teknologi, pelatihan intensif penggunaan perangkat teknologi seperti komputer, perangkat lunak pembelajaran, serta pendampingan dalam merancang media pembelajaran berbasis TIK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan sarana teknologi, pelatihan dan pendampingan secara sistematis berhasil meningkatkan kompetensi guru, baik dari aspek teknis pengoperasian perangkat teknologi maupun dari aspek pedagogis dalam mengintegrasikan TIK ke dalam proses pembelajaran. Selain itu, para guru juga menunjukkan peningkatan dalam kreativitas mereka dalam merancang materi ajar yang lebih menarik dan interaktif menggunakan TIK. Temuan ini menegaskan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi tenaga pendidik untuk memaksimalkan potensi TIK dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini memberikan rekomendasi strategis untuk pelaksanaan program serupa di sekolah lain sebagai bagian dari adaptasi pendidikan di era digital.

Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Dekorasi Lipatan Daun Untuk Wadah Kue Tradisional

2024-07-03T12:08:56+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hasil pengembangan media pembelajaran video tutorial dekorasi lipatan daun untuk wadah Kue Tradisional; 2) Kelayakan materi dan media pembelajaran video tutorial dekorasi lipatan daun untuk wadah Kue Tradisional ; 3) Respon siswa terhadap media pembelajaran video tutorial dekorasi lipatan daun untuk wadah Kue Tradisional. Metode penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan 4D dengan menggunakan tiga tahapan (Define, Design, dan Development). Validasi video tutorial melibatkan dua validator ahli materi dan dua validator ahli media. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X Kuliner 4 di SMKN 6 Surabaya, sedangkan objek dari penelitian ini adalah video tutorial. Adapun teknik analisis data menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Hasil pengembangan media berupa MP4 dengan durasi 10 menit yang dapat diakses melalui youtube; 2) Hasil validasi materi dan media dengan nilai rata-rata presentase 94% dan 93% termasuk dalam interpretasi sangat layak; 3) Respon siswa memiliki rata-rata presentase 88,18% dengan presentase sangat baik. Hal ini dapat dikatakan bahwa pengembangan media pembelajaran video tutorial layak digunakan dalam pembelajaran.

Penerapan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 18 Dodu

2024-11-17T04:35:33+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teori konstruktivisme dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 18 Dodu. Penelitian kualitatif ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi, dokumentasi, dan wawancara untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan prinsip-prinsip konstruktivisme dalam proses pembelajaran, seperti memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun pengetahuan sendiri melalui pengalaman, interaksi, dan refleksi. Penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan pendekatan culturally responsive teaching juga mendukung terwujudnya pembelajaran yang berpusat pada siswa. Siswa aktif terlibat dalam kegiatan belajar, berkolaborasi dengan teman sekelompok, dan menunjukkan kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah.

Eksplorasi Etnomatematika Dalam Arsitektur Istana Negeri Siak Asserayah El Hasyimiah Riau

2024-11-01T10:07:31+00:00

Matematika mempunyai peran penentu atau pivotal pada kehidupan sehari-hari, namun pengajaran matematika sering kali kurang mengaitkan konsep-konsep kontekstual seperti budaya lokal. Istana Negeri Siak Sri Indrapura atau disebut juga Istana Asserayah El Hasyimiah, Riau, adalah warisan budaya penting dari Kerajaan Siak yang dibangun pada abad ke-18. Istana ini mencerminkan integrasi budaya Melayu, Arab, dan Eropa. Banyak elemen geometris yang relevan dalam studi matematika namun belum dikaji secara mendalam. Riset berikut memakai pendekatan kualitatif dan metode etnografi, yang melibatkan wawancara dengan petugas di istana, serta penghimpunan data lewat pengamatan, interview dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi serta validitas dan reliabilitas data diuji melalui triangulasi. Ruang lingkup penelitian mencakup analisis terhadap sembilan objek yang ada pada arsitektur bangunan istana. Hasil nya menunjukkan bahwa arsitektur istana Siak mengandung berbagai konsep matematika geometris seperti persegi panjang pada bangunan luar Istana, Segitiga dan Belah Ketupat pada objek jendela Istana, Lingkaran pada dinding luar Istana, Balok pada bangunan Istana, Tabung pada tiang, Kerucut pada bagian puncak tiang Istana serta Trapesium pada ukiran pintu masuk Istana Siak. Penelitian ini diharapkan mampu berkontribusi pada pengembangan etnomatematika di Indonesia serta upaya pelestarian warisan budaya yang kaya akan nilai-nilai lokal.

Pembentukan Sikap Multikultural: Penerapan Literasi Budaya Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Siswa di SDN 05 Teluk Wetan Jepara

2025-01-27T03:22:19+00:00

Penelitian ini dilaksanakan di SDN 05 Teluk Wetan Jepara pada tahun ajaran 2024/2025. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan literasi budaya melaui pembelajaran berbasis proyek, mengetahui terbentuknya sikap multikultural setelah adanya penerapan literasi budaya, mengetahui faktor pendorong dan penghambat penerapan literasi budaya melalui pembelajaran berbasis proyek dalam pembentukan sikap multikultural. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu jenis penelitian field research dan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 05 Teluk Wetan Jepara dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, sedangkan teknik analisisnya meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian diperoleh hasil bahwa siswa merasa senang dan memahami tentang aspek kebudayaan ketika literasi budaya dikemas melalui model pembelajaran berbasis proyek, bagi mereka adalah suatu hal yang menarik dan belum pernah mereka lakukan, sehingga dapat disimpulkan terbentuknya sikap multikultural dapat dilihat dari siswa memiliki pengetahuan tentang budaya, saling menghargai pendapat, dan sikap saling ketergantungan siswa selama proses pembelajaran penerapan literasi budaya melalui pembelajaran berbasis proyek. Hal tersebut dapat dirasakan siswa secara nyata karena siswa lebih interaktif dan dapat memaknai suatu kebudayaan sebagai hal yang indah bukan lagi sebagai penghalang dan pembeda.

Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik (Studi di SMP Negeri 1 Pringgabaya dan MTs Negeri 3 Lombok Timur)

2025-01-16T14:36:41+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis mengetahui implementasi manajemen peningkatan mutu tenaga pendidik dan keterlibatan stakeholder dalam peningkatan mutu tenaga pendidik. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dalm tiga tahap yaitu reduksi data, display data dan conclusion drawing. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi manajemen peningkatan mutu tenaga pendidik dilakukan dengan cara melakukan perencanaan, melakukan pengorganisasian, menggerakkan (actuating), dan melakukan pengawasann. Selain itu juga difokuskan pada empat kompetensi guru sebagai indikator mutu tenaga pendidik diantaranya kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian (personal) kompetensi social guru. Keterlibatan stakeholder dalam peningkatan mutu tenaga pendidik diantaranya keterlibatan stakeholder dalam memberikan gagasan (ide, pikiran dan pendapat), keterlibatan stakeholder dalam pengambilan keputusan keterlibatan stakeholder dalam memberikan motivasi dan keterlibatan stakeholder dalam finansial/materi.

Pengaruh Gaya Kepemimpinan Intruksional, Gaya Kepemimpinan Situasional, dan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Keberhasilan Kinerja Guru di Gugus 7 Gerung, Kecamatan Gerung, Kabupaten Lombok Barat

2024-12-18T05:39:04+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Gaya Kepemimpinan Intruksional terhadap Kinerja Guru, pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional terhadap Kinerja Guru, pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformaasional terhadap Kinerja Guru, Pengaruh Gaya Kepemimpinan Intruksional, Situasional dan Transformasional terhadap Kinerja Guru di Gugus 7 Gerung. Jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah field research yang brsifat statistik deskriptif dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik angket. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh guru SD yang ada di Gugus 7 Gerung, Kecamatan Gerung yang berjumlah sebanyak 69 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Gaya Kepemimpinan Intruksional berpengaruh terhadap Kinerja Guru di Gugus 7 tersebut karena nilai signifikansi (sig) < a atau 0,001 < 0,05 maka H₀ ditolak, artinya Gaya Kepemimpinan Intruksionalberpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. 2) Gaya Kepemimpinan Situasional berpengaruh terhadap Kinerja Guru di Gugus 7 tersebut karena nilai signifikansi (sig) < a atau 0,001 < 0,05 maka H₀ditolak, artinya Gaya Kepemimpinan Situasional berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. 3) Gaya Kepemimpinan Transformaasional berpengaruh terhadap Kinerja Guru di Gugus 7 tersebut karena nilai signifikansi (sig) < a atau 0,002 < 0,05 maka H₀ ditolak, artinya Gaya Kepemimpinan Transformasional berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. 4) Adapun secara simultan Gaya Kepemimpinan Intruksional, Situasional dan Transformasional sama-sama mempengaruhi Kinerja Guru di Gugus 7 Gerung.

Penggunaan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas III SDN 18 Ampenan

2025-01-01T23:52:09+00:00

Culturally Responsive Teaching (CRT) adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan budaya ke dalam materi pembelajaran. Melalui pengintegrasian ini peserta didik akan lebih memaknai pembelajaran yang diberikan karena mempertimbangkan keberagaman budaya yang dimilikinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SDN 18 Ampenan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih banyak di bawah KKTP pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan 1-3 April 2024 di kelas III SDN 18 Ampenan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data tes, dokumentasi, wawancara, dan observasi. Lembar tes yang digunakan adalah lembar tes pre-test dan lembar tes post-tes. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang cukup signifikan dimana pada siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik mencapai 57% sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 82%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila.

Analisis Faktor-Faktor Penghambat Perkembangan Jiwa Keagamaan dan Implikasinya terhadap Perilaku Individu dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam

2025-01-12T09:00:31+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi gangguan dalam perkembangan jiwa keagamaan dan dampaknya terhadap perilaku individu, dengan fokus pada perspektif psikologi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif dan teknik analisis interaktif menurut Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal, seperti kurangnya pemahaman agama, pengaruh emosi, dan stres, serta faktor eksternal, seperti lingkungan keluarga, pendidikan agama, dan pengaruh media, berperan penting dalam gangguan perkembangan jiwa keagamaan. Dampaknya termasuk ketidakmampuan menjalankan ibadah dengan khusyuk, perilaku bertentangan dengan nilai-nilai agama, ketidakstabilan emosi, serta perilaku destruktif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan untuk memperbaiki pengajaran agama dan intervensi psikologis yang dapat mendukung perkembangan jiwa keagamaan yang sehat.

Penguatan Kelembagaan Pejabat Pengelola Informasi dan Dokumentasi Dalam Implementasi Keterbukaan Informasi Publik di Pemerintah Provinsi Nusa Tenggara Barat

2025-01-22T03:52:04+00:00

Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi merupakan kunci dalam mempercepat perbaikan kinerja birokrasi dan tata kelola pemerintahan. Sistem pemerintahan berbasis elektronik telah menjadi upaya strategis pemerintah dalam memperkuat aparatur negara, di mana Pejabat Pengelola Informasi dan Dokumentasi (PPID) memainkan peran vital. Meskipun banyak manfaat yang ditawarkan, penerapan PPID masih menghadapi tantangan signifikan, terutama terkait dengan keterbatasan kapasitas sumber daya manusia dalam mengelola informasi yang dibutuhkan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan solusi dalam memperkuat kelembagaan PPID di Provinsi Nusa Tenggara Barat. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan enam Badan Publik yang dikategorikan dari Informatif hingga Tidak Informatif sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik Reduksi Data, Display Data, dan Verifikasi Data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap Badan Publik telah menjalankan keterbukaan informasi sesuai dengan amanat undang-undang, baik secara langsung maupun melalui media online, dengan fokus pada penyebaran informasi melalui website PPID masing-masing. Kendala utama yang dihadapi oleh Badan Publik adalah keterbatasan anggaran, infrastruktur teknologi, dan minimnya pengembangan sumber daya manusia (SDM), terutama pada Badan Publik dengan kategori non-informatif. Penelitian ini merekomendasikan strategi penguatan kelembagaan melalui peningkatan alokasi anggaran, pengembangan kapasitas SDM, pembaruan infrastruktur teknologi, serta kolaborasi dengan lembaga eksternal. Implementasi strategi ini diharapkan dapat meningkatkan kinerja PPID dan mendorong terciptanya tata kelola pemerintahan yang lebih transparan, akuntabel, dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat.

Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 45 Ampenan Menggunakan Game Edukasi Berbasis Wordwall

2025-01-15T12:32:27+00:00

Dalam era pendidikan Abad 21, guru diharapkan dapat mengintegrasikan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan minat belajar siswa. Seorang guru yang profesional juga perlu memahami faktor-faktor yang dapat menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah penggunaan media game edukatif WordWall dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SDN 45 Ampenan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Tahapan penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi atau analisis. Subjek penelitian ini terdiri dari 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan tindakan dengan menggunakan media WordWall, minat belajar siswa meningkat secara signifikan. Melalui perbaikan pada setiap siklus, indikator minat belajar siswa mencapai puncaknya pada siklus kedua, dengan persentase minat belajar siswa yang meningkat dari 67% pada siklus I, mengalami peningkatan menjadi 94% pada siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media game edukatif Wordwall dapat secara efektif meningkatkan minat belajar siswa kelas IV SD, di mana siswa menjadi lebih antusias dan termotivasi untuk berpikir kritis.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 45 Ampenan Melalui Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran IPAS

2025-01-14T10:09:03+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III di SDN 45 Ampenan melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas III di SDN 45 Ampenan. Dalam penelitian ini, variabel bebas adalah model Problem Based Learning, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar IPAS. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan data dianalisis menggunakan teknik deskriptif komparatif berupa persentase hasil belajar IPAS pada pra siklus, Siklus I, dan Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS. Sebelum tindakan dilakukan, pada pra siklus hanya 10 siswa atau 45% yang mencapai ketuntasan. Pada Siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 15 siswa atau 50%, dan pada Siklus II, jumlah tersebut kembali meningkat menjadi 26 siswa atau 84% yang tuntas. Pada penelitian telah dicapai indikator kinerja, yaitu 84% dari seluruh siswa mencapai KKM.

Peran Kepala Sekolah dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Pengelolaan Arsip Digital di SDN 23 Ampenan

2024-12-03T08:07:52+00:00

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan mini riset untuk menggambarkan peran kepala sekolah dalam pengelolaan arsip digital di SDN 23 Ampenan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan teknik triangulasi untuk memastikan validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memainkan peran strategis dalam penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), khususnya dalam pengelolaan arsip digital melalui sistem "Molah Gati". Peran ini meliputi penyusunan kebijakan, pengadaan infrastruktur, pelatihan staf, pengawasan sistem, dan pengamanan data. Implementasi sistem informasi ini meningkatkan efisiensi administrasi, mengurangi penggunaan arsip fisik, serta memperkuat keamanan data. Namun, tantangan berupa keterbatasan infrastruktur, kompetensi staf, anggaran, dan resistensi budaya kerja masih menjadi hambatan. Kepala sekolah di SDN 23 Ampenan menunjukkan kepemimpinan adaptif dengan mendorong pelatihan staf, pengelolaan anggaran yang bijak, serta memotivasi perubahan budaya kerja. Digitalisasi arsip terbukti memberikan manfaat berupa efisiensi operasional, penghematan sumber daya, dan peningkatan kolaborasi antar unit kerja, yang relevan dengan kebutuhan era digital.

Inovasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengatasi Tantangan Pendidikan di SDN 8 Buwun Mas: Studi Kasus di Daerah Kabupaten Lombok Barat

2024-12-03T08:24:41+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tantangan dan inovasi yang dihadapi oleh SDN 8 Buwun Mas, sebuah sekolah di daerah pesisir pantai bagian selatan Kabupaten Lombok Barat, serta peran kepala sekolah dalam mengatasi keterbatasan yang ada. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru, serta observasi lapangan terhadap kondisi sarana dan prasarana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN 8 Buwun Mas menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan infrastruktur dan aksesibilitas, serta jumlah siswa yang sedikit, sehingga berdampak pada mutu pendidikan. Kepala sekolah memainkan peran strategis dengan menerapkan kebijakan inovatif dan mencari dukungan eksternal untuk meningkatkan kondisi sekolah. Temuan ini menekankan pentingnya kepemimpinan adaptif dalam konteks pendidikan di daerah yang sangat jauh dari perkotaan, serta perlunya dukungan lebih lanjut dari pemerintah untuk memastikan pemerataan akses dan kualitas pendidikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang berharga bagi pemangku kebijakan dan praktisi pendidikan dalam mengatasi masalah serupa di wilayah lain.

Efektivitas Program PITERPAN dalam Meningkatkan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja bagi Pelajar Kota Semarang

2024-11-27T04:45:33+00:00

Aspek pengetahuan bagi pelajar khususnya jenjang sekolah dasar dan sekolah menengah pertama mengenai kesehatan reproduksi sangat perlu diperhatikan. Salah satu langkah yang dapat diambil untuk meminimalisir munculnya resiko permasalahan ialah melalui program pendidikan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penerapan program PITERPAN (Program Pelayanan Edukasi Kesehatan Terpadu Pelajar Kota Semarang) dan observasi permasalahan kesehatan reproduksi pada jenjang SD dan SMP di Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one-group pre-test post-test. Berdasarkan hasil uji n-gain menunjukan skor 0,7298 dengan tingkat pemahaman masuk kategori tinggi dan tafsiran efektivitas masuk kategori cukup efektif. Selain itu setelah dilakukannya sosialisasi materi menunjukkan 13 siswa mengalami penurunan, 116 kenaikan dan 122 nilainya tetap. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan program PITERPAN khususnya sosialisasi kesehatan reproduksi remaja bagi pelajar di Kota Semarang masuk kedalam tingkatan cukup efektif.

Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Materi Pertolongan Pertama pada Kecelakaan Kerja (P3K) untuk Siswa SMK Kuliner

2024-11-25T16:42:05+00:00

Penelitian ini ialah penelitian pengembangan e- modul berbasis flipbook yang bertujuan guna melihat hasil pengembangan E-modul berbasis flipbook, dan juga guna mengetahui kelayakan materi dan media yang ada pada E-modul berbasis flipbook, dan yang terakhir untuk melihat respon murid terhadap E-modul berbasis flipbook pada materi pertolongan pertama pada kecelakaan kerja untuk murid SMK. Metode penelitian yang dipergunakan ialah metode ADDIE yang disederhanakan, namun hanya sampai pada tahapan pengembangan. Data dikumpulkan dengan kuisioner yang diisi oleh 31 murid dari kelas X Kuliner 3, SMK N 2 Mojokerto sebagai respon murid. Hasil penelitian mengindikasi bahwa: 1) Hasil media belajar-mengajar digital dipergunakan melalui online dan dapat dilihat pada https://heyzine.com/flip-book/5436097385.html; 2) Materi dan media belajar-mengajar digital berbasis flipbook layak dipergunakan sebagai bahan ajar dengan golongan sangat layak (rerata 4,7 dan 4,8); 3) Respon murid terhadap E-modul berbasis flipbook memiliki golongan sangat baik dengan nilai rerata (4,9).

The Effectiveness of The Learning by Doing Method in Teaching Speaking to 7th Grade Students at SMPN 14 Mataram

2025-01-20T05:17:32+00:00

The purpose of this study was to investigate whether the implementation of the Learning by Doing method is effective in improving students' speaking ability at SMPN 14 Mataram. This study used a quantitative approach with a pre-experimental design with involving 31 students at SMPN 14 Mataram. The data were collected by using pre and post-test on students' speaking performance in terms of fluency, pronunciation, grammar, vocabulary, and comprehension. Data were analyzed by using SPSS with a paired sample t-test. The findings of the study reveal that there was a significant difference between the scores before and after treatment. In which the average score of students in the pre-test was 54.58 and became 79.29 in the post-test and the results of the hypothesis testing of this study (2-tailed) is 0.00 (<0.05). Therefore, it can be concluded that the implementation of the Learning by Doing method has a significant positive effect on students' speaking skill.

Pengembangan Bahan Ajar Digital Suhu dan Kalor Berbasis Model PBL Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Siswa Fase F SMAN 7 Padang

2025-01-10T07:01:33+00:00

SMAN 7 Padang telah memiliki berbagai bahan ajar, termasuk bahan ajar digital yang dikembangkan oleh guru untuk proses pembelajaran. Namun, belum ada bahan ajar digital yang berbasis model PBL. Terdapat peluang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan bahan ajar berbasis teknologi yang menarik, guna meningkatkan minat, motivasi, dan gaya belajar siswa dalam Fisika. Flip PDF Profesional merupakan software untuk mengonversi materi dalam format file PDF menjadi bentuk buku elektronik (e-book) yang dapat ditambahkan gambar/ilustrasi, animasi, dan video yang menarik. Dalam penelitian yang akan dikembangkan oleh peneliti yaitu pengembangan Bahan Ajar Digital Suhu dan Kalor Berbasis Model PBL berbantuan Flip Pdf Profesional Untuk Siswa Fase-F Pada E-learning SMAN 7 Padang. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian dan pengembangan atau yang disebut istilah Research Development (R&D), menggunakan skala Aiken dalam mengolah data. Kesimpulan penelitian yaitu Bahan Ajar Digital Suhu dan kalor berbasis model PBL berbantuan flip pdf professional untuk siswa fase F telah diperoleh produk yang valid dan layak digunakan setelah melakukan evaluasi oleh ahli dengan rata-rata nilai validitas sebesar 0,85. Hasil pengujian praktikalitas dari produk bahan ajar digital suhu dan kalor berbasis model model PBL berbantuan flip pdf professional untuk siswa fase F telah didapatkan produk yang praktis dan dapat digunakan dalam pembelajaran Fisika. Hal ini dibuktikkan dari penilaian praktikalitas yang diberikan kepada guru dengan rata-rata persentase sebesar 98,9% kategori sangat praktis, kemudian disebarkan kepada satu kelas di kelas XI dengan rata-rata persentase sebesar 88,7% berada dalam kategori sangat praktis.

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VII K SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024

2025-01-05T14:58:15+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas VII K SMPN 6 Mataram pada materi bangun ruang (kubus, balok, prisma segitiga) melalui model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan metode permainan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Pada siklus I rata-rata presentase aktivitas belajar peserta didik mencapai 60%. Pada siklus II meningkat menjadi 67,25%, dan pada siklus III presentase aktivitas belajar meningkat menjadi 77,41%. Selain itu, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dilihat dari nilai rata-rata dan presentase ketuntasan belajar peserta didik pada setiap siklus. Pada siklus I, nilai rata-rata peserta didik 74,12 dengan presentase ketuntasan belajar 43,90%. Pada siklus II, nilai rata-rata peserta didik meningkat menjadi 78,32 dengan presentase ketuntasan belajar 63,41%. Pada siklus III, nilai rata-rata peserta didik mencapai 80,07 dengan presentase ketuntasan 78,04%. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas VII K SMPN 6 Mataram.

Penerapan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas XI IIS 6 SMA Negeri 8 Mataram

2024-11-27T00:18:57+00:00

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berfokus pada pemanfaatan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada siswa kelas XI IIS 6 di SMA Negeri 8 Mataram pada tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan data diambil memalui tes. Pengamatan hasil ujian menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan hasil belajar secara konsisten di kedua siklus dibandingkan dengan hasil belajar di siklus sebelumnya. Kriteria berhasil pada penerapan tes siklus kedua. Kemajuan belajar siswa terjadi di setiap siklus, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 31% sebelum siklus menjadi 62% pada siklus I. Terjadi peningkatan yang signifikan pada siklus II, di mana ketuntasan klasikal mencapai 79% setelah penggunaan media Wordwall. Data yang diperoleh dari pengamatan di kelas menunjukkan bahwa menggunakan media Wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penggunaan Wordwall dalam pelajaran Pendidikan Pancasila telah terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Peran Pembelajaran Seni Tari dalam Mengembangkan Komunikasi dan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah

2024-12-21T04:08:01+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran seni tari dalam mengembangkan keterampilan komunikasi dan sosial siswa di SDN Durung Banjar Candi. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, melibatkan siswa kelas V dan VI, guru seni budaya, serta kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni tari memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan komunikasi verbal dan nonverbal siswa, seperti kemampuan menyampaikan ide, memahami isyarat, dan meningkatkan kepercayaan diri. Selain itu, seni tari juga berperan dalam meningkatkan keterampilan sosial, seperti kerja sama, toleransi, dan penghormatan terhadap perbedaan. Namun, implementasi pembelajaran seni tari di sekolah masih menghadapi kendala berupa minimnya fasilitas, alokasi waktu terbatas, dan kurangnya pelatihan guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa seni tari merupakan media yang efektif untuk mendukung pendidikan holistik siswa, sehingga perlu didukung dengan kebijakan dan fasilitas yang memadai. Temuan ini memberikan implikasi bagi pengembangan kurikulum seni budaya yang lebih terintegrasi untuk membentuk siswa yang berkarakter dan adaptif terhadap tantangan global.

Analisis Soal dan Kemampuan Peserta Didik dalam Penilaian Akhir Tahun (PAT) Ditinjau Berdasarkan Gender

2024-10-02T02:48:55+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenjang kognitif pada soal penilaian akhir tahun dan kemampuan peserta didik dalam menjawab soal penilaian akhir tahun mata pelajaran fisika yang ditinjau berdasarkan gender di SMA Negeri 4 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode survei dengan bentuk penelitian kuantitatif. Sumber data penelitian ini yaitu kelas X yang berjumlah 2 kelas dengan jumlah populasi sebanyak 67 peserta didik. Variabel yang diukur yaitu hasil belajar yang ditinjau berdasarkan gender. Data penelitian diperoleh dari hasil mengerjakan soal penilaian akhir tahun. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pada soal penilaian akhir tahun lebih didominasi soal dengan level kognitif tingkat rendah. (2) Tidak ada perbedaan kemampuan peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan dalam menjawab soal penilaian akhir tahun. (3) Tidak ada pengaruh gender terhadap kemampuan peserta didik dalam menjawab soal penilaian akhir tahun.

Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Lembaga Pendidikan Islam

2024-12-17T06:34:07+00:00

Penelitian ini menyajikan tentang kepemimpinan tranformasional dalam mengelola lembaga pendidikan Islam agar supaya memiliki keunggulan dan daya saing yang kuat, di tengah persaingan antara institusi pendidikan. Kajian tentang kepemimpinan memiliki keunikan sendiri, mengingat merupakan sosok yang kharismatik dan memiliki nilai spiritualitas tinggi bagi suatu komunitas masyarakat, yang harus memerankan peran ganda sebagai leader dan juga manager pada lembaga pendidikan yang dipimpinnya, yaitu pondok pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis library research. Tekhnik analisis datanya menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; sebagai pemimpin yang transformatif dalam mengelola lembaga pendidikannya, khususnya pondok pesantren memiliki empat dimensi; Pertama, kepemimpinan kharismatik, di mana posisi dijadikan sebagai panutan oleh pengikutnya, kedua inspirational motivation, di mana seorang mampu menginsiprasi dan memberi motivasi bagi pengikutnya untuk mencapai tujuan pesantren, ketiga, intellectual stimulation yang mampu menumbuhkembangkan ide dan gagasan dari orang lain untuk memajukan lembaga pendidikan pesantren, keempat, individualized consideration, di mana seorang mau mendengarkan aspirasi dan masukan-masukan orang lain untuk pengembangan organisasi pendidikan yang dipimpinnya.

Tantangan dan Solusi Kepemimpinan di Lembaga PAUD: Menjawab Kebutuhan Pendidikan Modern

2024-12-15T22:08:46+00:00

Penelitian ini membahas tantangan dan solusi kepemimpinan di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam menjawab kebutuhan pendidikan modern. Berdasarkan kajian literatur, ditemukan empat tantangan utama yang dihadapi oleh pemimpin PAUD, yaitu keterbatasan kompetensi manajerial, rendahnya kemampuan dalam mengelola sumber daya, kurangnya literasi teknologi, dan hambatan dalam implementasi program PAUD Holistik Integratif. Kurangnya pelatihan khusus dalam manajemen pendidikan menyebabkan pengelolaan lembaga menjadi kurang optimal, sementara keterbatasan fasilitas dan pendanaan memperburuk situasi, terutama di daerah terpencil. Selain itu, minimnya partisipasi orang tua dan masyarakat juga menjadi penghambat dalam menciptakan layanan pendidikan yang berkualitas. Untuk mengatasi tantangan tersebut, beberapa solusi yang ditawarkan meliputi pelatihan manajerial berkelanjutan yang dirancang khusus untuk pemimpin PAUD, pengembangan kemitraan strategis dengan pemerintah dan sektor swasta, serta integrasi teknologi dalam manajemen dan pembelajaran. Pemberdayaan orang tua dan masyarakat juga dipandang penting untuk menciptakan dukungan yang lebih luas dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan implementasi pelatihan berbasis kompetensi dan penguatan kemitraan sebagai langkah strategis untuk memperkuat kapasitas kepemimpinan pemimpin PAUD di Indonesia.

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Bunyi dan Fungsi Bagian Telinga di Kelas 5 SDN 44 Cakranegara

2025-01-20T01:09:55+00:00

Teknologi informasi memberikan dampak yang sangat penting terhadap dunia Pendidikan terlebih pada proses belajar-mengajar. Kehadiran internet, komputer, smartphone, dan perangkat teknologi informasi lainnya kini semakin umum digunakan di berbagai lembaga pendidikan sebagai sarana pendukung dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitiann ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui aplikasi Quizizz pada mata Pelajaran IPAS materi bunyi dan fungsi bagian telinga di kelas 5 SDN 44 Cakranegara. Metode penelitian yang digunakan yaitu Teknik pre-test dan post-test dengan memanfaatkan aplikasi Quizizz. Hasil belajar peserta didik meningkat sejak aplikasi Quizizz digunakan sebagai media test hingga mencapai ketuntasan 78% dari 23 peserta didik. Selain itu, peserta didik juga mendapatkan nilai rata-rata sebanyak 80 skor. Dengan demikian Upaya yang dilakukan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui aplikasi Quizizz pada mata Pelajaran IPAS materi bunyi dan fungsi bagian telinga di kelas5 SDN 44 Cakranegara berhasil dilakukan.

Pengembangan Media Video Pembuatan Motif Batik Ikat Celup Pada Pembelajaran Desain dan Produksi Busana Kelas XI Tata Busana di SMKN 1 Ampek Angkek

2024-12-30T03:16:51+00:00

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terdapat dalam pembelajaran Desain dan produksi busana dalam materi pembuatan batik ikat celup teknik jelujur, siswa mengalami kesulitan dalam mengikuti pembelajaran terutama pada saat praktek. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran yang valid serta dapat dijadikan sebagai sumber belajar bagi siswa maupun guru dalam pembelajaran Desain dan Produksi Busana. Penelitian ini dikenal dengan istilah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan angket. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi dan lembar praktikalitas. Jenis dan sumber data menggunakan data primer. Hasil uji validitas terhadap video pembelajaran diperoleh skor 90% dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil praktikalitas dengan guru Pengampu mata pelajaran desain dan produksi busana didapat skor 85% kategori sangat praktis, praktikalitas siswa kelompok kecil didapat skor 88% kategori sangat praktis, praktikalitas siswa kelompok besar didapat skor 86% kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran dapat dikatakan layak dan dapat dijadikan sebagai sumber belajar pada mata pelajaran Desain dan Produksi Busana untuk siswa SMKN 1 Ampek Angkek.

Penerapan Pendekatan TaRL dengan Model PBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII.B SMPN 11 Mataram

2025-01-15T22:50:58+00:00

Kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang beragam memerlukan treatment yang tepat dalam pembelajaran untuk meningkatkan potensi yang ada termasuk pada hasil belajar. Peserta didik yang beragam di dalam kelas tentunya memiliki tingkatan kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan dan model pembelajaran yang tepat untuk peningkatan kemampuan berfikir guna pemerataan kesenjangan pengetahuan. Kreatifitas guru dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik sangat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan pendekatan TaRL yang disandingkan dengan model PBL pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMPN 11 Mataram. Subjek penelitian ini ditujukan pada kelas VIII.B yang berjumlah 29 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan instrument observasi dan tes. Selain itu, peneliti menganalisis informasi dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan evaluasi, ditemukan hasil belajar antara siklus 1 dan siklus 2 mengalami peningkatan. Pada siklus 1, presentase ketuntasan peserta didik mencapai 55% yakni terdapat 16 dari 29 peserta didik mencapai nilai tuntas. Selanjutnya terjadi peningkatan presentase ketuntasan pada siklus 2 yang mencapai 79% atau terdapat 23 dari 29 peserta didik yang mencapai ketuntasan. Peningkatan hasil belajar ini membuktikan bahwa pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) yang disandingkan dengan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.

Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Negeri 1 Gelogor

2025-01-16T07:34:47+00:00

Kemampuan membaca permulaan berkaitan dengan siswa mampu mengenal huruf, yaitu mengenal lambang-lambang yang terdapat dalam tulisan serta mampu membunyikan lambang tersebut dengan tepat. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengkaji kemampuan membaca siswa kelas II di SDN 1 Gelogor, dengan fokus pada evaluasi tingkat keterampilan membaca awal serta identifikasi kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, yang memungkinkan gambaran mendalam mengenai kemampuan membaca siswa. Dari 25 siswa di kelas II A, hasil menunjukkan bahwa 23 siswa (92%) memiliki kemampuan membaca yang sangat baik, sementara 2 siswa (8%) masih berada pada kriteria kurang baik. Meskipun demikian, siswa mengalami kebingungan dalam mengenali beberapa huruf, seperti q, z, v, dan x, serta kesulitan dalam membedakan huruf ‘q’ dengan ‘p’, dan ‘b’ dengan ‘d’. Selain itu, mereka juga kesulitan membedakan bunyi huruf ‘j’ dan ‘c’, ‘v’ dan ‘f’ serta ‘q’ dan ‘k’. Tantangan lain muncul dalam membaca kata-kata yang memiliki double konsonan dan double vokal, terutama pada kata-kata yang tidak memiliki makna, seperti kata “nump, loang, manum, halet dan ulal”. Pada indikator membaca kalimat sederhana banyak siswa menjawab tidak berdasarkan kemampuan membaca yang mereka miliki. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaansiswa kelas II A di SDN 1 Gelogor sangat baik.

Pemanfaatan Rapor Pendidikan dalam Perencanaan Berbasis Data untuk Meningkatkan Mutu Sekolah di SDN 44 Ampenan

2024-12-06T06:56:30+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Rapor Pendidikan sebagai alat perencanaan berbasis data dalam meningkatkan mutu sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan mini riset untuk menggambarkan bagaimana data dari Rapor Pendidikan digunakan oleh kepala sekolah dan pemangku kepentingan untuk mengidentifikasi masalah, menetapkan prioritas, dan merancang strategi perbaikan di SDN 44 Ampenan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan teknik triangulasi untuk memastikan validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rapor Pendidikan membantu sekolah mengidentifikasi rekomendasi perbaikan, merancang program strategis, dan mengelola sumber daya secara efektif. Program berbasis data, seperti pelatihan guru dan workshop, berkontribusi signifikan dalam meningkatkan kompetensi guru, yang berpengaruh pada motivasi siswa serta peningkatan capaian akademik dan non-akademik. Kendala dalam memahami rekomendasi dari Rapor Pendidikan diatasi melalui kolaborasi dengan guru, staf, dan komite sekolah. Evaluasi rutin yang dilakukan sebulan sekali memastikan keberlanjutan program perbaikan. Penelitian ini menegaskan peran Rapor Pendidikan sebagai alat strategis untuk mewujudkan perencanaan berbasis data yang mendukung peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.

Ta’limul Muta’allim: Strategi Lembaga Pendidikan dalam Membentuk Sikap Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI)

2025-01-08T13:50:05+00:00

This research was motivated by many immoral cases that occurred in the pesantren environment. It is a terrible moral disaster in the world of education, where institutions oriented towards Islamic education should give birth to Islamic characters, but in reality, the bearers of education are the main actors in moral depravity. The purpose of this study is to thoroughly explore the ideal characteristics of an educator according to Syaikh Az-Zarnuji in the book Ta'limul Muta'allim and how the institution's strategy in shaping the professionalism of PAI teachers. The result of this study is that there are 6 characters that a teacher must have: 1) Knowledgeable 2) Mature personality (wara') 3) Charismatic 4) Mature 5) Generous 6) Merciful and patient. These six characters are very relevant to the aspects of education, especially PAI teachers who do not only prioritize knowledge. However, knowledge must be accompanied by the formation of learner character and interactive learning. Thus, the institution can take the main role in shaping the professionalism of PAI teachers so as to realize the true purpose of Islamic religious education.

Peran Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Identitas Nasional di Indonesia

2025-01-08T06:32:05+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pembentukan identitas nasional di Indonesia. Kurikulum PAI memiliki kontribusi signifikan dalam mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan, seperti persatuan, toleransi, dan ukhuwah wathaniyah, yang menjadi dasar dari identitas nasional Indonesia. Selain itu, metode pengajaran yang digunakan, seperti diskusi kelompok dan ceramah, serta kegiatan ekstrakurikuler, efektif dalam memperkuat pemahaman siswa mengenai pentingnya menjaga persatuan dan keberagaman dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Namun, tantangan yang dihadapi adalah pengaruh globalisasi yang dapat mengancam nilai-nilai kebangsaan dan religius. Oleh karena itu, kurikulum PAI perlu terus berinovasi dengan program yang lebih interaktif dan kontekstual agar relevan dengan perkembangan zaman dan mampu membentuk karakter siswa yang nasionalis dan religius di tengah tantangan globalisasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum PAI berperan strategis dalam pembentukan identitas nasional, namun perlu penyesuaian berkelanjutan agar tetap relevan dengan kebutuhan masyarakat dan tantangan zaman.

Penerapan PBL Modifikasi Media Papan Ranking Satu pada Topik Cookies untuk Fase F

2025-01-25T12:47:01+00:00

Penelitian ini mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) yang dimodifikasi dengan media papan ranking dalam pembelajaran topik cookies bagi siswa SMK kuliner fase F. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa, hasil belajar, serta respon siswa terhadap pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode pretest-posttest kelompok tunggal dengan perangkat pembelajaran berupa RPP, LKPD, handout, dan asesmen. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa, asesmen formatif, serta angket respon siswa, dengan analisis data secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai rata-rata 84% (sangat baik), aktivitas siswa 86% (sangat baik), hasil belajar meningkat dengan nilai sig < a = 0,05 dan nilai gain sebesar 69,7% (sangat baik), serta respon siswa mencapai rata-rata 90% (sangat baik). Kesimpulannya, penerapan PBL modifikasi papan ranking pada topik cookies terbukti sangat efektif, meskipun penelitian ini memiliki keterbatasan dalam akurasi hasil dan sebaiknya diterapkan oleh guru yang memiliki kompetensi teruji serta dengan jumlah populasi yang sesuai standar penelitian.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model PBL dengan Pendekatan TaRL Kelas IV SDN Sarirejo

2024-12-19T14:37:20+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN Sarirejo melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Pendekatan ini berfokus pada penyesuaian pembelajaran dengan tingkat kemampuan dan kebutuhan masing-masing peserta didik. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 22 peserta didik dengan kemampuan awal yang bervariasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aktivitas pendidik, keterlibatan peserta didik, serta hasil belajar matematika. Pada siklus pertama, ketuntasan belajar peserta didik mencapai 72,73%, dan meningkat menjadi 86,36% pada siklus kedua. Penerapan pendekatan TaRL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika, dengan memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kemampuan mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model PBL yang dipadukan dengan pendekatan TaRL dapat menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mendukung pencapaian keberhasilan akademik peserta didik.

Penerapan Media Pembelajaran Video Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli

2024-12-02T09:30:24+00:00

Kemajuan teknologi dalam pendidikan memungkinkan penggunaan media digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu media yang dapat dimanfaatkan adalah video berbasis Canva dalam proses belajar-mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan media belajar-mengajar video berbasis Canva terhadap hasil belajar passing atas bolavoli pada murid kelas X di SMK Negeri 2 Kota Mojokerto pada Juni 2024. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis Randomized Control Group Pretest-Posttest, yang melibatkan dua kelas sebagai sampel: kelas eksperimen (X PS 1) yang menggunakan media Canva dan kelas kontrol (X PS 2) yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pengetahuan dan tes keterampilan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam hasil belajar, dengan rerata nilai pengetahuan naik dari 67,78 pada pre-test menjadi 90,56 pada post-test, dan nilai keterampilan naik dari 58,89 menjadi 68,33. Sebaliknya, kelas kontrol hanya mengalami kenaikan nilai pengetahuan dari 70,83 menjadi 83,89, sementara nilai keterampilan menurun dari 60,55 menjadi 54,72. Uji hipotesis dengan tes Wilcoxon menunjukkan bahwa media Canva berpengaruh positif terhadap hasil belajar dengan nilai Asymp. Sig (2-tailed) < 0,05, yang mengindikasikan penerimaan hipotesis alternatif (Ha) dan penolakan hipotesis nol (H0). Kesimpulannya, media belajar-mengajar berbasis Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar passing atas bolavoli, dengan kenaikan hasil belajar sebesar 22,88% pada kelas eksperimen.

Pengembangan Media Video Tutorial Pembuatan Pola Bolero Berbasis Artificial Intelligence Pada Mata Pelajaran Costume Made Kelas XI SMKN 1 Ampek Angkek

2025-01-11T09:36:09+00:00

Pemanfaatan teknologi seperti Artificial Intelligence dapat mendukung pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terdapat dalam pembelajaran Costum Made pada pembuatan pola bolero, dimana siswa mengalami kesulitan dalam mengikuti pembelajaran terutama pada saat praktik. Hal ini dikarenakan sumber belajar atau bahan ajar terkait dengan mata pelajaran pembuatan pola bolero masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran berupa video Tutorial Berbasis Artificial Intelligence yang valid serta dapat dijadikan sebagai sumber belajar bagi siswa dalam pembelajaran Costume Made. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang dikenal dengan istilah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D. Model ini memiliki 4 tahap yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Namun untuk tahap penyebaran(disseminate)tidak dapat dilakukan karena keterbatasan peneliti. Teknik pengumpulan data yang dipakai pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan angket. Video Tutorial ini di uji validitasnya oleh 3 orang validator 1 orang ahli media dan 2 orang ahli materi. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi dan lembar praktikalitas. Jenis dan sumber data menggunakan data primer. Analisa data yang digunakan adalah data deskriptif, yaitu mendeskripsikan tingkat validitas dan praktikalitas media pembelajaran video tutorial pembuatan pola bolero berbasis AI. Berdasarkan hasil uji validitas terhadap video tutorial Pembuata pola bolero diperoleh skor 88% dengan kategori sangat valid. Sedangkan hasil praktikalitas dengan guru Pembina mata pelajaran costum made didapat skor 89,6% kategori sangat praktis, praktikalitas siswa kelompok kecil didapat skor 88% kategori sangat praktis, praktikalitas siswa kelompok besar didapat skor 90% kategori sangat praktis. Dapat disimpulkan bahwa video tutorial ini dikatakan sudah layak dan dapat di uji cobakan sebagai sumber belajar pada mata pelajaran Costum Made untuk siswa SMK N 1 Ampek Angkek.

Hubungan Kepemimpinan Instruksional dengan Keberhasilan Kepemimpinan Pendidikan Islam

2024-12-09T16:58:07+00:00

Kepemimpinan merupakan suatu hal yang dimiliki oleh seseorang sehingga mampu menggerakkan orang lain untuk melakukan suatu perbuatan atau tindakan dengan penuh kesadaran dan keikhlasan. Salah satu konsep kepemimpinan yang dijelaskan adalah kepemimpinan instruksional yang merupakan kepemimpinan dalam dunia pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan studi literatur dan jenis data yang dikumpulkan merupakan hasil penelitian dari berbagai artikel, makalah, sumber pustaka dan dokumen yang sesuai. Tulisan ini bertujuan untuk memahami konsep kepemimpinan instruksional di lembaga pendidikan. Keberhasilan kepemimpinan di lembaga pendidikan dibuktikan dengan: Keterkaitan dengan peningkatan pengajaran, Pengetahuan/dan partisipasi yang kuat dalam kegiatan kelas, Pemantauan efektivitas penggunaan waktu pembelajaran, Upaya membantu efektivitas program terhadap hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran, Memiliki sikap positif terhadap guru, pustakawan, asisten laboratorium, staf administrasi dan siswa.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas 11 IIS 4 di SMAN 8 Mataram

2025-01-20T12:20:48+00:00

Guru berperan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik karena hasil belajar tersebut menjadi patokan dalam keberhasilan sebuah pembelajaran. Namun, guru juga dituntut untuk mengembangkan pembelajaran sesuai dengan kodrat zaman seperti yang dikemukakakn Ki Hadjar Dewantara sehingga pendidikan saat ini menekankan adanya penggunaan teknologi. Penelitian ini memiliki tujuan yang berfokus untuk meningkatkan hasil berlajar peserta didik terutama pada mata pelajaran PPKn dengan menggunakkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Quizizz. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian Tindakan kelasdengan instrument pengumpulan data observasi dan tes yang memanfaatkan aplikasi Quizizz. Temuan yang didapatkan yaitu hasil belajar peserta didik menglamai peningkatan yang dapat dilihat dari nilai rata-rata peserta didik dim nilai rata-rata peserta didik hanya sebesar 49 lalu meningkat pada siklus I menjadi dan peningkatan juga terjadi pada siklus II menjadi nilai rata-rata 85. Peserta didik yang mendapatkan nilai tuntas juga meningkat dari siklus I sebanyak 52% menjadi 80% pada siklus II. Dengan demikian upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran PPKn kelas 11 IIS 4 di SMAN 8 Mataram dikatakan berhasil.

Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SDN 7 Cakranegara

2024-12-04T01:47:38+00:00

Pendidikan sangatlah penting karena tidak hanya berbicara tentang kognitif dan keterampilan peserta didik, melainkan berkaitan dengan sikap, karakter, dan rasa kepercayaan diri. Kepercayaan diri merupakan suatu periliaku yang sangat positif seseorang dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya sehingga akan berdampak positif bagi diri sendiri maupun orang sekitarnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik kelas IV melalui penerapan model Problem Based learning (PBL) di SDN 7 Cakranegara. Metode Penelitian Tindakan Kelas digunakan dengan dua siklus dan melalui 4 tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data diambil dengan angket dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri dari siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus 1 persentase kepercayaan diri peserta didik yakni 69%. Sedangkan siklus 2 mencapai 89%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model Problem Based learning (PBL) dapat meningkatkan kepercayaan diri peserta didik.

Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pelatihan Pembuatan Brownies Kukus Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler di MAN 2 Mojokerto

2025-01-27T12:22:51+00:00

Adapun riset ini memiliki tujuan untuk menganalisis: (1) aktivitas instruktur, (2) aktivitas peserta pelatihan, (3) hasil belajar kognitif, (4) hasil belajar psikomotor, dan (5) respon peserta pelatihan terhadap penerapan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan subjek siswa MAN 2 Mojokerto kelas 10, 11, dan 12 yang mengikuti ekstrakurikuler tata boga. Populasi penelitian terdiri dari 60 siswa dengan sampel sebanyak 30 responden yang dipilih menggunakan teknik quota sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan analisis statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas instruktur berada dalam kategori sangat baik, dengan presentase 93% pada pendahuluan, 98% pada kegiatan inti, dan 90% pada penutup. Aktivitas peserta pelatihan juga dinilai sangat baik, dengan persentase 93% pada pendahuluan, 93% pada kegiatan inti, dan 95% pada penutup. Hasil belajar kognitif menunjukkan peningkatan signifikan dengan nilai sig 0,000 < 0,05, sedangkan hasil belajar psikomotor berada dalam kategori sangat baik, dengan nilai tertinggi 98 dan terendah 94. Respon peserta terhadap instruktur, metode demonstrasi, dan kegiatan pelatihan masing-masing memperoleh nilai 97%, 95%, dan 95% dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, metode demonstrasi terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Analysis of Learning Media Use in SD Negeri Bangunjiwo

2025-01-21T23:20:37+00:00

The success of the learning process is largely determined by the teacher's ability to deliver material and use learning media. Good learning media depends on the availability of facilities and infrastructure in schools, teacher creativity, teacher capacity building, and funding support in making learning media. This study aims to analyze (1) The use of learning media at SD Negeri Bangunjiwo, (2) The obstacles faced by teachers and students during learning using learning media. This research is a descriptive qualitative research using interview and observation data collection techniques. Respondents in this study were the Principal, Low Grade Teacher and Low Grade Students. The results showed that (1) teachers prepare learning media tailored to students' learning styles, (2) obstacles faced when using media are funds, facilities and infrastructure that are less supportive, and different students' knowledge related to learning media. The conclusion of the research is that the use of learning media is proven to improve student learning outcomes. Support from external school parties is needed in providing learning media that can maximize learning activities at school.

Fleksibilitas dalam Berpikir Kreatif Matematis dan Aplikasi Praktis pada Pembelajaran

2024-12-24T12:05:56+00:00

Fleksibilitas dalam berpikir kreatif menjadi sangat penting untuk dibahas karena berpotensi menghasilkan cara-cara yang beragam secara konseptual. Ketika fleksibilitas berpikir dikuasai, maka tercipta kepercayaan diri dan keberanian untuk mengeksplorasi gagasan baru. Dalam konteks matematika, fleksibilitas berpikir memungkinkan siswa untuk merepresentasikan masalah matematika dengan berbagai cara, seperti diagram, grafik, tabel, atau persamaan sesuai dengan pemahaman siswa kebutuhan masalah. Artikel ini membahas secara mendalam konsep fleksibilitas dalam berpikir kreatif matematis meliputi metode penilaian, cara-cara untuk menunjukkan fleksibilitas pada masalah geometri, dan penerapannya dalam situasi praktis. Artikel ini merupakan studi literatur yang mengkaji berbagai jenis artikel jurnal dan buku sehingga dihasilkan deskripsi yang mendalam. Hasil studi literatur ini menunjukkan bahwa fleksibilitas berkaitan dengan kapasitas mengubah cara dengan melihat suatu masalah dari perspektif yang berbeda-beda, Fleksibilitas diukur dengan aktivitas mengubah fokus, mencoba strategi yang berbeda, memanfaatkan representasi yang berbeda, dan menghubungkan berbagai cabang matematika. Beberapa kriteria masalah yang dapat mendukung fleksibilitas dalam berpikir, yaitu masalah terbuka, terkoneksi, visual, dan menantang. Salah satu contoh aplikasi praktis yang mendukung fleksibilitas berpikir kreatif matematis siswa adalah menggunakan pendekatan intuitif, konkret, representasi, dan abstrak.

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas V/B SDN 7 Cakranegara Tahun Ajaran 2024/2025

2024-12-04T13:41:16+00:00

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V/B SDN 7 Cakranegara pada materi Cahaya dan Sifatnya Subjek penelitian terdiri dari 26 peserta didik, dengan rincian 9 peserta didik perempuan dan 17 peserta didik laki-laki. Metode penelitian ini tindakan kelas (PTK) ini berbasis lesson study dengan berkolaborasi bersama guru pamong, mahasiswa PPG prajabatan, dan dosen pembimbing lapangan. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dimana setiap siklus mengikuti model lesson study yang terdiri dari 3 tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase hasil belajar peserta didik dari siklus I sebesar 61,5% menjadi 81% pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V/B pada materi cahaya dan sifatnya.

Eksplorasi Teori Pembelajaran dan Implementasinya dalam Pendidikan Kontemporer

2024-11-18T13:26:22+00:00

This study is a literature review using a descriptive qualitative approach to evaluate and compile data from various sources related to learning theories. The aim of the research is to describe the application of key learning theories, including behaviorism, cognitivism, constructivism, and humanism, in the context of education in Indonesia. The data sources include books, scholarly articles, and relevant previous research findings. The results of the study show that each learning theory offers a unique perspective on understanding the learning process. Behaviorism emphasizes behavioral change through stimulus-response relationships, while cognitivism focuses on the mental processes that support deep understanding. Constructivism prioritizes experiential learning and problem-solving, while humanism is oriented toward the holistic development of individual potential. The implementation of these theories in teaching, such as through group discussions, experiments, and personalized approaches, has proven to create a learning environment that supports students' cognitive, affective, and social development. Educators play a crucial role in the learning process, not only as information providers but also as facilitators who support students' intellectual, social, and emotional development. The teacher’s role as a source of learning, facilitator, manager, mentor, motivator, and evaluator significantly contributes to creating a conducive environment for effective learning. The success of learning is highly dependent on the teacher's skills in designing and managing the learning process to achieve educational goals optimally.

Pengembangan Booklet Pencemaran Lingkungan Berbasis Potensi Lokal di MAS YP Haji Datuk Abdullah

2024-12-29T14:21:57+00:00

This research aims to Know the level of feasibility teacher response, student’s response and effectiveness of learning resources in the form of Environmental Pollution Booklets based on Local Potential based on material experts, learning experts and design experts. The type of research that will be carried out in this study is development research (Research and Development). This research is focused on developing booklet learning media based on local potential on Environmental Pollution material. The development model used is the 4D model (Define, Design, Development, and Disseminate). The data collection techniques used in this research are interviews, observations, questionnaires or questionnaires and tests. The research results show that the local potential-based environmental pollution booklet learning media that has been developed is declared “Very Feasible” based on the assessment of material experts with the category “Very Feasible” (89.13%), based on learning experts with the category “Very Feasible” (93.18), and based on design experts with the category “Very Feasible” (90, 78%), the results of the effectiveness of the good category which means that the local potential-based booklet developed is effective in improving student learning outcomes, namely there is a difference between pretest and posttest scores with an average pretest score of 54.22 while the average posttest score is 84.06 with an average N-Gain value of 0.64.

Situational Leadership Strategy of The Principal in Improving Teachers' Discipline and Motivation at SMK Futuuhal Arifin Lembar, West Lombok

2025-02-07T03:26:12+00:00

The aim of this study is to analyze the situational leadership strategy implemented by the principal in improving teachers' discipline and motivation at SMK Futuhul Arifin Lembar, West Lombok. Situational leadership is an approach that emphasizes adapting leadership styles to the prevailing circumstances and conditions. In the educational context, this is crucial to ensuring the achievement of optimal educational goals, particularly in enhancing teachers' work quality and motivation. The research employs a qualitative approach, utilizing data collection techniques such as interviews, observations, and documentation. The findings reveal that the principal of SMK Futuhul Arifin implements various strategies, including open communication, rewards, and regular coaching for teachers, which have proven effective in improving discipline and motivation. Thus, an appropriate situational leadership strategy can foster a productive work environment and enhance the quality of education in the school. This study recommends that the principal continue to develop situational leadership skills in accordance with the needs and challenges in the field.

Analisis Manajemen Capaian Pemenuhan Layanan Perlindungan dan Kesejahteraan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di PAUD Tabelcan

2025-02-10T07:08:26+00:00

Penelitian ini menganalisis manajemen capaian layanan perlindungan dan kesejahteraan dalam program PAUD Holistik Integratif (PAUD HI) di PAUD Taman Belia Candi (Tabelcan), berdasarkan Peraturan Presiden No. 60 Tahun 2013. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis dengan reduksi, penyajian, dan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen layanan di PAUD Tabelcan berjalan sesuai fungsi manajemen: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Kepala sekolah bersama guru menyusun dan mengorganisasi program, dengan pengawasan berbasis pelaporan. Program layanan meliputi pendidikan kesehatan, parenting class, PHBS, PMTAS, serta pengelolaan lingkungan sekolah sehat dan manajemen UKS. Kesimpulannya, manajemen layanan perlindungan dan kesejahteraan di PAUD Tabelcan sesuai dengan petunjuk teknis program PAUD HI.

Implementation of Contextual Approach Based on Questioning in Biology Learning on Human Movement Material at MTs Assyafi’iyah NW Penangsak

2025-02-08T00:36:38+00:00

This study aims to explore the implementation of a contextual approach based on questioning in biology learning on human movement material at MTs Assyafi’iyah NW Penangsak. The research employs a qualitative descriptive method to gain an in-depth understanding of how the approach influences students' learning experiences. Data collection techniques include observations, interviews, and documentation to obtain comprehensive insights into the teaching and learning process. The collected data is analyzed using the Miles and Huberman interactive model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the contextual approach based on questioning enhances students' engagement and comprehension of the subject matter. Teachers guide students to connect biological concepts with real-life contexts, encouraging critical thinking and active participation. The questioning strategy helps students construct knowledge effectively, improving their problem-solving abilities. Additionally, students demonstrate higher retention and motivation when learning through this approach. The study concludes that implementing a contextual approach based on questioning is effective in facilitating meaningful learning experiences in biology. It provides opportunities for students to relate theoretical knowledge to practical situations, leading to better understanding and academic performance. The implications suggest that teachers should incorporate questioning techniques within contextual learning strategies to foster deeper student engagement and comprehension. Future research could explore the effectiveness of this approach in different subjects and educational settings.

The Relationship Between School Principals' Managerial Skills and Teacher Performance Quality

2024-12-11T17:30:56+00:00

The quality of teachers' performance is a key factor in the success of education. This study is significant as it highlights the role of school principals as leaders who can motivate, guide, and support teachers in achieving educational goals. The research aims to analyze the relationship between school principals' managerial skills and the quality of teachers' performance. This study employs a qualitative research method with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews, participatory observations, and document analysis at three selected schools. Data analysis was conducted thematically through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing to identify the relationship between school principals' managerial skills and the quality of teachers' performance. The results reveal that school principals with strong managerial skills can create a conducive work environment, motivate teachers, and provide support for professional development. This directly impacts the improvement of teachers' performance quality, particularly in lesson planning, implementation, and evaluation. This study concludes that training in managerial skills is crucial for school principals as a strategic effort to enhance the quality of education. The practical implication is the necessity of policies that support the continuous development of school principals' managerial capacities.

Staffing Policy by Educational Leaders: Reflection of The Values of Surah Al-Fatihah in Determining The Quality of Educational Human Resources

2024-12-11T23:24:28+00:00

Staffing policy by educational leaders plays a crucial role in determining the quality of educational human resources, which directly impacts the learning process and educational success. This study aims to examine how the values contained in Surah Al-Fatihah are reflected in the staffing policies adopted by educational leaders to improve the quality of educational human resources. This research uses a qualitative approach with a case study method in several educational institutions. Data were collected through in-depth interviews with school principals, teachers, and observations of staffing practices in various schools. Data analysis was conducted using a thematic approach to explore the connection between the values of Surah Al-Fatihah, such as guidance towards the straight path, justice, and balance in staffing policies. The results indicate that educational leaders who apply the principles found in Surah Al-Fatihah are able to create an educational environment that is fair, transparent, and focused on the development of high-quality human resources. In conclusion, staffing policies based on the values of Surah Al-Fatihah can enhance the quality of education through the selection and development of competent educators. The implications of this study highlight the importance of integrating spiritual values in educational policy decision-making.

Implementasi Pengembangan Pendidikan Karakter Anak

2024-10-10T12:28:51+00:00

Pendidikan karakter anak merupakan kunci untuk membentuk generasi masa depan yang cerah dan berkelanjutan. Dengan menanamkan nilai-nilai karakter yang baik, kita dapat membantu anak-anak mengembangkan potensinya secara maksimal serta menjadi individu yang berdampak positif bagi masyarakat. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah dalam rangka untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan terhadap karakter anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode library research (kepustakaan). Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dimana data-data yang diperoleh itu bersumber dari dokumen seperti buku-buku, majalah, jurnal yang memiliki korelasi dengan tema yang diteliti oleh penelitian. Hasil penelitian didapatkan bahwa implementasi pendidikan karakter disekolah setidaknya melalui empat model yaitu 1) Model sebagai mata pelajaran tersendiri/monolitik, 2) Model terintegrasi dalam semua bidang studi, 3) Model nonformal/ekstrakurikuler, 4) Model Gabungan.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar

2024-10-21T23:03:18+00:00

Pembelajaran diferensiasi merupakan strategi pembelajaran berdiferensiasi mencakup berbagai teknik pembelajaran yang dirancang untuk mengakomodir perbedaan peserta didik. Hal ini meliputi penggunaan bahan pembelajaran yang beragam, pengaturan kelompok kerja yang berbeda, dan pemberian tugas yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa, bahkan juga memungkinkan menghasilkan produk peserta didik yang berbeda. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain posttest control group design. Lokasi penelitian di SDN 3 Anjani, Lombok Timur. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar IPAS. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Analisis data penelitian menggunakan uji beda (uji t). Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dan motivasi belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol.

Analisis Penilaian Auntentik Pada Materi Gerak Manipulatif Untuk Meningkatkan Motorik Kasar Siswa Kelas II MI Badrussalam

2024-12-13T12:52:38+00:00

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penilaian autentik dalam pembelajaran untuk meningkatkan motorik kasar siswa, khususnya pada materi gerak manipulatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan penilaian autentik pada materi gerak manipulatif untuk meningkatkan motorik kasar siswa kelas II di MI Badrussalam. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional study, melibatkan 40 siswa kelas II sebagai sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, dan analisis data menggunakan statistik deskriptif SPSS versi 26, termasuk uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan materi gerak manipulatif terhadap peningkatan motorik kasar siswa kelas II MI Badrussalam Surabaya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik kasar peserta didik yang diberikan perlakuan dengan menggunakan materi gerak manipulatif lebih baik, didukung oleh faktor eksternal berupa proses pendidikan yang dilakukan guru dengan menggunakan alat atau media pembelajaran yang relevan.

Developing Sundanese Language and Cultural Literacy in Early Learners through Educational Picture Board Games

2025-01-15T08:06:49+00:00

The study explores the integration of storytelling using Educational Pictured Game Board as an innovative pedagogical approach to preserve the Sundanese language and cultural identity among early childhood learners at PAUD Sahabat Syurga. This method employed a qualitative design with data collected through interviews, observations, and documentation, focusing on children aged 5-6 years. The use of culturally resonant stories, traditional songs, and interactive educational tools made from recycled materials created an engaging and immersive learning experience. The results indicate significant improvements in children’s Sundanese vocabulary acquisition, narrative skills, and cultural awareness. Parental involvement played a crucial role in reinforcing language use at home, while teachers’ creativity and adaptability were key to delivering effective lessons. Challenges included limited parental fluency, resource constraints, and the dominance of Indonesian as the primary language in families. The study highlights the scalability of this approach to other regional languages and its potential to contribute to cultural preservation efforts. By demonstrating the effectiveness of culturally integrated storytelling, this research underscores the importance of early interventions in sustaining linguistic and cultural diversity. Future research should explore the longitudinal impacts of such initiatives and investigate the use of digital tools to modernize regional language education.

Peningkatan Hasil Belajar Pancasila Melalui Model Pembelajaran PBL di SD Negeri Sarirejo

2024-12-28T06:59:00+00:00

Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas VI A SDN Sarirejo dengan jumlah 28 peserta didik karena ditemukannya salah satu permasalahan bahwa proses pembelajaran Pancasila masih terpusat kepada guru dimana peserta didik kurang berperan aktif, kurang antusias selama pembelajaran sehingga berpengaruh pada hasil belajar peserta didik yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pancasila peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang didasari 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus dengan metode pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dimana yang sebelumnya pada pra siklus persentase ketuntasan belajar hanya sebesar 46,42% menjadi meningkat pada siklus 1 dengan persentase tingkat ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 71,43% atau 20 dari 28 peserta didik telah tuntas belajar. Kemudian meningkat kembali pada siklus 2 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 92,86% atau 26 dari 28 peserta didik telah tuntas belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar Pancasila dikelas VI A.

Pengaruh Positif Aplikasi Google Classroom terhadap Minat Belajar dan Keterlibatan Siswa SMK

2024-12-05T00:50:48+00:00

Revolusi Industri 4.0 dan pandemi COVID-19 telah mendorong adopsi teknologi digital dalam pembelajaran, salah satunya melalui Google Classroom (GCR). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh aplikasi GCR terhadap minat belajar dan keterlibatan siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 16 artikel dari tahun 2020–2024 yang relevan dengan tema penelitian. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan GCR memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan efisiensi pembelajaran, fleksibilitas waktu, serta interaksi antara guru dan siswa. Sebagian besar penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif (68,75%) dengan fokus pada pengukuran peningkatan minat belajar siswa. Hasil analisis juga menunjukkan bahwa fitur-fitur GCR, seperti pengumpulan tugas secara digital dan kemudahan akses, memainkan peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan. Kesimpulannya, GCR mampu mendukung pembelajaran jarak jauh secara efektif dan memberikan dampak signifikan pada minat belajar siswa. Prospek penelitian di masa depan mencakup pengembangan teknologi berbasis kecerdasan buatan untuk meningkatkan personalisasi pembelajaran.

Pengaruh PBL dengan TaRL Terhadap Keterampilan Kolaborasi Kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02

2024-12-26T02:23:50+00:00

Penelitian ini menguji pengaruh efektivitas penggabungan model berbasis masalah dan pendekatan TaRL dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02. Menggunakan metode penelitian Mixed Methods dengan desain Sequential Explanatory, terdiri dari 24 siswa kelas 2. Pada tahap kuantitatif, penelitian menerapkan desain one group pretest-posttest dan analisis N-Gain. Hasil uji Wilcoxon memperlihatkan terdapat perbedaan yang mencolok antara hasil pretest dan posttest (Asymp. Sig. 0,000). Hasil N-Gain mencapai 0,76 (76,7%) yang tergolong dalam kategori efektif. Observasi menunjukkan peningkatan pada lima aspek keterampilan kolaborasi, yaitu ketergantungan positif, interaksi langsung, tanggung jawab individu, komunikasi, dan kerja sama dalam tim. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendekatan TaRL secara signifikan mengembangkan keterampilan kolaborasi serta hasil belajar siswa dan dinilai efektif di kelas 2B SDN Karanganyar Gunung 02.

Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V Melalui Pendekatan TARL

2024-12-15T06:20:10+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS di kelas V dengan menggunakan pendekatan TARL (Teaching at The Right Level). Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Metode penelitian kelas adalah metode yang menggabungkan dua metode sekaligus yaitu penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif. Penelitian dilaksankan di SDN 110/IV Kota Jambi dengan subjek penelitian peserta didik kelas V yang berjumlah 29 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dari asasmen awal, siklus I dan Siklus II. Hasil belajar peserta didik pada asesmen awal dengan kategori mahir sebanyak 41,4%, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 68,9% dan 86,2% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dengan menggunakan pendekatan TARL (Teaching at The Right Level).

Peran Guru Penggerak dalam Menumbuhkan Kebiasaan Gemar Membaca Melalui Kegiatan Literasi di Sekolah Dasar Negeri 110 Kota Jambi

2024-12-12T05:13:50+00:00

Kemampuan literasi merupakan hak asasi setiap individu dan merupakan fondasi untuk belajar sepanjang hayat. Literasi adalah keterampilan dasar yang penting untuk perkembangan individu, dan pengenalan literasi sejak dini di sekolah dasar mencakup membaca, menulis, berpikir kritis, memahami informasi, serta berkomunikasi efektif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran guru penggerak dalam menumbuhkan kebiasaan gemar membaca melalui kegiatan literasi, mendeskripsikan peran dan kendala yang dialami guru dalam menumbuhkan kebiasaan gemar membaca peserta didik dan mendeskripsikan solusi yang didapat guru dalam menumbuhkan kebiasaan gemar membaca pada peserta didik di SD Negeri 110 Kota Jambi. Penulis mengangkat judul ini karena banyak peserta didik di SD Negeri 110 Kota Jambi yang masih memiliki minat membaca yang rendah dan Penulis semangat serta antusias dalam melakukan kegiatan literasi untuk menumbuhkan kebiasaan gemar membaca dalam diri setiap peserta didik di Sekolah Dasar Negeri 110 Kota Jambi. Oleh karena itu kebiasaan gemar membaca peserta didik di SD Negeri 110 Kota Jambi perlu ditumbuhkan lagi. Metode penelitian ini yaitu kualitatif dengan desain fenomenologi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: 1) Peran guru dalam menumbuhkan kebiasaan gemar membaca melalui kegiatan literasi 2) Kendala yang dialami guru dalam menumbuhkan kebiasaan gemar membaca melalui kegiatan literasi, 3) Sedangkan solusi yang dilakukan guru penggerak dalam menumbuhkan kebiasaan gemar membaca melalui kegiatan literasi sehingga tercapainya tujuan untuk menanamkan kebiasaan literasi dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa peran guru penggerak sangat penting karena guru dapat menggunakan keterampilan yang dimiliki untuk menumbuhkan kebiasaan membaca melalui kegiatan literasi.

Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet Pada Pokok Bahasan Produk Hidangan dari Mie Untuk Peserta Didik Fase F

2025-01-27T02:10:19+00:00

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi: Kelayakan E-LKPD berbasis Liveworksheet serta menilai Respon peserta didik terhadap penggunaan E-LKPD berbasis Liveworksheet pada pokok bahasan produk hidangan dari mie untuk peserta didik fase F. Studi ini mengimplementasikan metode berupa model Research dan Development (R&D) dengan model pengembangan 4D berisikan 4 langkah yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan) dan Disseminate (penyebaran) sebagai acuannya. Namun, dalam studi inimodel pengembangan hanya digunakan sampai tahap Develop. Validasi E-LKPD melibatkan ahli media dan ahli materi. Untuk objek penelitian berupa E-LKPD dengan materi produk hidangan dari mie. Studi ini dilakukan di SMKN 4 Madiun kelas XI (fase F) keahlian kuliner berjumlah 31 peserta didik. Penggunaan instrumen dalam proses penilaian kelayakan E-LKPD terdiri dari tiga komponen, yaitu lembar validasi dari ahli media, lembar validasi dari ahli materi, dan angket untuk menilai respon peserta didik. Analisis data yang dilakukan dengan menerapkan teknik kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: Kelayakan media E-LKPD dengan skor 86%, kelayakan materi E-LKPD dengan skor 98% termasuk ke dalam interpretasi sangat layak dan Respon peserta didik pada penerapan E-LKPD materi produk hidangan dari mie diperoleh skor 91% dengan interpretasi sangat baik. Hal ini diketahui bahwasannya E-LKPD berbasis liveworksheet pada materi produk hidangan dari mie dikatakan “Sangat Layak” sebagai alat pembelajaran dalam proses pembelajaran. Kekurangan dalam penelitian ini ialah instrument yang digunakan belum sampai pada tahap uji efektivitas E-LKPD dalam pembelajaran. Diharapkan penelitian selanjutnya E-LKPD berbasis liveworksheet pada materi produk hidangan dari mie dapat diteruskan sampai tahap penyebaran.

Studi Fenomenologi Darurat Konten Negatif Pada Peserta Didik di SMAN 7 Mataram

2024-12-30T01:55:43+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan 1) bagaimana persepsi peserta didik terkait maraknya konten negatif, 2) pengaruh konten negatif terhadap minat belajar peserta didik, 3) tanggapan pendidik terhadap konten negatif, 4) solusi yang dapat dilakukan seorang pendidik dalam menyelesaikan dampak konten negatif pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan bentuk pendekatan fenomenologi yang berdasarkan karakteristik suatu fenomena atau masalah. Data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan dilokasi penelitian. Hasil observasi yang diperoleh di SMAN 7 Mataram menunjukkan 1) persepsi peserta didik terkait konten negatif yaitu peserta didik perempuan sedikit lebih unggul dalam menanggapi konten negatif, 2) konten negatif sangat berpengaruh terhadap minat belajar peserta didik yang mengakibatkan rasa malas, cemas,tidak fokus saat proses belajar, 3) tanggapan pendidik terhadap konten negatif salah satunya pendidik berfungsi sebagai pengganti orang tua dan bertanggung jawab untuk membimbing peserta didik menuju tujuan akademik dan kepribadian yang baik, 4) Solusi yang dapat diberikan pendidik kepada peserta didik yaitu memperingatkan peserta didik tentang risiko mengakses konten tersebut agar mereka lebih berhati-hati dan bijak dalam menggunakan teknologi.

Supervision Management in Early Childhood Education: A Case Study of Learning Quality Improvement in Bandung

2024-12-11T01:48:06+00:00

Supervision management plays a pivotal role in enhancing the quality of education, particularly in early childhood settings. This study investigates the application of supervision management at TK At-Taqwa, Bandung, to address challenges such as monotonous teaching methods, limited professional development opportunities, and ineffective classroom management. Employing a qualitative descriptive approach, data were gathered through in-depth interviews, participatory observations, and document analysis involving principals, teachers, and supervisors. The findings reveal that effective supervision management consists of systematic planning, collaborative execution, and constructive feedback. These practices resulted in significant improvements, including enhanced teacher competence, the adoption of innovative teaching methods, and optimized classroom management. Despite challenges such as limited resources and resistance to change among educators, strong leadership and teacher collaboration emerged as critical enablers of success. This research contributes to the body of knowledge by providing a practical model for implementing supervision management in early childhood education institutions. It underscores the importance of structured supervision practices in fostering professional development and delivering holistic improvements in learning quality, offering valuable insights for educators and policymakers aiming to enhance early education standards.

Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Box Sila Solah Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 2 di SDN 11 Mataram

2025-01-20T14:20:01+00:00

Pada dunia pendidikan berbagai permasalahan ditemukan oleh pendidik baik dari proses perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, atau permasalahan dari peserta didik itu sendiri. Salah satu permasalahan yang dialai yaitu rendahnya motivasi belajar peserta didik. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini berfokus pada proses peningkatkan motivasi belajar peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Box Sila Solah pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 2 di SDN 11 Mataram. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan Teknik pengumpulan data obseervasi dan kuesioner. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi peserta didik mengalai peningkatan yang dapat dilihat pada perolehan nilai peserta didik dari siklus I dan siklus II. Hal tersebut dapat dilihat pada hasil penelitian yang menunjukkan bahwa rata-rata persentasi hasil observasi pada siklus I berada pada angka 68%, sedangkan pada siklus II mencapai angka rata-rata 80,8%. Selain itu hasil kuesioner juga menunuukkan hasil yang cukup baik dimana rata-rata motivasi belajar peserta didik pada siklus I sebesar 70% dan meningkat sebesar 14% pada siklus II sehingga motivasi belajar peserta didik mencapai 84%, dengan demikian motivasi belajar peserta didik terbilang tinggi. Oleh karena itu Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media box sila solah pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 2 di SDN 11 Mataram dikatakan berhasil.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Flash Card dengan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Materi Bangun Datar Kelas V di Sekolah Dasar

2025-02-04T15:28:04+00:00

Media pembelajaran merupakan salah satu penunjang berhasilnya pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran disertai strategi pembelajaran yang interaktif dapat menjadi kombinasi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Matematika materi Bangun Datar pada kelas V menggunakan media Flash Card dengan startegi Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis & Mc. Taggart yang melalui empat tahapan yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tulis, wawancara dan observasi pembelajaran. Penelitian dilakukan pada kelas V di SDN 20 Mataram. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah 80% peserta didik dapat mencapai nilai KKM 75. Hasil pra siklus menunjukkan dari 23 peserta didik hanya 8 yang memperoleh nilai di atas KKM dengan persentase 35%. Pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 20% dimana 14 peserta didik mendapat nilai di atas KKM dengan persentase 35% dan pada siklus II meningkat sebesar 32%, dimana 21 peserta didik mendapat nilai di atas KKM dengan persentase 87%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Flash Card dengan staregi STAD berhasil meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi bangun datar kelas V di SDN 20 Mataram.

Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelejaran PAI Kelas V di SDN Barelantan kecematan Pujut Kabupaten Lombok Tengah

2025-02-24T00:49:59+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran Role Playing pada mata pelajaran PAI kelas V SDN Barelantan. Adapun subjek penelitian ini adalah kelas V SDN Barelantan yang berjumlah 18 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan menggunakan Model Kemmis dan Mc Taggart yang membagi satu prosedur penelitian tindakan kelas menjadi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Jenis instrument yang digunakan untuk pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dan lembar observasi asktivitas guru dan siswa. Data diperoleh dan dianalisis secara kuantitatif untuk data ketuntasan individual, ketuntasan klasikal dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini bisa dilihat dari perolehan siswa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal sebesar 44,88% dengan nilai rata-rata 68,88%. Pada siklus I persentase aktivitas belajar siswa adalah 40% dikategorikan sangat kurang berarti aktivitas belajar siswa belum tercapai, sedangkan pada siklus I persentase aktivitas guru adalah 70% dikategorikan cukup. Sementara itu pada siklus II persentase ketuntasan klasikal sebesar 88,88% dengan nilai rata-rata 87,22% pada siklus II persentase aktivitas belajar siswa adalah 70% dikategorikan cukup, sedangkan pada siklus II persentase aktivitas guru 90% dikategorikan sangat baik. Berdasarkan uraian data tersebut menunjukkan bahwa metode pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan aktivitas guru pada mata pelajaran PAI di SDN Barelantan.

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Kuis Interaktif (Wordwall) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SD Negeri 29 Cakranegara

2025-01-28T00:33:33+00:00

Dalam era perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, pendidikan memiliki peran krusial sebagai pondasi utama dalam membentuk generasi yang memiliki kompetensi serta kesiapan menghadapi tantangan masa depan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas VI di SD Negeri 29 Cakranegaea dengan menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan kuis interaktif (Wordwall). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI SD Negeri 29 Cakranegara yang berjumlah 30 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan kuis interaktif (Wordwall) dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yaitu hasil belajar peserta didik pada siklus I yang tuntas sebanyak 20 peserta didik atau 67%, pada siklus II meningkat menjadi 29 peserta didik atau 97% yang tuntas belajar. Penelitian ini dikatakan berhasil karena mencapai indikator kinerja yaitu 97% dari seluruh peserta didik dengan KKM 70.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem-Based Learning Berbasis Gamifikasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 15 Mataram

2025-01-22T12:11:44+00:00

Pendidikan merupakan fondasi utama bagi kemajuan suatu bangsa. Melalui pendidikan, individu dapat mengembangkan potensi diri dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas integrasi elemen gamifikasi dalam model pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII-B SMP Negeri 15 Mataram. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin, yang meliputi siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi kinerja pengajar dan siswa, serta tes pilihan ganda, dan dianalisis menggunakan deskriptif persentase dengan kriteria ketuntasan CIPP untuk perbaikan pembelajaran. Melalui analisis data tes dan observasi, penelitian ini mencatat peningkatan yang signifikan pada capaian pembelajaran siswa setelah penerapan model pembelajaran tersebut. Proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar meningkat secara bertahap dari 60% menjadi 70% pada siklus pertama, dan mencapai 80% hingga 85% pada siklus kedua. Temuan ini mengindikasikan bahwa mekanisme gamifikasi dalam konteks PBL mampu merangsang motivasi intrinsik siswa dan meningkatkan keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran, sehingga berdampak positif pada hasil belajar Bahasa Indonesia.

Implementasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di MTs Raudlatusy Syubban Margoyoso Pati

2025-01-30T11:55:32+00:00

Di era globalisasi, kemampuan berpikir kritis menjadi keterampilan penting dalam pendidikan, terutama dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas tujuh di MTs Raudlatusy Syubban Margoyoso Pati. Pembelajaran berbasis masalah dipilih karena dapat melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran, mendorong mereka untuk menyelesaikan masalah dunia nyata dengan analisis yang mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam aspek fokus, alasan, kesimpulan, situasi, kejelasan, dan peninjauan. Meskipun demikian, terdapat tantangan dalam penerapannya, termasuk kesiapan guru sebagai fasilitator, keterbatasan waktu, kesiapan peserta didik untuk berpikir lebih mandiri, dan penilaian yang lebih holistik. Dengan perencanaan yang matang, tantangan tersebut dapat diatasi, dan PBL dapat secara efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Development of E-Magnetic Learning Media Based on Smart Apps Creator (SAC) on Topic of Magnetism

2025-01-20T01:10:00+00:00

This research aims to produce e-magnetic learning media products based on the Smart Apps Creator (SAC) application on magnetic material that meets quality criteria regarding validity, practicality, and effectiveness. This type of research is Research and Development (R&D) using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The research subjects were 21 students in class IX-C of SMP Negeri 11 Gorontalo, Gorontalo Regency, Gorontalo Province. The research results show that (1) the validation results of e-magnetic learning media based on SAC by two validators obtained an average validation score of 96.88%, meeting the criteria of being valid and usable; (2) The practical aspect shows that observations of learning implementation obtained an average percentage of 88% with very good criteria and student responses obtained an average percentage of 9% with very good criteria. The results obtained indicate that the e-magnetic learning media based on SAC that was developed is practical; and (3) The effectiveness aspect is determined through student activity, which reached 84.42% with very good criteria and learning outcomes for the cognitive domain in magnetism topic reached an N-gain value of 0.70, including in the high category and the classical percentage results of participant learning outcomes. Students reached 80.12%. The results of this research can be concluded that e-magnetic learning media based on SAC on magnetism topic at SMP Negeri 11 Gorontalo has met the criteria of being valid, practical, and effective.

The Influence of the PBL Model Using a Differentiated Approach to Substance and Its Changes Topics on Student Learning Outcomes

2025-01-20T01:22:00+00:00

This research aims to determine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model through a differentiated approach to substance and its changes topics on student learning outcomes at SMP Negeri 12 Gorontalo. This research is experimental research, with the research design being One Group Pretest-Posttest Design. The population of this research is class VII students of SMP Negeri 12 Gorontalo. The sample consists of 3 classes, namely experimental class, replication 1, and replication 2, with the total sampling technique. The instruments used in this research are learning style tests, teaching modules, LKPD, teaching materials, and written tests (pretest-posttest) to see student learning outcomes. Then, the data is analysed using descriptive and inferential statistics, including normality tests, hypothesis tests, and n-gain analysis. The average score for class VII students is greater than the achieving learning objectives, shown by the average score of the experimental class of 78.08, replication 1 at 78.53, and replication 2 at 77.73, compared to the achieving learning objectives of 70. Based on hypothesis testing criteria where t is calculated in the experimental class, it was 5.404 compared to a t-table of 2.056; replication 1 obtained a t-count of 6.006 with a t-table of 2.037; and replication 2 obtained a t-count of 5.199 with a t-table of 2.064. It can be concluded that hypothesis testing in the three classes is t-count greater than t-table. Through a differentiated approach, the PBL model affects student learning outcomes.

Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together terhadap Hasil Belajar Al-Qur'an Hadits di Kelas IV MINU Waru I Sidoarjo

2024-11-11T06:26:49+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar Al-Qur'an Hadits siswa kelas IV MINU Waru I Sidoarjo. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together terhadap hasil belajar Al-Qur'an Hadits siswa kelas IV MINU Waru I Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental, melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test, serta dianalisis menggunakan uji T-Test.Hasil menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen 66,23 dan kelas kontrol 68,71. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 87,56, sementara kelas kontrol 81,43. Uji T-Test menunjukkan p-value 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe learning together terhadap hasil belajar Al-Qur'an Hadits.

Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Biologi di Kelas X B MA Plus Nurul Islam Sekarbela

2025-01-27T02:32:52+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran Biologi di kelas X B MA Plus Nurul Islam Sekarbela. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang menyebabkan kurang aktifnya siswa dalam proses pembelajaran disebabkan oleh kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran biologi, dalam pembelajaran guru menggunakan metode pengajaran yang kurang bervariasi, seperti ceramah yang monoton, sehingga membuat siswa merasa bosan, siswa merasa proses pembelajaran kurang efektif, kurang fokus, karena jam pelajaran biologi berada di jam ketiga. Dapat disimpulkan bahwa kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran Biologi disebabkan oleh faktor dari dalam siswa, faktor dari guru dan lingkungan sekolah.

Pengembangan E-Handout Berbasis Heyzine Pada Materi Bumbu Dasar untuk Siswa SMK Fase E

2025-01-16T07:36:23+00:00

Handout elektronik adalah salah satu jenis sumber daya instruksional yang dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk belajar. Mencari tahu bagaimana cara membuat handout elektronik, seberapa layak handout tersebut dibuat, dan bagaimana reaksi siswa terhadap handout tersebut adalah tiga tujuan utama dari penelitian ini. Dimensi keempat hanya digunakan sampai tahap ketiga dalam penelitian pengembangan ini. Materi, media, dan jawaban dengan skala Likert dengan interval 1-4 merupakan bagian dari alat evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) E-handout telah dikembangkan sesuai prosedur model pengembangan 4D hingga tahap ketiga dan dapat diakses melalui link https://heyzine.com/flip-book/3f14104562.html 2) Kelayakan media 95% (sangat layak); kelayakan materi 92% (sangat layak) dan kelayakan pengguna 90% (sangat praktis). Hal ini menunjukkan bahwa e-handout bumbu dasar dinyatakan layak, sangat praktis, dan dapat digunakan untuk pembelajaran dasar-dasar masakan Indonesia.

Pengaruh Pembelajaran Proyek Kolaborasi Berbasis Potensi Lokal pada Praktikum IPA Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah

2025-02-26T06:00:31+00:00

Pendidikan sains memiliki peran penting dalam membentuk sikap ilmiah peserta didik. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan sikap ilmiah adalah pembelajaran proyek kolaborasi berbasis potensi lokal. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran ini pada praktikum IPA dan dampaknya terhadap pengembangan sikap ilmiah siswa. Penelitian menggunakan desain quasi-eksperimen dan tehnik pengambilan sampel secara purposive sampling, penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas XII di MA di Pondok Pesantren Qamarul Huda, Lombok Tengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran proyek kolaborasi berbasis potensi lokal berpengaruh secara signifikan (p<0.05) dalam meningkatkan sikap ilmiah siswa, peningkatkan sikap ilmiah tertinggi pada indikator senang belajar sains (89.25%) dengan kategori Sangat baik sedangkan indikator sikap ilmiah terendah pada implikasi sosial (83.75%) dengan kategori baik. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan strategi pembelajaran inovatif di bidang pendidikan sains.

Optimizing Student Potential Through The Role Of Student Management

2025-01-14T01:41:40+00:00

This study discusses the optimization of student potential through the role of student management. The study was conducted at Ma'arif 1 Vocational High School, Kebumen. The research approach used was qualitative research. The informants of this study included the vice principal for student affairs, extracurricular teachers, and students. Research data were obtained from in-depth interviews, observations, and documentation. Triangulation of methods and sources was used in this study. Data were analyzed by collecting data, reducing data, presenting data, and verifying/drawing conclusions. The research findings indicate that student management has been attempted to optimize student potential through several stages, namely the acceptance of new students, the majority of whom are through the regular route, the orientation process for new students to introduce students to the school environment, student attendance as additional value for students during learning, grouping students according to student interests, fostering student discipline to get used to positive activities in everyday life, developing potential through mandatory and elective extracurricular activities, majoring according to student choices at the beginning of school/beginning of the semester, and the student graduation process which is marked by more than 50% of students having worked according to their expertise. This study concludes that optimizing student potential can be achieved through appropriate and sustainable student management.

Management of the Quran Memorization Program at Ulil Albab Islamic Elementary School

2025-01-14T02:03:27+00:00

This study aims to examine the management of the Quran memorization program at Ulil Albab Islamic Elementary School, Kebumen. Qualitative research was used in this study with the subjects of the principal, head of memorization, ustadz/ah, and students of Quran memorization at Ulil Albab Islamic Elementary School, Kebumen. Data were collected from observation, interviews, and documentation. Data were analyzed by reducing data, presenting data, and making conclusions. The findings of the study showed that the management of the Quran memorization program at Ulil Albab Islamic Elementary School, Kebumen had been implemented optimally through the stages of planning, organizing, implementing, and supervising. Program planning was carried out by setting program objectives, appointing a program coordinator, setting memorization targets, preparing a schedule, preparing a strategy, and preparing program facilities and infrastructure. Organization was overcome by forming an organizational structure accompanied by the main tasks of each member of the organization. The Quran memorization program is held every Monday to Saturday from 09.00 to 09.45 with memorization, tajwid, and book study materials. Program supervision is carried out by the foundation's supervisors and administrators through preliminary, ongoing, and feedback supervision.

Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Lapangan (PKL) dan Motivasi Bekerja terhadap Minat Berkarir di Hotel oleh Peserta Didik Jurusan Tata Boga di SMKN 2 Mojokerto

2025-01-13T04:55:54+00:00

Pendidikan kejuruan memainkan peran penting dalam mempersiapkan siswa memasuki dunia kerja. Terdapat dua faktor yang dapat menanamkan minat berkarir pada siswa, yaitu dengan memberikan kurikulum PKL dan membangun motivasi bekerja siswa. Tujuan penelitan ini untuk mengetahui: 1) pengaruh praktik kerja lapangan (PKL) terhadap minat berkarir peserta didik SMK tata boga di hotel. 2) pengaruh motivasi bekerja terhadap minat berkarir peserta didik SMK tata boga untuk berkarir di Hotel. 3) pengaruh pengalaman PKL dan motivasi bekerja terhadap minat berkarir peserta didik SMK tata boga untuk berkarir di hotel secara simultan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan mempergunakan rumus Slovin, dengan toleransi kesalahan 10%. Metode analisis data pada studi ini yaitu regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan: 1) pengalaman PKL memiliki pengaruh positif terhadap minat berkarir di hotel, 2) motivasi bekerja berpengaruh positif terhadap minat berkarir di hotel, 3) pengalaman PKL dan motivasi bekerja berpengaruh positif terhadap Minat berkarir di hotel secara simultan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pengalaman PKL berkontribusi signifikan dalam membentuk minat karir siswa, motivasi bekerja juga berpengaruh signifikan untuk membentuk minat berkarir, kombinasi antara pengalaman PKL dan motivasi bekerja juga memberikan kontribusi signifikan pada minat siswa untuk berkarir di hotel, pada bidang F&B.

Pembentukan Perilaku Positif Siswa melalui Pembelajaran IPS Berbasis Behaviorisme Reinforcement di Madrasah Ibtidaiyah

2024-12-31T14:05:12+00:00

Pembentukan perilaku positif siswa melalui pembelajaran berbasis teori behaviorisme, khususnya reinforcement, menjadi perhatian penting dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menggali penerapan reinforcement dalam pembelajaran IPS di MI Muhammadiyah 10 Yanggong, Ponorogo, serta dampaknya terhadap perilaku dan keterlibatan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi hasil evaluasi. Tahapan penerapan reinforcement meliputi identifikasi perilaku yang diharapkan, pemberian reinforcement positif dan negatif, serta evaluasi dampak yang dihasilkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan reinforcement positif, seperti pujian dan penghargaan, berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi kelas, menyelesaikan tugas, dan memperbaiki disiplin mereka. Di sisi lain, reinforcement negatif yang diterapkan dengan cara pengurangan konsekuensi yang tidak menyenangkan turut membantu siswa memperbaiki perilaku yang kurang aktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan reinforcement dalam pembelajaran IPS dapat membentuk perilaku positif siswa dan meningkatkan motivasi serta keterlibatan mereka.

Efektivitas Media Pembelajaran Crossword Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Vocabulary Bahasa Inggris Siswa Kelas IV di MINU Tropodo Waru Sidoarjo

2024-10-31T02:46:57+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa faktor yang menjadi penyebab kurangnya keterlibatan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Salah satunya adalah kurangnya pemahaman kosakata bahasa Inggris. Selain itu, faktor lain yang turut berperan penting adalah penggunaan media pembelajaran yang terlalu monoton yang diterapkan oleh guru pada pelajaran bahasa Inggris. Khususnya dalam memahami kosakata bahasa Inggris. Hal ini berpengaruh terhadap kemampuan peserta didik dalam memahami kosakata, sehingga menyebabkan ketidaksesuaian dengan target yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran crossword puzzle terhadap pemahaman vocabulary bahasa Inggris di kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian eksperimen quasi yang berjenis Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media crossword puzzle sedangkan variabel terikatnya adalah pemahaman vocabulary bahasa Inggris peserta didik kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 84 peserta didik sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 55 peserta didik yang dibagi menjadi kelas kontrol berjumlah 27 dan kelas eksperimen juga berjumlah 27. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest-posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri atas uji validitas, uji reliabilitas, statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji hipotesis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 56,00 sementara pretest kelas eksperimen sebesar 64,87. Sedangkan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol sebesar 69,45, sedangkan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 92,87. Perbedaan nilai rata-rata pada kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan adanya peningkatan nilai setelah diberi perlakuan. Hasil uji-t menyimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada skor nilai antara kelas kontrol (tanpa media crossword puzzle) dan kelas eksperimen (dengen media crossword puzzle) dalam mata pelajaran bahasa Inggris peserta didik kelas IV A dan IV C MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Maka penelitian ini dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media crossword puzzle terhadap pemahaman vocabulary bahasa Inggris di kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo.

Analysis of The Independent Curriculum Concept Through The Constructivist Philosophy of Education and The Philosophy of Ki Hadjar Dewantara

2025-01-20T07:20:05+00:00

This research aims to determine and analyze perceptions of the constructivist philosophy and Ki Hadjar Dewantara's philosophy in relation to the independent curriculum. This research uses a qualitative approach with a literature review or literature study method. Research data was collected from articles and books about the educational philosophy and philosophy of Ki Hadjar Dewantara. Data validation and analysis was carried out using document triangulation. The results of the research or findings show that the independent curriculum is based on educational philosophy views, namely the philosophical views of constructivism and the philosophy of Ki Hadjar Dewantara. The constructivist philosophy believes that constructivist learning is relevant to independent learning programs which can be viewed from learning methods that focus on learning that focuses on cognitive maturity and gives freedom to students to be able to explore and explore their learning experiences independently. Meanwhile, Ki Hadjar Dewantara's philosophy provides a different philosophical basis for how education is implemented and internalized optimally. The relationship or connection between Ki Hadjar Dewantara's educational concept and the independent curriculum is part of Tri Rahayu's educational philosophy. This educational concept focuses on the fun or happiness of students. In the independent curriculum, the concept of student-centered learning is implemented, and teachers act as motivators and facilitators. The flow of constructivist educational philosophy and the philosophy of Ki Hadjar Dewantara is very relevant to the dynamics of the independent curriculum, this is evident from every view and meaning implied therein.

Needs Analysis for Designing English for Tourism Practitioners at Bayan Village Using A Standpoint Model

2025-02-11T10:23:42+00:00

This study aimed to improve vocabulary and grammar skills for tourism practitioners in Bayan Village and to design teaching English for tourism practitioners using Standpoint Model. A qualitative descriptive research design was employed to explore the specific English language needs of ten tourism practitioners, including chief of tour guides, tour guides, the weavers of Poleng and Londong Abang, souvenir sellers, and Bayan village specialty drink. The research was conducted in Bayan Village, North Lombok. Data collection procedures included observation, interview, and documentation, while the instruments used comprised observation sheets and interview sheets. The results of this research showed that the syllabus was created for tourism practitioners in Bayan Village, the English language learning design was designed using the Standpoint Model, which focuses on the specific needs of tourism practitioners based on their context and work environment by determining authentic tasks and texts used to develop a syllabus designed to meet their needs, this model involves: Needs Analysis, Determining Authentic Tasks and Texts, Designing Learning Objectives, Selecting Content and Methods, and Assessment. English learning can be more relevant and effective in improving the communication skills of tourism practitioners, thus supporting the development of sustainable tourism in Bayan Village.

Pengaruh Kepemimpinan Partisipatif Terhadap Keberhasilan Kepemimpinan Pendidikan Islam

2024-12-16T04:56:11+00:00

Kepemimpinan kepala sekolah memegang peranan yang sangat penting dalam proses pendidikan yang berlangsung di lembaga sekolah. oleh karena itu, untuk mencapai tujuan yang diharapkan kepala sekolah menerapkan berbagai gaya kepemimpinan salah satunya yaitu kepemimpinan pasrtisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kepemimpinan pasrtisipatif terhadap keberhasilan kepemimpinan pendidikan islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penliti menggunakan metode studi literatur dengan cara mengumpulkan literatur (bahan-bahan materi/ajaran) yang bersumber pada buku, jurnal dan sumber lainnya terkait tentang pengaruh kepemimpinan partisipatif terhadap keberhasilan kepemimpinan pendidikan islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa partisipasi dalam pengambilan keputusan di organisasi pendidikan islam lembaga atau bagiannya mempunyai arti yang sangat penting. Ruang terbuka untuk guru maupun staff lainnya untuk bepartisipasi memberikan peluang untuk mendapatkan keputusan yang berkualitas tinggi dan lebih besar dibandingkan tanpa dilakukannya tanpa partisipasi. Keadaan ini terjadi karena diasumsikan oleh para partisipan (kepala sekolah, guru dan staff) mempunyai gagasan yang beragam mengenai suatu masalah. Jadi kesimpulan dari penelitian ini kepemimpinan yang partisipatif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keberhasilan kepemimpin pendidikan islam.

Hadits-Hadits Pendidikan Islam

2025-03-03T08:07:26+00:00

Hadits menjadi salah satu pegangan dan pedoman bagi umat Islam selain Al-Qur’an. Dari masa Rasulullah SAW. hingga saat ini hadits mengalami perkembangan yang terbagi ke dalam beberapa periode. Periodesasi ini memudahkan kita dalam memahami bagaimana sejarah periwayatan, pembukuan, dan perkembangan hadits dari masa Rasulullah SAW., para sahabat, tabi’in, sampai saat ini hingga munculnya studi hadits kontemporer. Kajian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan literatur (library research). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sejarah kajian hadits dari masa ke masa mengalami perkembangan yang sangat signifikan, mulanya kajian hadits dari lisan ke lisan berkembang menjadi tulisan, perubahan tersebut tidak lain sebagai bentuk kekhawatiran akan hilangnya hadits-hadits Nabi Muhammad SAW., perkembangan hadits mencapai puncaknya ketika memasuki periode tabi’in tepatnya pemerintahan Khalifar Umar bin Abdul Aziz, di mana hadits pada masa ini resmi dikodifikasi guna menanggulangi tersebarnya hadis-hadis palsu yang dipelopori oleh para pelaku bid’ah. Kemudian, setelah hadits dikodifikasi perkembangannya menjadi sangat pesat, dengan lahirnya kitab-kitab kanonik hadits hingga muncul term-term keilmuan hadits yang berorientasi sebagai penyeleksi hadits (kritik sanad hadits) serta muncul pula kitab-kitab syarh hadits sebagai penjelas hadits-hadits Nabi Muhammad SAW. hingga periode selanjutnya kajian hadits beralih tidak hanya berkutat pada kritik sanad melainkan sudah memasuki kritik terhadap matan. Bahkan seiring dengan perkembangan zaman yang sudah memasuki era digital, hadits mulai dikemas di dalamnya menghadirkan pengkajian hadits dengan lebih mudah.

Penerapan Media Pada Pembelajaran Ilmu Kalam di Kelas XI Madrasah Aliyah Nujumul Huda Batu Samban

2024-12-07T11:15:19+00:00

Pembelajaran Ilmu Kalam di jenjang Madrasah Aliyah memegang peranan krusial dalam kurikulum pendidikan Islam, mengingat urgensinya dalam membentuk landasan teologi siswa. Integrasi media pembelajaran ke dalam proses pengajaran Ilmu Kalam memiliki potensi signifikan untuk mengoptimalkan penyerapan materi dan meningkatkan minat siswa terhadap kajian ketauhidan ini. Tujuan penelitian mengeksplorasi secara mendalam implementasi media pembelajaran dalam konteks pengajaran Ilmu Kalam di kelas XI Madrasah Aliyah Nujumul Huda Batu Samban. Metode pendekatan yang digunakanyaitu deskriptif kualitatif, penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data empiris di lapangan. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidik telah mengintegrasikan berbagai jenis media pembelajaran, meliputi media visual seperti gambar dan slide presentasi, media audio berupa rekaman suara, serta media audiovisual seperti video pembelajaran. Implementasi media-media tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan atensi dan pemahaman siswa terhadap materi Ilmu Kalam, menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna.

Sustaining Local Values in Character Education: Strategies for Effective Implementation in Community Learning Center Contexts

2024-12-22T01:38:28+00:00

This study explores the integration and sustainability of local values in character education within the context of Community Learning Centers (CLCs) in Indonesia, focusing on PKBM Melati Batujajar. Employing a case study approach within a qualitative research framework, data were collected through semi-structured interviews, participant observations, and document analysis. The findings reveal the critical role of local values such as "gotong royong" (mutual cooperation), "musyawarah" (deliberation), "kepedulian" (care for others), and "tanggung jawab" (responsibility) in fostering empathy, collaboration, and accountability among learners. These values are integrated into CLC curricula through storytelling, role-playing, collaborative projects, and experiential learning, effectively contextualizing education within the learners' cultural environment. However, challenges such as the lack of standardized curricula, resource constraints, and the influence of globalization pose barriers to sustainability. To address these, the study recommends localized curricula, targeted facilitator training, and community-driven initiatives augmented by digital tools to harmonize tradition with modernity. By bridging the gap between local cultural heritage and contemporary pedagogical practices, this research contributes to the broader discourse on culturally responsive education and provides actionable strategies for preserving local values in non-formal education settings.

Entrepreneurship Education and Community Empowerment in Islamic Boarding School: Lessons from a Sustainable Sheep Farming Initiative

2024-11-02T05:15:38+00:00

This study explores the impact of entrepreneurship education within Islamic boarding schools (pesantren) on rural community empowerment in Indonesia, focusing on a sheep farming initiative at Pesantren Persis 16 Cipada in West Java. Traditionally serving as centers for Islamic learning and moral development, pesantren have evolved to address the socioeconomic needs of their communities by integrating vocational training and entrepreneurship into their curricula. Employing a qualitative case study approach, data were collected over three months through semi-structured interviews with program participants—including the program manager, a tutor, and five local residents—participant observation, and document analysis. Findings are categorized into three main themes: (1) Entrepreneurship Education and Economic Empowerment—the program provided participants with practical skills in sheep farming and business management, leading to increased economic independence and a reported 30% rise in household income for some participants; (2) Community Collaboration and Engagement—the initiative fostered unity and collective responsibility, enhancing social cohesion through shared decision-making and mutual support; and (3) Challenges in Sustaining the Initiative—issues such as limited funding, environmental factors affecting livestock health, and restricted market access posed threats to the program's sustainability. The study concludes that entrepreneurship education within pesantren can significantly contribute to rural economic empowerment and community development. By combining practical skills training with religious education, institutions like Pesantren Persis 16 Cipada effectively address both spiritual and economic needs, promoting resilience and sustainable development. However, to maximize their impact, these initiatives require additional support to overcome challenges related to financial resources, environmental adaptation, and market expansion. The findings highlight the potential of faith-based educational institutions to act as agents of social and economic change in rural settings.

Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Gugus 2 Pekat

2025-01-15T03:32:55+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media buku cerita bergambar serta efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian meliputi angket ahli media dan materi, angket respon guru dan siswa, serta tes evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Gugus 2 Pekat, sedangkan objek yang diteliti adalah media buku cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media buku cerita bergambar sangat valid berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi dengan rata-rata 87,5%. Media dinilai sangat praktis dengan nilai 95,8% dari uji coba satu-satu, nilai uji coba kelompok kecil 90,5%, uji coba kelommpok besar dan respon guru dengan nilai rata-rata 89,6%. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001 dan skor N-Gain sebesar 0,68 untuk kelas eksperimen (kategori sedang) serta 0,03 untuk kelas kontrol (kategori rendah). Dengan demikian, media buku cerita bergambar terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Gugus 2 Pekat.

Mengkaji Urgensi dan Tantangan Guru dalam Pengelolaan Kelas di Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital

2024-11-11T05:58:27+00:00

This research aims to examine the urgency and challenges faced by Madrasah Ibtidaiyah teachers in classroom management in the digital era. With the rapid development of technology, teachers are required to utilize it to enhance the effectiveness of learning. This study employs a descriptive qualitative method with a phenomenological approach, focusing on five teachers who have a minimum of one year of teaching experience and have utilized technology for classroom management. We collected data through semi-structured online interviews. The research results show that the use of technology has become an important necessity, but teachers face challenges such as limited infrastructure, lack of training, and moral dilemmas in maintaining Islamic principles. We can overcome this challenge by selecting appropriate technology, enhancing Islamic character education, providing teachers with technology training, and collaborating with parents.

The Effectiveness of Weekly Online-Based Quizzes on English Test Scores in 8th Grade Students at SMPN 1 Mataram

2025-02-11T08:49:41+00:00

Online-based quizzes have been widely used to enhance student learning outcomes, but their impact on test performance in 8th grade has not been thoroughly examined. This study aims to investigate the effectiveness of weekly online-based quizzes in improving the test scores of 8th-grade students at SMPN 1 Mataram. A quantitative pre-test and post-test design was implemented with 30 participants. The findings revealed a significant improvement in students’ test scores, supporting the integration of online-based quizzes as a tool to enhance learning outcomes.

Analisis Kolaborasi Siswa Penerapan Talking Stick Model Pemanfaatan Brosur Materi Sosiologi

2025-02-08T09:53:51+00:00

Penelitian ini dilatarbelakangi guru dalam membelajarkan materi sosiologi cenderung siswa lebih banyak menerima informasi dari guru daripada siswa aktif berinteraksi antar siswa sehingga menyebabkan pembelajaran sosiologi kurang mendapatkan respon. Penelitian ini bertujuan menganalisis kolaborasi siswa dalam penerapan Talking Stick model pemanfaatan brosur untuk meningkatkan kobalorasi siswa dalam pembelajaran Sosiologi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif metode kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian dengan teknik porposive sampling, yaitu guru sosiologi yang mengajar di kelas XII. Analisa data mengikuti analisis kualitatif model Miles and Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kolaborasi siswa muncul pada penerapan talking stick model pemanfaatan brosur seperti kerja sama, berbagi peran, tanggung jawab bersama, dan interaksi antar siswa berwujud aktivitas berdiskusi, mengumpulkan informasi, mengidentifikasi informasi, bertukar pikiran, membahas permasalahan, mencatat permasalahan, bertanya dan menjawab melalui pemanfatan brosur dipadu alat bantu tongkat (stick).

Pengaruh Kepemimpinan Strategis Terhadap Keberhasilan Kepemimpinan Pendidikan Islam

2024-12-04T04:32:51+00:00

Kepemimpinan strategis memiliki peran penting dalam menentukan keberhasilan sebagai pemimpin dilembaga pendidikan islam, salah satu faktor penentunya adalah moralitas kepemimpinan, budaya organisasi dan penghargaan. Dengan demikian pemimpin yang strategis mampu merencanakan dan membawa lembaga pendidikan menjadi lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan strategis terhadap keberhasilan kepemimpinan pendidikan islam. Metode yang digunakan yaitu studi kepustakaan (librari research) sebagai pendekatan utamanya. Sumber data untuk penelitian ini diperoleh dari berbagai referensi, termasuk jurnal ilmiah, artikel ilmiah dan buku teks. Analisis data dilakukan melalui proses pembacaan berbagai sumber kepustakaan. Hal ini melibatkan kegiatan seperti membaca, mengutip, meyimpulkan dan menyajikan hasil yang telah ditemukan dalam rangka mencari informasi yang relevan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pemimpin dilembaga pendidikan Islam mengarahkan dan membimbing anggota masyarakat pendidikan untuk mencapai tujuan lembaga yang sudah direncanakan sebelumnya dan disepakati secara bersama, karena penerapkan strategi dengan efektif yang dilakukan oleh pemimpin untuk memberi dampak positif terhadap pendidikan islam adalah pencapaian keberhasilan kepemimpinan.

Assessment Keterampilan Menulis Ilmiah Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Riset Berbantuan Media Contoh, Template dan Pedoman Penulisan Makalah

2025-01-21T06:11:17+00:00

The low level of students' writing skills indicates that concrete efforts are needed to overcome these problems. In this study, we assessed students' scientific writing skills through the implementation of a research-based learning model (RBL) assisted by media Examples, Templates and Guidelines for writing papers (ETG). The research was conducted at the PGSD Study Program at Mataram University. The sample consisted of 64 students from two different batches, namely second-year students and third-year students. The instrument used to measure students' scientific writing skills was a science research paper document that they wrote individually. The scores obtained were converted into quantitative scores with a range of 0 - 100, qualitative scores (E - A) and then interpreted into 5 categories (very poor - excellent). The quantitative values were further analyzed using descriptive statistics to obtain mean, standard deviation, minimum value, maximum value and percentile data. Meanwhile, the qualitative values and their interpretation were analyzed using percentages. The results of the analysis showed that the students' scientific writing skills were at a value of 77.27. This quantitative value has grade B with good interpretation. From the results of the percentage analysis, it is known that as many as 47% of students have achieved a score of 75 and above, where the grade is B to A. Based on this data, it can be concluded that the implementation of the PBR model assisted by ETG media is effective in facilitating students to develop their scientific writing skills.

Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Pembuatan Pola Praktis Pada Mata Pelajaran Pembuatan Pola Tata Busana di SMKN 1 Ampek Angkek

2025-02-10T02:09:35+00:00

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan kesulitan belajar yang dialami oleh siswa kelas XI Tata Busana tahun ajaran 2023/2024 pada mata pelajaran pembuatan pola. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pembuatan pola parktis pada mata pelajaran pembuatan pola di SMKN 1 Ampek Angkek ditinjau dari faktor internal yang meliputi sikap terhadap belajar, motivasi dan rasa percaya diri (2) faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pembuatan pola praktis pada mata pelajaran pembuatan pola di SMKN 1 Ampek Angkek ditinjau dari faktor eksternal yang meliputi keluarga, sekolah dan masyarakat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Tata busana SMKN 1 Ampek Angkek tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 54 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan nonprobability sampling (sampel jenuh), sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif menggunakan aplikasi SPSS dan microsoft excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) faktor kesulitan belajar ditinjau dari faktor internal adalah sebagai berikut: indikator sikap terhadap belajar sebesar 43% atau 23 siswa dalam kategori sedang, indikator motivasi sebesar 41% atau 22 siswa dalam kategori sedang dan indikator rasa percaya diri sebesar 54%. Atau 29 siswa dalam kategori sedang (2) faktor kesulitan belajar ditinjau fari faktor eksternal sebagai berikut: indikator keluarga sebesar 37% atau 20 siswa dalam kategori tinggi, infikator sekolah sebesar 39% atau 21 siswa dalam kategori sedang dan indikator masyarakat sebesar 41% atau 22 siswa dalam kategori rendah.

Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Matematika

2025-01-20T01:20:05+00:00

Motivasi belajar memiliki peran penting dalam mencapai keberhasilan belajar peserta didik di sekolah. Motivasi belajar yang rendah menyebabkan hasil belajar yang rendah pula. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika melalui penerapan model Problem Based Learning dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Terdapat 4 tahapan setiap siklusnya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX-B SMPN 13 Mataram tahun ajaran 2024/2025 sebanyak 34 siswa. Data penelitian diperoleh melalui observasi, kuesioner/angket dan tes. Hasil penelitian ini yaitu adanya peningkatan motivasi belajar pada keenam indikator dengan rincian, pada indikator pertama sebesar 63,58% pada siklus I menjadi 83,12% pada siklus II, indikator kedua sebesar 65,46% pada siklus I menjadi 84,46% pada siklus II, indikator ketiga sebesar 71,33% pada siklus I menjadi 86,33% pada siklus II, indikator keempat sebesar 56,67% pada siklus I menjadi 80,24% pada siklus II, indikator kelima sebesar 54,46% pada siklus I menjadi 78,57% pada siklus II dan indikator keenam sebesar 48,80% pada siklus I menjadi 76,82% pada siklus II. Rata-rata persentase motivasi belajar peserta didik siklus I sebesar 60% pada kriteria sedang, sedangkan pada siklus 2 menjadi 82% pada kriteria sangat tinggi. Selain motivasi belajar, hasil belajar peserta didik juga meningkat yaitu pada siklus I sebesar 59,67% pada kriteria sedang menjadi 81,27% yang berada pada kriteria sangat tinggi pada siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.

Inovasi Pembelajaran IPA: Lembar Kegiatan Mahasiswa Berbasis Studi Kasus untuk Meningkatkan Kosakata Ilmiah Mahasiswa

2024-09-26T23:08:28+00:00

The development of vocabulary across various fields of science, including science education, continues to increase. However, the emergence of new terms that resemble commonly known words often leads to misunderstandings in comprehending the material. This study aims to develop a Student Worksheet (LKM) designed to enhance mastery of scientific vocabulary in science education. The research employed a development study using the 4D model (define, design, develop, and disseminate), with data analyzed both quantitatively and qualitatively. The instruments used included product evaluation sheets from experts and student response sheets. The developed product is a worksheet containing unique news about nature, along with activities to check a list of unique events and their scientific names in English. The validation results from experts showed an average score of 3.51, categorized as excellent, while the practicality assessment by students resulted in a score of 3.54, also falling under the excellent category.

Peran Literasi Digital dalam Pembentukan Etika Sosial di Dunia Maya Pada Siswa SD

2024-12-12T14:52:56+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran literasi digital dalam pembentukan etika sosial di dunia maya pada siswa sekolah dasar. Kehadiran teknologi digital yang pesat mempengaruhi kehidupan masyarakat, termasuk anak-anak yang semakin aktif dalam penggunaan media sosial. Namun, rendahnya kesadaran akan etika sosial di dunia maya, seperti penyebaran hoax dan cyber bullying, menimbulkan dampak negatif. Literasi digital, yang mencakup keterampilan teknis serta pemahaman etis dalam berinteraksi di dunia maya, menjadi solusi penting untuk membentuk perilaku digital yang bertanggung jawab. Melalui literasi digital, siswa dapat memahami nilai-nilai etika sosial, seperti menghargai privasi, bertanggung jawab dalam berbagi informasi, dan menghindari perilaku negatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan pustaka untuk menganalisis hubungan antara literasi digital dan etika sosial di dunia maya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital yang baik berpengaruh positif terhadap pengembangan etika sosial di kalangan siswa, namun tantangan seperti keterbatasan akses teknologi dan pemahaman orang tua masih menjadi hambatan. Oleh karena itu, diperlukan kerjasama antara guru, orang tua, dan pemerintah untuk meningkatkan literasi digital guna menciptakan lingkungan digital yang aman dan mendukung perkembangan sosial siswa.

Pengalaman Peserta Didik Fase B Dalam Memahami Konsep Melalui Gamifikasi Digital

2024-12-23T11:00:57+00:00

Penggunaan gamifikasi dalam pembelajaran terus berkembang, namun penerapannya di sekolah dasar, khususnya fase B (usia 7-9 tahun), masih menghadapi tantangan. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengalaman peserta didik dalam menggunakan media digital berbasis gamifikasi untuk memahami konsep pembelajaran dan mengidentifikasi hambatan yang dihadapi. Pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis digunakan dalam penelitian ini. peserta dipilih secara purposive sampling dengan kriteria telah menggunakan media berbasis gamifikasi minimal satu bulan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gamifikasi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep melalui penyajian visual dan interaktif yang menarik. Elemen kompetisi dan umpan balik langsung memotivasi siswa, meningkatkan keterlibatan aktif mereka dalam pembelajaran. Siswa tidak hanya menerima informasi, tetapi juga terlibat dalam eksplorasi konsep, memperkuat pemahaman dan internalisasi materi. Meskipun demikian, tantangan seperti akses teknologi yang terbatas dan kesenjangan keterampilan digital tetap menjadi kendala utama. Kesimpulannya, pembelajaran berbasis gamifikasi memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar, dengan memadukan motivasi, keterlibatan aktif, dan teknologi untuk membantu siswa memahami konsep dengan lebih baik.

Peran Media Pembelajaran Etnomatematika dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SD: Tinjauan Literatur

2024-12-11T08:02:36+00:00

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting dalam kehidupan karena dapat berperan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan juga pemecahan masalah. Namun, mata pelajaran matematika seringkali dipandang negatif oleh siswa karena metode pengajaran yang konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelajahi penggunaan media pembelajaran berbasis etnomatematika untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian studi pustaka dengan mengumpulkan artikel jurnal yang sesuai dan menganalisis isinya. Media pembelajaran berbasis etnomatematika merupakan media pembelajaran yang mengintegrasikan aspek kebudayaan lokal di dalamnya. Penggunaan media pembelajaran berbasis etnomatematika ini dapat dilakukan melalui berbagai media seperti media interaktif, aplikasi berbasis Android termasuk juga permainan tradisional. Media pembelajaran berbasis etnomatematika dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa dan juga dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pengintegrasian budaya lokal pada media pembelajaran secara signifikan dapat memotivasi siswa, karena siswa merasa materi yang mereka pelajari itu relevan dengan kehidupan sehari-harinya, sehingga lebih dapat dipahami dan bermakna. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis etnomatematika dapat meningkatkan, bukan hanya minat belajar siswa, tetapi juga hasil belajar dan motivasi belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika.

Eksplorasi Pengunaan Media Digital dalam Pembelajaran PAI : Tantangan dan Peluang di Era Digital

2024-12-16T13:45:08+00:00

Perkembangan teknologi digital telah membawa dampak yang signifikan pada dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penggunaan media digital dalam pembelajaran memiliki potensi untuk meningkatkan efektivitas dan daya tarik bagi peserta didik, namun juga membawa tantangan tersendiri bagi pendidik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Gunung Sari, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, adapun pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Artikel ini menemukan bahwa penggunaan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat menciptakan konten pembelajaran yang lebih interaktif, memfasilitasi koneksi antara peserta didik dan pendidik, serta membantu pendidik mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik. Namun, terdapat beberapa tantangan yang perlu diperhatikan, seperti keterbatasan akses internet, pendanaan, dan keterampilan pemanfaatan teknologi oleh pendidik dan peserta didik. Artikel ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, namun membutuhkan dukungan dan upaya dari berbagai pihak terkait untuk meng-optimalkan penggunaannya.

Pengaruh Desain Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Madrasah Aliyah Asshohwah Al-Islamiyah Bilatepung

2024-12-16T13:32:02+00:00

Desain pembeljaran yang efektif dan berpusat pada siswa merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di tingkat Madrasah Aliyah (MA). Desain pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning, PBL) telah diterapkan di Madrasah Aliyah Asshohwah Al-Islamiyah Bilatepung dengan tujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, terutama dalam hal kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan PBL, mengidentifikasi tantangan dan hambatan yang dihadapi, serta menganalisis dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur yang mengkaji berbagai studi dan artikel terkait PBL di MA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan desain pembelajaran berbasis proyek di MA Asshohwah Al-Islamiyah memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa yang terlibat dalam PBL menunjukkan peningkatan dalam kemampuan pemecahan masalah, kreativitas, dan kolaborasi. Namun demikian, tidak dapat dipungkiri bahwa terdapat beberapa hambatan dalam mengimplementasikan model pembelajaran ini, seperti kesiapan guru dalam menerapkan PBL dan ketersediaan sumber daya serta fasilitas yang memadai di sekolah. Untuk menghadapi tantangan tersebut, diperlukan upaya peningkatan kompetensi guru serta perencanaan yang matang dalam mendesain pembelajaran berbasis proyek. Dengan mengatasi hambatan ini, diharapkan penerapan PBL dapat memberikan kontribusi yang lebih signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di MA Asshohwah Al-Islamiyah Bilatepung.

Assessment Quality in Mathematics Learning: An Analysis of Critical Thinking Instruments for Derivative Topics

2025-01-06T18:03:01+00:00

The assessment of students' critical thinking abilities is crucial for the learning process; however, numerous educators have been unable to select high-quality evaluation tools. A question that is effective must satisfy the following criteria: adequate validity, reliability, difficulty level, differentiating power, and effectiveness of the checker. A quantitative approach was employed in this study, which employed descriptive methods in one of the high schools in Yogyakarta. 15 summative test items on derivative material were administered to 30 students as the research subjects. The question is declared valid, as the content validity results using V-Aiken's indicate a value of 0.8889. This value is classified as high. The reliability test yielded a value of 0.924 for choice questions and 0.777 for description questions, suggesting that the questions were reliable. The analysis of the items revealed that item number 6 required deletion due to its low differential power, while item number 7 required revision. Questions 10 and 12 should be addressed in accordance with the level of difficulty. The exemptions are ineffective, necessitating revision of the answer options in question numbers 9 and 10. This research underscores the significance of enhancing evaluation instruments to facilitate the attainment of student learning indicators.

Penggunaan Media Permainan Ular Tangga Sifat Cahaya dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 7 Cakranegara

2025-01-23T14:01:25+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 7 Cakranegara dengan menggunakan media pembelajaran ular tangga sifat cahaya pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini dilakukan pada bulan juli 2024 dikelas V A pada semester ganjil 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas. metode ini dilakukan melalui empat tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi tindakan. Keempat tahap tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang-ulang dengan langkah-langkah yang sama. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga sifat cahaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V A SDN 7 Cakranegara. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus, siklus I hingga ke siklus II. Pada saat pra siklus nilai rata-rata yang diperoleh ialah 58,6. Pada siklus 1 hasil belajar mengalami peningkatan tetapi masih dikatakan rendah karena nilai rata-rata yaitu 66.67. Dari penggunaan media ular tangga yang dilakukan pada siklus 1 terdapat perbaikan yang diterapkan pada siklus 2 guna untuk lebih meningkatkan hasil belajar yang ingin dicapai. Sehingga pada siklus 2 terdapat peningkatan yang semula nilai rata-rata 66.667 meningkat menjadi 81.25. sehingga dapat dikatakan bahwa media ular tangga sifat-sifat cahaya berhasil dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 39 Mataram

2025-01-27T02:15:46+00:00

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang tujuannya untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS pada materi kebutuhan dan keinginan di siswa kelas IV SD Negeri 39 Mataram yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan wawancara. Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem-Based Learning (PBL). Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS. Hasil pra-siklus menunjukkan tingkat ketuntasan sebesar 6 orang siswa atau 21,42% yang meningkat menjadi 46,42% atau 13 siswa pada Siklus I, dan selanjutnya naik menjadi 89,28% atau 25 siswa pada Siklus II. Penerapan Problem-Based Learning berhasil mencapai tujuan yang diharapkan dan secara efektif meningkatkan hasil belajar IPAS untuk siswa kelas IV di SD Negeri 39 Mataram. Model pembelajaran Problem-Based Learning dikenal dengan strategi pembelajarannya yang melibatkan siswa dalam memecahkan masalah yang kompleks dalam kehidupan nyata.