Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Powtoon Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas XI IPA di MAN 2 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v8i1b.1336Published:
2023-04-28Downloads
Abstract
Literasi sains merupakan kemampuan memahami proses terjadinya ilmu pengetahuan berdasarkan fakta yang ada dalam kehidupan sehari-hari dan termasuk keterampilan abad 21 yang harus dicapai oleh guru dan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model PBL (problem based learning) dengan bantuan media video animasi powtoon terhadap literasi sains siswa kelas XI IPA MAN 2 Mataram. Metode quasi eksperimental dan non-equivalen control group design digunakan dalam penelitian ini dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah kelas XI jurusan IPA di MAN 2 Mataram dan purposive sampling sebagai teknik pengambilan sampel sehingga diperoleh empat kelas sebagai kelas sampel dengan rincian kelas XI IPA 3 dan XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 dan XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data literasi sains siswa dilakukan dengan pemberian tes soal pilihan ganda, yang kemudian dianalisis dengan analysis of covariance (anacova) pada taraf signifikansi 5% menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil pengujian hipotesis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol mengindikasikan bahwa penerapan model PBL dengan bantuan video animasi powtoon berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas XI IPA di MAN 2 Mataram.
Keywords:
Literasi Sains, Problem Based Learning, Powtoon.References
Anggita, Z. (2020). Penggunaan powtoon sebagai solusi media pembelajaran di masa pandemi covid-19. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 7(2), 44-52. Retrivied from https://doi.org/10.26618/jk.v7i2.4538.
Hasbullah, H. (2018). Peningkatan hasil belajar kognitif biologi menggunakan model problem base learning berbasis powtoon siswa kelas XII IPA 7 SMA N 1 Metro semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 9(2), 124-131. DOI: https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v9i2.1623
Jamaluddin, Jufri, A. W., Ramdhani, A., & Azizah, A. (2019). Profil literasi sains dan keterampilan berpikir kritis pendidik IPA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), 5(1), 120-130. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.185
Kresnandya, T. F. (2020). Pengaruh media video animasi berbasis powtoon terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep vertebrata. Jurnal METAEDUKASI, 2(1), 28–37. Retrivied from: https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v2i1.1810
Ledeon, G. R. & Poluakan, C. (2022). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa. SCIENING: Science Learning Journal, 3 (1), 14 – 21. DOI: https://doi.org/10.53682/slj.v3i1.1076
Merta, I. W., Artayasa, I. P., Kusmiyati, Lestari, N., & Setiadi, D. (2020). Profil literasi sains dan model pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan literasi sains. Jurnal Pijar MIPA, 15 (3), 223 – 228. DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1889
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 34-42. Retrivied from https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612
Sari, A. Q., Sukestiyarno, Y. L., & Agoestanto, A. (2017). Batasan prasyarat uji normalitas dan uji homogenitas pada model regresi linear. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168-177. Retrivied from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujm
Setiawan, C. K. & Yosepha, S. Y. (2020). Pengaruh green marketing dan brand image terhadap keputusan pembelian produk the body shop Indonesia. Jurnal Ilmiah M-Progress, 10(1), 1-9. Retrivied from https://journal.universitassuryadarma.ac.id/.
Widiana, R., Maharani, A. D., & Rowdoh. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan literasi sains siswa SMA. Jurnal Ta’dib, 23(1), 87-94. http://ecampus.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/takdib/index
Wirasasmita, R. H. & Putra, Y. K. (2015). Pengembangan media pembelajaran video tutorial interaktif menggunakan aplikasi camtasia studio dan macromedia flash. Jurnal Educatio, 10(2), 262-279. DOI: https://doi.org/10.29408/edc.v10i2.165
Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21-28. Retrivied from http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592
License
Copyright (c) 2023 Maziya Malkan, Dadi Setiadi, Tri Ayu Lestari, Baiq Sri Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
