Pengaruh Model PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMPN 23 Mataram
DOI:
10.29303/jipp.v8i4.1831Published:
2023-11-10Downloads
Abstract
Keinginan pemerintah menjadikan sekolah di Indonesia sebagai sekolah siswa yang siswanya mampu berpikir kritis seperti tercantum dalam Permendikbub Nomor 5 tahun 2022 pada kenyataannya belum tercapai. Salah satunya yaitu di sekolah SMPN 23 Mataram. Hal tersebut didasarkan pada hasil wawancara dengan guru Matematika beserta hasil observasi pemberian soal tes kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan rata-rata berpikir kritis siswa kelas eksperimen yang menggunakan PBL dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran langsung. Juga unutk mengetahui pengaruh PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMPN 23 Mataram. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 23 Mataram. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi kegiatan siswa dan guru. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Fisher dan uji t dengan Independent sample t-test. Hasil analisis data dengan uji t menunjukkan nilai . Hasil tersebut dipengaruhi oleh pelaksanaan tahap pembelajaran dengan model PBL yang belum maksimal dilaksanakan oleh siswa. Berdasarkan uji hipotesis yang sudah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kelas control.
Keywords:
Berpikir Kritis, Problem Based Learning, SMPN 23 Mataram.References
Al-Tabany, T.I. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.
Arjudi, Sripatmi, Prayitno, S., Tyianingsih, R. Y. & Salsabila, N. H. (2022). Pendampingan Pengembangan Soal Matematika Berkarakteristik Kemampuan Berpikir Kritis Pada Guru-guru Matematika SMP/MTs Di Kecamatan Labuapi Kabupaten Lombok Barat. Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 135-146.
Assmarqandi, P., Hayati, L. & Hapipi (2021). Pengaruh Model pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Logis matematis Siswa Pada Materi Program Liniar. Griya Journal of Mathematics Education and Aplication, 1(2), 163-175.
Basith, A. & Amin, S. (2017). The Effect of Problem Based Learning on EFL Students Thinking Skills and Learning Outcome. Al-Ta’alim Journal, 24(2), 93-102.
Handriani, L. S., Harjono, A., & Doyan, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 210-220.
Herzon, H., H., Budijanto & Utomo, D., H. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 3(1), 42-46.
Kemendikbud. (2019). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Semakin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas. Diakses 13 Juni 2023 dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas.
Kemendikbud. (2022). Permendikbud Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Mareti, J. W. & Haditanti, A. H. D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31-41.
Oktavianto, D. A. (2017). Pengaruh pembelajaran berbasis Proyek Berbantuan Google Earth terhadap Keterampilan Berpikir Kritis the Effect of Project-Based Learning Assisted to Spatial Thingking Skills. Jurnal Teknodik. 21(1), 59-69.
Prihono, E. W. & Khasanah, F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (2), 74-87.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Tanjung, H.S. & Nababan, S. A. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Se-Kuala Nagan Raya Aceh. Genta Mulia, 9(2), 56-72.
Turmuzi, M., Sarjana, K., & Junaidi (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Perkuliahan Geometri Bilangan Kompleks Dengan Discovery Learning Dipadukan Dengan Cooperative Learning Tipe Number Head Together (NTH). Mandalika Mathematics and Education Journal, 3(2), 149-160.
Wiguna, I., Arjudin, Hikmah, N. & Baidowi. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pmecahan Masalah Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Aplication, 1(4), 550-558.
Ziarati, I., Hayati, L., Salsabila, N. H. & Turmuzi, M. (2022). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Bentuk Aljabar VII Mts Al-Aziziyah Putra Tahun Ajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Aplication, 2(4), 1099-1116.
License
Copyright (c) 2023 Nurfahrani Nurfahrani, Laila Hayati, Ulfa Lu’luilmaknun, Nani Kurniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
