Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Biologi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan di Kelas X.8 SMAN 5 Mataram Tahun Ajaran 20022/2023
DOI:
10.29303/jipp.v9i1.1874Published:
2024-01-23Downloads
Abstract
Motivasi belajar merupakan salah satu factor yang mempengaruhi keberhasilan belajar peserta didik. Seseorang akan mendapatkan keberhasilan dalam belajar apalagi ada keinginan untuk belajar. Tujuan dari penelitian ini yaitu melalui penerapan model pembelajaran problem based learning digarapkan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas X.8 SMAN 5 Mataram pada materi perubahan lingkungan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian dilakukan 2 siklus dimana pada siklus II motivasi belajar peserta didik meningkat dibandingkan dengan siklus I yang dilihat dari hasil belajar peserta didik.
References
Amir, M.T. (2019). Inovasi pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Praadamedia group.
Juliastari, J., Artayasa, I.P, & Mertha, I.W. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Sains Teknologi Masuarayakat Terhadap Kreativitas Ilmiah Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, volume 7 (02). Halaman 337-345.
Mailizar, N. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Virus Kelas X MAN 4 Aceh Besar. Skripsi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh.
Nurawaliyah, Ramdani, A., & M. Yamin. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Instruction) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar IPA Biologi Siswa SMPN 11 Mataram Tahun Ajaran 2013/2014. 1-12. Dikases dari https://eprints.unram.ac.id.
Nurrohman (2008). Penerapan Sains Teknologi Masyarakat dalam Penerapan IPA Sebagai Upaya Peningkatan Life Skill Peserta Didik. Jakarta: PT. Grasindo.
Poedjiadi, A. (2007). Sains Teknologi Masyarakat Model Pembelajaran Konstektual Bermuatan Nilai. Bandung: PT. Rosdakarya.
Poedjiadi, A. (2014). Sains Teknologi Masyarakat Model Pembelajaran Konstektual Bermuatan Nilai. Bandung: PT. Rosdakarya.
Yulianti, E., & Indra. G. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education. 02 (03). Halaman 400-408.
License
Copyright (c) 2024 Jihan Juliastari, Rita Wahyuningsih, Jamaluddin Jamaluddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
