Pengembangan Laboratorium Virtual Berbasis Android dengan Aplikasi Adobe Animate untuk Pemahaman Konsep Sains Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 8 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v8i1.1252Published:
2023-02-28Downloads
Abstract
Keterbatasan sarana dan prasarana sebagai kendala dalam pelaksanaan praktikum uji golongan darah di SMAN 8 Mataram, menyebabkan pelaksanaan praktikum tidak pernah dilaksanakan. Melihat pentingnya pelaksanaan praktikum terhadap pemahaman konsep sains peserta didik, media laboratorium virtual dipilih sebagai alternatif solusi untuk permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa laboratorium virtual berbasis android pada sub materi golongan darah pada bab sistem sirkulasi yang valid, praktis, dan juga efektif terhadap pemahaman konsep sains peserta didik kelas XI MIPA SMAN 8 Mataram. Metode penelitian yang digunakan adalah metode R&D dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluation). Uji coba dilakukan melalui validasi ahli materi, ahli media, dan uji coba pada kelompok kecil dan kelompok besar. Implementasi dilakukan kepada 53 peserta didik kelas XI MIPA SMAN 8 Mataram. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dan instrument tes. Hasil uji validasi ahli materi dan ahli media diperoleh nilai rata-rata skor 81% (valid). Kepraktisan media laboratorium virtual secara keseluruhan diperoleh nilai rata-rata skor 84,72% (sangat praktis). Efektivitas media laboratorium virtual terhadap pemahaman konsep sains materi golongan darah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 8 Mataram adalah cukup efektif dengan %N-Gain adalah 69%.
Keywords:
Laboratorium Virtual, Pemahaman Konsep Sains, Valid, Praktis, EfektifReferences
Akbar (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya.
Anggriani, F., Nanik, W., & Eko, B. (2019). Pengaruh Project Based Learning Produk Kimia Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13 (2), 2404-2413.
Arikunto, S. (2008). Prosedur Penelitian Sutau Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Karya.
Asrizal, H., Arnel, H., & Festiyed (2018). Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Mengintegrasikan Laboratorium Virtual dan HOTS untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa SMA Kelas XI. Prosiding PDS UNP: 49 - 57.
Chairani, A. S. & Ketang (2019). Pengembangan Virtual Laboratory Sistem Sirkulasi pada Pembelajaran Biologi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9 (1), 29-42.
Faour, M., & Ayoubi (2018). The Effect of Using Virtual Laboratory on Grade 10 Students’ Conceptual Understanding and their Attitudes towards Physics. Journal of Education in Science, Environment and Health, 4(1), 54-67.
Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Score AREA-D American Education Research Association's Devision. Measurement and Research Technology, 2 (1), 438-335.
Kurniawati, Ivatul, L., Punaji, S., & Wayan, D. (2022). Problem Based Flipped Classroom dalam Pembelajaran Sains. Sleman: Deepublish
Masruri. (2020). Identifikasi Hambatan Pelaksanaan Praktikum Biologi dan Alternatif Solusinya di SMA Negeri 1 MOGA. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, XI (2), 1-10.
Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nahdi, D. S., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Materi Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9-16.
Nurrokhmah, I. E., & Sunarto, W. (2013). Pengaruh Penerapan Virtual Labs Berbasis Inkuiri terhadap Hasil Belajar Kimia. Chemistry in Education, 2(1), 200-207.
Oktarina, R., & Andromeda (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Virtual Laboratory pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA/MA. Edukimia, 3(2), 115-120.
Riduwan (2009). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Rusdi, A., Herliani, & Laode R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Lab untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep Materi Titrasi Asam Basa pada Siswa SMA Tahun Pembelajaran 2020/2021. Jurnal Zarah, 9(2), 125-130.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development untuk Bidang Pendidikan, Manajemen, Sosial, Teknik. Bandung: Alfabeta.
Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum sebagai Sarana Siswa untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dan Biologi. Jurnal Bio Education, 2(2), 49-57.
Widoyoko, E. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
License
Copyright (c) 2023 Ni Kadek Mardiani Puspayanti, Didik Santoso, Gito Hadiprayitno, Moh. Liwa Ilhamdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
