Evaluasi Program Praktek Kerja Industri Pada Sekolah Menengah Kejuruan Menggunakan Model CIPP
DOI:
10.29303/jipp.v7i4.1011Published:
2022-12-15Downloads
Abstract
Pendidikan di sekolah menengah kejuruan akan mendapatkan hasil yang efektif bila sesorang peserta didik dapat mengubah individu sesuai dengan tingkat intelegensinya setelah peserta didik tersebut mengikuti pendidikan dan LatihanSekolah Menengah Kejuruan merupakan salah satu jenjang pendidikan formal tingkat menengah atas yang khusus mengadakan kegiatan pembelajaran kejuruan antara tiga sampai empat tahun yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat siap kerja di bidang tertentu. Permasalahan yang timbul karena kurangnya kecakapan kompetensi pada peserta didik maka diperlukan dan penyesuaian program di sekolah menengah kejuruan agar dapat selaras dengan dunia industri. Salah satu program yang dikeluarkan oleh pemerintah dalam kurikulum sekolah menengah kejuruan adalah dengan program praktek kerja industry. Praktek Kerja Industri yang sistematis dalam pelaksanaannya perlu dilakukan evaluasi, untuk memperoleh gambaran mengenai komponen-komponen dan tujuan yang telah dibuat dalam suatu program. penelitian terkait evaluasi program pelaksanaan praktek kerja industri di Sekolah Menengah Kejuruan menggunakan mix methods pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dengan model pendekatan CIPP. Diperoleh rata-rata hasil penelitian sebesar 36,25 % hal ini menunjukan kategori t.idak baik. Perlu adanya perubahan pola pikir pada peserta didik, bahwa prakerin bukan hanya sekedar menjalankan kewajiban sekolah, lebih dari itu merupakan suatu kegiatan untuk meningkatkan kompetensi dan mencari pengalaman sebagai persiapan memasuki dunia kerja.
Keywords:
CIPP; Evaluasi; Prakerin.References
Ardiani, L. (2020). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK KERJA INDUSTRI ( PRAKERIN ). 4, 194–200.
Batubara, N. A. (2018). EVALUASI PROGRAM PRAKTEK KERJA INDUSTRI PESERTA DIDIK SMK NEGERI 1 TAPUNG Nasrul Amri Batubara. 2, 160–175.
Erni Asmarayani, Rusmono, H. R. (2020). Jurnal Pendidikan Teknik dan Vokasional EVALUASI PROGRAM PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN ( PKL ) PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK FURNITUR PADA SMK NEGERI DI DKI Evaluation of The Job Training Implementation Program ( PKL ) Furniture Engineering Expertise Progr. 3, 101–120.
Evenda, D., & Lapisa, R. (2020). EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK KERJA NAUTIKA KAPAL NIAGA. 4(April), 128–138.
Fauziah, Muhammad Hakiki, Yogi Irdes Putra, A. R. (2020). Evaluasi pelaksanaan program praktek kerja industri peserta didik kelas xi di smk negeri 3 payakumbuh tahun ajaran 2017/2018. 1(4), 16–24.
Habib Akbar Nurhakim, F. (2022). EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN SEJARAH DARING. 13, 111–118.
Hakan, K., & Sevalb, F. (2011). Skala model evaluasi CIPP: pengembangan, reliabilitas, dan validitas. 15, 592–599. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.03.146
Haryani, A., & Sunarto, S. (2021). Manajemen dan Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan di SMK Negeri 2 Kebumen. Media Manajemen Pendidikan, Vol. 3, p. 438. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i3.8037
Imam Susanto, A. A. (2015). Imam Susanto Aris Ansori Industri Employment Practices ( PRAKERIN ) is a form of education that involves students working directly in DUDI . Prakerin implementation is done in class XI was no national standard workshop held on small and medium-sized works. 04, 64–70.
Istiyani, N. M. (2019). Evaluasi Program Model CIPP Pada Pelatihan Menjahit Di LKP Kartika Bawen Evaluation of the CIPP Model Program in Tailoring Training At LKP Kartika Bawen. 3(2), 6–13.
Juri, A., Maksum, H., Purwanto, W., & Indrawan, E. (2021). Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan dengan Model CIPP. 5(3), 323–328.
Mahfud, T. (2016). EVALUASI PROGRAM PRAKTIK KERJA LAPANGAN. 23(Di), 110–116.
Mahshid AbdiShahshahania, Soheila Ehsanpourb, Nikoo Yamanic, Shahnaz Kohand, B. H. (2015). The Evaluation of Reproductive Health PhD Program in Iran: A CIPP Model Approach. 197, 88–97. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.059
Miftahul Fikri, Neni Hastuti, S. W. (2019). Pelaksanaan Evaluasi Program Pendidikan (M. Fikri, Ed.). Jakarta: nulisbuku.com.
Neyazi, N., & Arab, P. M. (2016). Evaluation of Selected Faculties at Tehran University of Medical Sciences Using CIPP Model in Students and Graduates Point of View. Evaluation and Program Planning. https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2016.06.013
Ramadian Radite, Eka Sulistyawati, A. N. F. (2022). Evaluasi program bimbingan belajar matematika dan utbk lembaga bimbingan belajar non-profit di pekalongan. 13(September), 138–150.
Sapitri, D. (2015). EVALUASI PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI PESERTA DIDIK KOMPETENSI KEAHLIAN JASA BOGA SMK N 3 PURWOREJO. 22 nomor 3, 274–290.
Siti Umi Khayatun Mardiyah, E. S. (2013). EVALUASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI KOMPETENSI AN EVALUATION OF THE INDUSTRIAL JOB PRACTICUM PROGRAM IN THE MARKETING EXPERTISE COMPETENCY IN SMK N 1 PENGASIH , KULON PROGO. 3(November 2013), 320–333.
Sugiyono. (2013). Model Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Tarmidi, Wasitohadi, B. I. (2020). EVALUASI PROGRAM PRAKTEK KERJA INDUSTRI DI SMK. 9(1), 138–145.
Umar Nur Arif, W. S. (2014). EVALUASI PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI PESERTA DIDIK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK OTOMOTIF SMK EVALUATION OF WORK PRACTICE OF AUTOMOTIVE ENGINEERING PROGRAM VOCATIONAL HIGH SCHOOL. 4(2), 262–270.
Yosua Hoggy Parulian Purnomo, T. B. S. (2020). Evaluasi Program Seleksi Di Sekolah “XM†Dengan Model Evaluasi CIPP. JEMAP, Vol. 3, p. 226. https://doi.org/10.24167/jemap.v3i2.2755.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
klik di sini 
