Analisis Kebermanfaatan Program Kampus Mengajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v8i3.1535Published:
2023-08-14Downloads
Abstract
Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan kompetensi lulusan adalah dengan mengeluarkan kebijakan MBKM. Diantara 8 program dalam kebijakan MBKM, mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi paling banyak menaruh minat pada program kampus mengajar. Program Kampus Mengajar merupakan intrepretasi dari kebijakan MBKM yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya melalui asistensi mengajar di satuan pendidikan dasar. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kebermanfaatan program kampus mengajar bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan studi dokumen. Adapun sampel dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu mahasiswa Program Studi pendidikan Biologi FKIP, Universitas Mataram yang telah mengikuti program kampus mengajar angkatan 3 dan 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebermanfaatan program kampus mengajar pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi berupa peningkatan kompetensi dari segi sikap yaitu peningkatan etika kolaborasi, kepekaan social dan kemampuan komunikasi; peningkatan kompetensi keterampilan khusus terjadi dari segi jiwa kepemimpinan dan kreativitas; peningkatan kompetensi keterampilan umum pada mahasisiwa terjadi dari segi kemampuan mengambil keputusan dan kemampuan memelihara jaringan; dan peningkatan kompetensi pengetahuan terjadi dari segi pedagogi, dimana mahasiswa mengetahui bagaimana mengelola kelas dengan baik.
Keywords:
Kampus Mengajar, Kompetensi Mahasiswa, MBKM.References
Fitriah, P. I., Yulianto, B., & Asmarani, R. (2020). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Melalui Penerapan Model Everyone Is a teacher Here. Journal of Action Research,4(4), 546-555.
Fuadi, T. M. (2022). Konsep Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM): Aplikasinya dalam Pendidikan Biologi. Prosiding Seminar Nasional Biotik, 9(2), 38-55.
Karim, Normaya (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. Edumat Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 92–104.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (2022). Buku Panduan Kampus Mengajar Angkatan 3. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Kuncoro, J., Handayani, A., Suprihatin, T., Kuncoro, J., Handayani, A., & Suprihatin, T. (2022). Peningkatan Soft Skill Melalui Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Proyeksi, 17(1), 112–126.
Meilia, A.T; & Erlangga, G. (2022). Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar Di Indonesia. Metodik DIdaktik; Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 17(2), 120–128.
Mustagfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme di Perguruan Tinggi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.
Pohan, F. S., & Kisman, Z. (2022). Dampak Pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Universitas Trilogi (Studi Kasus: Prodi Manajemen). Islamic Banking: Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Perbankan Syariah, 7(2), 307–314. https://doi.org/10.36908/isbank.v7i2.391
Rattu, J. A. (2017). Penilaian Kompetensi Sikap pada Mahasiswa Jurusan PPKn Fis Unima. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(1), 9-14.
Saenab, S., Yunus, S.R., & Husain (2019). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA. Jurnal Biology Science & Education, 8(1), 29-41.
Sari, R. P., Tawami, T., Bustam, M. R., Juanda, J., Heriyati, N., & Prihandini, A. (2021). Dampak Implementasi Program Pembelajaran Merdeka Belajar Kampus Merdeka pada Mahasiswa Program Studi Sastra Inggris Universitas Komputer Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10303–10313. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2617
Zakiah, N.E., Fatimah, A.T., & Sunaryo, Y. (2020). Impelemntasi Project Based Learning Untuk Mengeksplorasi Kreativitas dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. Jurnal Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), 285-293.
Zuniar, R., & Tandos, R. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 Bagi Guru Raudhatul Athfal Salman Al-Farisi. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 125-130.
License
Copyright (c) 2023 Aulia Maulidina, Dadi Setiadi, Didik Santoso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
