Validitas Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Video untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Momentum dan Impuls
DOI:
10.29303/jipp.v8i1.1197Published:
2023-02-14Downloads
Abstract
Pemahaman konsep merupakan dasar dan tahapan penting dalam rangkaian pembelajaran fisika karena peserta didik untuk belajar fisika yang berhubungan langsung dengan pemahaman mengenai konsep-konsep dan prinsip-prinsip fisika. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa pengembangan perangkat pembelajaran model discovery learning berbantuan video untuk meningkatkan pemahaman konsep momentum dan impuls. Model penelitian yang digunakan yaitu 4D yang terdiri dari Define, Design, Develop dan Disseminate. Pada artikel ini penelitian dilakukan sampai pada tahap pengembangan (develop) yaitu melakukan validasi produk oleh validator. Produk yang dikembangkan yaitu silabus, RPP, LKPD, instrumen tes, dan angket respon. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Hasil validitas perangkat memenuhi kriteria valid ditunjukkan dengan presentasi dari validator ahli dan praktisi yang mencapai 92,29% dan 91,36% berkategori sangat valid. Sehingga dapat disimpulkan perangkat pembelajaran model discovery learning berbantuan video untuk meningkatkan pemahaman konsep momentum dan impuls valid digunakan dalam proses pembelajaran.
Keywords:
Momentum dan Impuls, Pengembanagan Perangkat, Model Discovery Learning, Perangkat Pembelajaran Fisika, Pemahaman Konsep.References
Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran (Teaching instruments). PT Remaja Rosda
Bloom, Benyamin S. (1979). Taxonomy of Education Objective. New York: Longman.
Elisa, E., Mardiyah, Ainun., & Ariaji, Rizky (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika dan Aktivitas Mahapeserta didik Melalui PhET Simulation. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran. 1(1),Halaman:15-20 Tahun 2017.
Gunawan (2017). Keterampilan Berpikir dalam Pembelajaran Sains. Mataram: Arga Puji Press.
Helmi, F, Rokhmat J., & ‘Ardhuha J. (2017). Pengaruh Pendekatan Berpikir Kausalatik Ber-Scaffolding Tipe 2B Termodifikasi berbantuan Lks Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fluida Dinamis Peserta didik. Jurnal Pendidkan Fisika dan Teknologi. 3(1), 69-72.
Karya.
Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan dan Menengah. Jakarta : Kemendikbud.
Kunandar (2011). Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses dalam Sertifikasi Guru). Jakarta : Raja Grafindo Persada
Lidiana (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Kediri Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 4 (1).
Masitah (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk Memfasilitasi Guru Menumbuhkan Rasa Tanggung Jawab Peserta didik SD terhadap Masalah Banjir. Proceeding Biology Education Conference, 15(1).
Metaputri, Ni Kadek & Ni Nym. Garminah (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Minat Belajar terhadap Keterampilan Proses Sains pada Peserta didik Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Jilid 49, Nomor 2, Juli 2016, hlm. 89-97.
Permendikbud. (2014). Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kemdikbud.
Prasetyo, E. (2015). Ternyata Penelitian Itu Mudah. Lumajang: eduNomi.
Putri, I. S., Gunawan., & Harjono A. (2016). Penggunaan Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual pada Penguasaan Konsep Fisika Peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi. 2 (4), Oktober 2016. Halaman 176.
Roestiyah (2012). Strategi Belajara Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sahidu, C. (2017). Program Pembelajaran Fisika (P3F). Mataram: Arga Puji Press.
Sanjaya, Wina (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakrta : Kencana.
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offest.
Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosdakarya.
Yeyen (2020). Efektivitas Penggunaan Video embelajaran Materi Usaha dan Energi Berbasisi Permainan Tradisional. J. Pijar MIPA. Vol. 15 No 1,Januari 2020:1-6.
License
Copyright (c) 2023 Fazriatun Fazriatun, Susilawati Susilawati, Muhammad Taufik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
