Pengaruh Project-Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keaktifan Mahasiswa dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Prancis

Wahyu Tri Widyastuti, Yunilis Andika

Abstract


Mahasiswa sebaiknya tidak hanya menguasai kemampuan kognitif, tetapi juga keterampilan-keterampilan lain di Abad ke-21 seperti keterampilan berpikir kritis, kreatif inovatif, berkolaborasi, berkomunikasi dan penguasaan teknologi. Untuk itulah pembelajaran menulis bahasa Prancis yang dilaksanakan harus mampu mengasah keterampilan-keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Project-Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan keaktifan mahasiswa dalam pembelajaran menulis bahasa Prancis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis & Mc Taggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Tindakan yang diterapkan adalah Project-Based Learning dengan tahapan menentukan pertanyaan mendasar, menyusun perencanaan proyek, menyusun jadwal, memantau mahasiswa dan kemajuan proyek, menguji hasil, mengevaluasi pengalaman. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh Project-Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan keaktifan mahasiswa dengan hasil rerata nilai belajar 82,04. Nilai tertinggi yang diperoleh adalah 88,68 sedangkan nilai terendah adalah 71,54. Mahasiswa memberikan respon bahwa pembelajaran Project-Based Learning menyenangkan, dapat mengasah keterampilan berpikir kritis dan kreatif, memberikan kesempatan untuk aktif dalam pembelajaran, memberi ruang untuk berdiskusi serta mengintegrasikan teknologi di dalam pembelajaran. Dari hasil tersebut, peneliti menyarankan pada pengajar untuk menggunakan Project-Based Learning dalam pembelajaran keterampilan berbahasa Prancis yang lain seperti keterampilan membaca, menyimak dan berbicara.


Keywords


Project-Based Learning; Keterampilan Berpikir Kritis; Keaktifan Mahasiswa; Menulis

Full Text:

PDF

References


Arifa, A.B., Wibawanto, S., & Wirawan, I.M. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning dengan strategi metakognitif untuk meningkatkan metakognitif dan hasil belajar. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Terapan, IV(3), 253-263.

Dalman (2016). Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Pers.

Karsen (2008). “Karakteristik Pembelajaran Student Centered Learning”. Tersedia pada http://www.psychologymania.com/2013/01/karakteristikpembelajaran-student.html. (diakses pada tanggal 25 Maret 2021).

Kemmis, S. & Mc. Taggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.

Kemdikbud (2014). Materi pelatihan guru implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Leest, B. & Wolbers, M.H.J. (2021). Critical thinking, creativity and study results as predictors of selection for and successful completion of excellence programmes in Dutch higher education institutions. European Journal of Higher Education, 11(1), 29-43. DOI: 10.1080/21568235.2020.1850310

Malik, R.S. (2018). Educational Challenges in 21st Century and Sustainable Development. Journal of Sustainable Development Education and Research JSDER, 2(1): 9-20.

Manurung, I.D. (2018). Penerapan project based learning (PjBL) dalam pembelajaran menyimak elements of pronunciation. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 368-379.

Nazir, M. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sari, S.D. & Baehaqie W.I. (2016). Peningkatan keterampilan menulis teks berita melalui model think talk write dengan pemanfaatan media kliping foto jurnalistik pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 8 Batang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (JPBSI), 5(1), 25-30.

Tinenti, Yanti Rosinda (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan penerapannya dalam proses pembelajaran di kelas. Yogyakarta: Deepublish.

Wright, G.B. (2011). Student-Centered Learning in Higher Education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 23(1), 92-97.




DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.169

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexing

JIPP's Visitors

Flag Counter

Statistik

Editor's Office

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

FKIP Universitas Mataram, Jln. Majapahit no. 62 Mataram 83125, Lombok, NTB Indonesia

 

Creative Commons Licence
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.