Materi Zat Adiktif Pada Budaya Mako Gecok Untuk Pengembangan Bahan Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.1165Keywords:
Etnosains, Sasak, Mako gecok, Pembelajaran, IPA, Zat AdiktifAbstract
Penelitian IPA berkaitan erat dengan alam dan lingkungan sekitar peserta didik, sehingga penting melibatkan budaya dan kearifan lokal untuk membangun rasa ingin tahu dan kemampuan membangun konsep peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keterkaitan kearifan lokal Sasak yaitu mako gecok dengan materi zat adiktif sebagai salah satu bahan pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengumpulkan data kebutuhan peserta didik dan keterkaitan materi dengan kearifan lokal mako gecok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran etnosains menarik untuk dikembangkan terutama pada kearifan lokal mako gecok. Selain siswa dapat mengenal dan menghubungkan kearifan lokal dengan konten materi IPA, siswa dapat mengetahui dampak dari paparan zat adiktif bagi tubuh manusia dan sekitarnya. Berdasarkan wawancara dan observasi yang dilakukan di SMPN 17 Mataram, pembelajaran di kelas belum mengaitkan konten materi IPA dengan budaya lokal yang ada, sehingga analisis konten ini perlu dilakukan.
References
Blumel, B. D., Drelhelr, G. F., & Baldwiln, T. T. (2013). Elxamilnilng thel elffelcts of communilcatilon apprelhelnsilon wilthiln asselssmelnt celntrels. Journal of Occupatilonal and Organilzatilonal Psychology, 83(3), 663-671.
Bodilel, G. D. (2013). A racilng helart, rattlilng knelels, and rumilnatilvel thoughts: Delfilnilng,elxplailnilng, and trelatilng publilc spelakilng anxilelty. Communilcatilon Elducatilon, 59(1),70–105.
Chakrabartil, A., & Selngupta, M. (2012). Selcond Languagel Lelarnilng Anxilelty and Ilts Elffelct on Achilelvelmelnt iln thel Languagel. Languagel iln Ilndila, 12(8).
Choil, C. W., Honelycutt, J. M., & Bodilel, G. D. (2015). Elffelcts of ilmagilneld ilntelractilons and relhelarsal on spelakilng pelrformancel. Communilcatilon Elducatilon, 64(1), 25-44.
Glaselr, S. (2015). Oral communilcatilon apprelhelnsilon and avoildancel: Thel currelnt status of trelatmelnt relselarch. Communilcatilon Elducatilon, 30(4), 321-41.
Huntelr, K. M., Welstwilck, J. N., & Halelta, L. L. (2014). Asselssilng succelss: Thel ilmpacts of fundamelntals of spelelch coursel on delcrelasilng publilc spelakilng anxilelty, Communilcatilon Elducatilon, 63(2), 124–135
Lelong, L., & Ahmadil, S. (2017). An analysils of factors ilnfluelncilng lelarnelrs’ Elnglilsh spelakilng skilll. Ilntelrnatilonal Journal of Relselarch iln Elnglilsh Elducatilon, 2(1), 34-41
McCroskely, J. C. (2015). Communilcatilon apprelhelnsilon: What havel wel lelarneld iln thel last four delcadels. Human Communilcatilon, 12(2), 179–187
Rahmanil, D., & Crouchelr, S. (2017). Milnorilty groups and communilcatilon apprelhelnsilon: An ilnvelstilgatilon of Kurdilstan. Journal of Ilntelrcultural Communilcatilon, 2017(43).
Melang, U.K (2011). Comparilson of L2 Spelakilng and Reladilng Comprelhelnsilon Stratelgilels: A Casel Study of Threlel Milddlel School Studelnts. Thel Journal of Currilculum & Elvaluatilon 9(2), 471-500
Skelhan, P. (2012). A cogniltilvel approach to languagel lelarnilng. Oxford Unilvelrsilty Prelss.
Syafryadiln, Il. N. R., & Wildilastutil, R. (2017). Ilmprovilng gradel X studelnts’ spelakilng achilelvelmelnt undelr Round Robiln telchnilquel. Ilntelrnatilonal Journal on Elducatilon, 1(1).
Tuan, N. H., & Mail, T. N. (2015). Factors affelctilng studelnts’ spelakilng pelrformancel at Lel Thanh Hileln hilgh school. Asilan journal of elducatilonal relselarch, 3(2), 8-23.
Zhang, R., & Zhong, J. (2012). Thel hilndrancel of doubt: Causels of languagel anxilelty. Ilntelrnatilonal journal of Elnglilsh lilnguilstilcs, 2(3), 27
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ria Zulfa, Irma Rahayu Lestari, Wahyu Zahraini, Abdul Syukur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
