Pengembangan Bahan Ajar Model PJBL Berbasis Ekosistem Mangrove untuk Meningkatkan Literasi Sains Ekowisata Siswa SMAN 1 Lembar
DOI:
10.29303/jipp.v9i3.1288Published:
2024-07-22Downloads
Abstract
Ekosistem mangrove merupakan ekosistem pesisir yang memainkan peran penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan, seperti melindungi pantai dari abrasi, menyediakan habitat bagi fauna laut, dan menyerap karbon secara efektif. Oleh karena itu, pelestarian mangrove harus melibatkan pendidikan, terutama untuk meningkatkan literasi sains ekowisata, yang mencakup pengetahuan dan keterampilan untuk memahami dan mengelola ekosistem secara berkelanjutan. Project-Based Learning (PjBL) menawarkan pendekatan efektif dengan melibatkan siswa dalam kegiatan langsung terkait lingkungan, seperti pengelolaan dan pelestarian mangrove. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar PjBL berbasis ekosistem mangrove dan mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains ekowisata siswa di SMAN 1 Lembar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) untuk mengembangkan bahan ajar PjBL berbasis ekosistem mangrove dan mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains ekowisata siswa di SMAN 1 Lembar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan literasi sains ekowisata siswa, dengan nilai n-gain 72 kategori tinggi dan 67 kategori sedang. Siswa juga menunjukkan antusiasme dan keterlibatan yang tinggi dalam pembelajaran berbasis proyek. Dengan demikian, pendekatan ini berhasil meningkatkan pemahaman siswa tentang ekosistem mangrove dan keterampilan praktis dalam pelestarian serta pemanfaatan berkelanjutan ekosistem tersebut.
Keywords:
Ekosistem Mangrove, Literasi Sains Ekowisata, Pengembangan Bahan Ajar, PJBL.References
Ahmad, A., & Suryadi, D. (2021). Implementation of Project Based Learning Model to Improve Students' Critical Thinking Skills in Science Learning. Journal of Educational Science, 9(2), 112-120.
Aprilia, I., & Suryadarma, I. G. P. (2020). E-module of mangrove ecosystem (emme): development, validation and effectiveness in improving students’ self-regulated. Biosfer, 13(1), 114–129. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v13n1.114-129
Atta, H. B., Vlorensius, Aras, I., & Ikhsanudin. (2020). Developing an instrument for students scientific literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1422(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1422/1/012019
Fang, W. T., Lien, C. Y., Huang, Y. W., Han, G., Shyu, G. S., Chou, J. Y., & Ng, E. (2018). Environmental literacy on ecotourism: A study on student knowledge, attitude, and behavioral intentions in China and Taiwan. Sustainability (Switzerland), 10(6). https://doi.org/10.3390/su10061886
Irwandi, & Fajeriadi, H. (2019). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan. Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66–73.
Mardiani, N. D., Husamah, H., Fatmawati, D., Miharja, F. J., & Fauzi, A. (2021). Environmental Literacy of Students in Al-Rifa’ie Modern Islamic Boarding School, Malang Regency-Indonesia Based on Gender Differences and Parents’ Occupation. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 317–328.
Ma'rufah, S. M. R. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik-Elektronik (E-Lkpd) Lumut Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 12(1), 001-015.
OECD. (2019). Multilingual Summaries Education at a Glance 2019 OEDC Indicators. https://www.oecd-ilibrary.org/sites/cf3c1241-en/index.html?itemId=/content/component/cf3c1241-en
Rahmawati, D., & Santoso, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran Sains di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 123-130.
Restu, R., Berutu, N., Ridha Syafii Damanik, M., & Suriani Harefa, M. (2017). Model of Mangrove Ecosystem Utilization as Media and Learning Resources of Environmental Education at Senior High School. 79(Icge 2016), 334–338. https://doi.org/10.2991/icge-16.2017.64
Rimbun, W., Sriyati, S., & Amprasto, A. (2018). The importance of teaching materials based local potential mangrove ecosystems: introduction study. In International Conference on Mathematics and Science Education of Universitas Pendidikan Indonesia, 3, 7–11.
Salahuddin, M. A. A., Rohayani, I. S., & Candri, D. A. (2021). Species diversity of birds as bioindicators for mangroves damage at Special Economic Zones (SEZ) Mandalika in Central of Lombok, Indonesia. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 913(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/913/1/012058
Santoso, D., Syukur, A., & Zulkifli, L. (2022). Development of Science Teaching Materials Based on Ecological Value of Mangrove Ecosystems as a Strategy to Improve Science Literacy of Junior High School Students on the South Coast of East Lombok. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 283–290. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i1.1325
Susanti, F. D. (2021). Potential of mangrove ecosystem as learning sources of Biology through online learning. AMCA Journal of Science & Technology, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.51773/ajst.v1i1.28
Syuzita, A., Susilawati, S., & Sukarso, A. (2023). Validation of E-Module Based on Argument-Driven Inquiry using 3D Page Flip Professional to Improve Students’ Generic Science, Critical Thinking and Scientific Argumentation Abilities. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6272–6277. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.4947
Wijaya, B., & Putri, R. (2020). The Effectiveness of Project Based Learning in Enhancing Students' Motivation in Mathematics Learning. Journal of Mathematics Education, 7(1), 45-52.
Yulianti, T., & Prasetyo, E. (2019). Efektivitas Project Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(1), 45-52.
License
Copyright (c) 2024 Irna Mulyani, Abdul Syukur, Karnan Karnan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
