Karakteristik Soal Literasi Sains Programme for International Student Assesment (PISA) Tahun 2015

Syahrial  Ayub; Joni  Rokhmat; Agus  Ramdani; Aliefman  Hakim

doi:10.29303/jipp.v7i4b.1039

Karakteristik Soal Literasi Sains Programme for International Student Assesment (PISA) Tahun 2015

Authors

Syahrial Ayub , Joni Rokhmat , Agus Ramdani , Aliefman Hakim

DOI:

10.29303/jipp.v7i4b.1039

Published:

2022-12-20

Issue:

Vol. 7 No. 4b (2022): Desember

Keywords:

Karakteristik, PISA, Soal Literasi Sains.

Articles

Downloads

Pdf

How to Cite

Ayub, S. ., Rokhmat, J. ., Ramdani, A. ., & Hakim, A. . (2022). Karakteristik Soal Literasi Sains Programme for International Student Assesment (PISA) Tahun 2015. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2623–2629. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1039

Download Citation

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan karakteristik dengan menganalisis soal literasi sains PISA 2015. Metode yang diterapkan dengan memaparkan soal literasi sains PISA 2015 yang pokok bahasannya adalah soal literasi sains PISA 2015. Ciri-ciri yang dapat diturunkan dari soal literasi sains PISA: Literasi sains PISA 2015 meliputi kualitas lingkungan, global atau bahaya lokal, batas, kesehatan dan penyakit, dan sumber daya alam, serta pemecahan masalah kolaboratif dan fenomena ilmiah di alam. dan lingkungan. untuk lingkungan. Soal literasi sains PISA 2015 berbasis komputer dan terdiri dari kombinasi format soal pilihan ganda dan pilihan ganda lainnya serta deskripsi terstruktur.

References

Afifah, G. (2022). Merdeka Belajar dengan Laboratorium Alam. Mataram: Einstein College

Afit Istiandaru, Wardono, & Mulyono (2014). PBL Pendekatan Realistik Saintifik dan Asesmen PISA untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika: Unnes Journal of Mathematics Education Research. 3(2), 64-71, from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/4620

Heller, J.I., Daehler, K.R., Wong, N., Shinohara, M. & Miratrix, L. W. (2012). Differential effects of three professional development models on teacher knowledge and student achievement in elementary science: Journal of Research in Science Teaching, 49(3), 333-362.

Ifa Seftia Rakhma Widiyanti, Anggun Winata & Sri Cacik (2017). Pengembangan Perangkat Literasi Sains Berorientasi PISA: Education and Human Development Journal. 2(1), 19-25, from https://doi.org/10.33086/ehdj.v2i1.377

Kadek Hengki Primayana (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Minat Outdoor pada Siswa Kelas IV: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaan IPA Indonesia, 9(2), 72-79

Kemdikbud. (2016). Peringkat dan Capaian PISA Indonesia Meningkat. from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2016/12/peringkat-dan-capaian-pisa-indonesia-mengalami-peningkatan

Muslimin Ibrahim (2020). Belajar dari Alam: Jurnal UNUSA, 3(1), 95-99

OECD (2006). PISA 2006 Saintific literacy framework. (online),

Schunk, D. H. (2012a). Learning theories an educational perspective. Boston, MA: Pearson Education, Inc.

Scully, D. (2017). Constructing Multiple-Choice Items to Measure Higher-Order Thinking, Practical Assessment, Research & Evaluation: Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 67-75, from https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.237

Sugiyono (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: ALFABETA.

Woods-McConney, A., Oliver, M.C., McConney, Schibeci, R., & Maor, D. (2013). Science engagement and literacy: A retrospective analysis for students in Canada and Australia, International Journal of Science Education, 36(10), 1588-1608.

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Karakteristik Soal Literasi Sains Programme for International Student Assesment (PISA) Tahun 2015

Authors

DOI:

Published:

Issue:

Keywords:

Articles

Downloads

How to Cite

Abstract

References

License

Information

Developed By

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow