Implementasi Metode Pembelajaran Brainstorming Berbantuan Media Brosur Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Pemahaman Siswa Pada Materi Lembaga Sosial Kelas VII 2 SMPN 1 Lingsar
DOI:
10.29303/jipp.v8i1b.1301Published:
2023-04-28Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran brainstorming berbantuan media brosur di kelas VII 2 SMPN 1 Lingsar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan tehnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokuentasi. Adapun tahapan penelitian ini dilakukan melalui observasi awal, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas adalah siswa kelas VII 2 SMPN 1 Lingsar, sementara informan dalam penelitian adalah guru mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, hasil penelitian siklus I menunjukan tingkat keaktifan siswa pada materi lembaga sosial berada pada presentase 67% dan jumlah siswa yang tuntas pada materi lembaga sosial adalah 42.85% sedangkan jumlah siswa yang tidak tuntas adalah 57.14%, selanjutnya pada siklus II menunjukan tingkat keaktifan siswa pada materi lembaga sosial berada pada presentase 82.2%% dan jumlah siswa yang tuntas pada materi lembaga sosial adalah 89.29% kemudian jumlah siswa yang tidak tuntas adalah 10.71%.
Keywords:
Brainstorming, Media Brosur, Keaktifan dan Pemahaman.References
Amri, Iful, Syuhendri Syuhendri, & Wiyono Ketang (2015). "Pengembangan Media Pembelajaran E-learning Berbasis Web untuk Mata Kuliah Pendahuluan Fisika Inti". Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 2(1): 25-35.
Anna, Poedjaji (2005).”Sains Teknologi Masyarakat”. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
A. Pribadi (2011). “Model Design Sistem Pembelajaran”. Jakarta. PT Dian.
Arikunto, Suharsimi (2017). “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik”.
Arikunto, Suharsimi (2019). “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik”.Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arief. S. Sadiman (2012). “Media Pendidikan”. Jakarta. PT Raja Grafindo.
Bambang, Warsita (2018). “Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya”. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Dananjaya (2011). ”Metode Pembelajaran”. Jakarta. Rineka Cipta.
Darmadi, Hamid (2012). "Kemampuan Mengajar Dasar: Landasan, Konsep dan Implementasi”. Jakarta: Alfabeta
Dewi, Asmara (2018). "Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa dengan Metode Jigsaw pada Materi Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial Di SMP." Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan 6.2: 100- 116.
Effawati, Yenny (2017). "Meningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Materi Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial Metode Pembelajaran Group Investigation pada Siswa Kelas VII. 6 di SMP Negeri 18 Pekanbaru Tahun 2017". Diklat Review: Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan, 1(3): 187-196.
Iskandarwassid & Sunendar (2011). “Strategi Pembelajaran Bahasa “. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Istiana, R., & Awaludin, M. T. (2017). “Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning dan Brainstorming untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Kesehatan Lingkungan”. Journal of Science Education and Practice, 1(1), 20-31.
Liani, E., Hamdani, D., & Risdianto, E. (2018). “Implementasi Metode Problem Based Learning dengan Metode Brainstorming untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMAN 3 Kota Bengkulu”. Jurnal Kumparan Fisika, 1(2), 20-24.
Majid, Abdul (2017). “Strategi Pembelajaran”. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa (2016). “Menjadi Guru Professional Menciptakan Pelajaran Kreatif dan Menyenangkan”. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Pertiwi, M. (2016). “Meningkatkan Keaktifan dan Pemahaman Siswa Terhadap Pembelajaran IPS di SMPN 44 Cibubur”.
Prastiwi, S. (2021). “Implementasi Metode Pembelajaran Brainstorming Dalam Meningkatkan Budaya Belajar Aktif Siswa”.
Prastowo, Andi (2014). “Panduan Membuat Bahan Ajar Inovatif”. Yogyakarta: DIVA Press.
Purwadhi, Purwadhi (2019). "Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Siswa". Mimbar Pendidikan 4.1. 21-34.
Roestyah (2012). “Strategi Belajar Menagajar”. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sentosa (2014). “Implementasi Metode Brainstorming dalam pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa di SMP 1 Katubuluh”. Skripsi S1. Universitas Pendidikan Indonesia.
Soekanto, S. (1990). “SOIOLOGI Suatu Pengantar”. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Soekanto, S. (2010). SOIOLOGI Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Subiantoro, R. (2021). “Peningkatan Prestasi Belajar IPS Pada Materi Interaksi Sosial Melalui Metode Pengajaran Berbasis Proyek Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Mantup” JURNAL PENGEMBANGAN PROFESIPENDIDIK INDONESIA (2021) 1 (1): 10-17 Program Studi Pendidikan Profesi Guru FKIP Universitas Lampung E-ISSN: 2776-303X.
Sudjana, Nana (2012). “Penelitian Hasil Proses Belajar”. Bandung. Remaja Rosda Karya
Sumiati, Euis (2020). “Implementasi Metode Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang materi lembaga sosial secara daring di SMP Labschool Cibubur”.
Sutikno, M. Robby (2014). “Metode dan Model-model Pembelajaran”. Surakarta.Lombok Holistica.
Sutrisno, Sutrisno (2010). "Increased Learning Activities And Outcomes Through Online Learning With Google Classroom In The Covid-19 Pandemic Period." Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 5.1 (2020): 95-106.
Wadi, Hairil et al. (2020). “Pendampingan Inovasi Pembelajaran IPS HOTS Pola Lesson Study for Learning Communiy di SMP 14 Mataram”. Prosiding PEPADU 2 (2020): 179-187.
Yajid, M. (2012). “Implementasi Metode Pembelajaran Brainstorming untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn di SMA Negeri 1 Woja Dompu Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Volume 3.
License
Copyright (c) 2023 Azzumar Wirahadi, Hairil Wadi, Suud Suud
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
