Pengaruh Perhatian Orang tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Joman
DOI:
10.29303/jipp.v8i4.1887Published:
2023-11-30Downloads
Abstract
Motivasi belajar adalah salah satu faktor dari yang mempengaruhi keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orangtua terhadap motivasi belajar pada siswa SMA Negeri 1 Air Joman. Perhatian orangtua yaitu rasa kepedulian yang diterima individu dari keluarga yang berupa memperhatikan kebutuhan diri baik psikis maupun fisik, sehingga anak merasakan perhatian dan pemenuhan kebutuhan yang diberikan oleh orangtua Sedangkan Motivasi belajar merupakan dorongan pada diri individu yang dapat membangkitkan, menggerakkan dan mengarahkan perilaku individu untuk belajar yang ditandai dengan rasa tanggung jawab ketika belajar dan selalu memiliki tujuan yang dingin dicapai saat belajar. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas X SMA Negeri 1 Air Joman sejumlah 180 siswa, sampel yang digunakan sebanyak 120 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Skala Motivasi Belajar (35 item; a = 0,912) dan Skala Perhatian Orangtua (35 item; a = 0,939). Berdasarkan hasil analisis Spearman Brown dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang perhatian orangtua terhadap motivasi belajar pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Air joman ( = 0,660; p < 0,001).
Keywords:
Perhatian Orangtua, Motivasi Belajar, SiswaReferences
Darnis, A., & Ramayani, C. (2013). Pengaruh perhatian dan tingkat pendapatan orangtua terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI di SMA Negeri 12 Sijunjung. Journal of Economic and Economic Education, 2(1), 11–21.
Djamrah, S. B. (2014). Pola asuh orang tua dan komunikasi dalam keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Emeralda, G. N., & Kristiana, I. F. (2017). Hubungan antara dukungan sosial orang tua Sekolah Menengah Pertama. Empati, 7(3), 154–159.
Febriany, R., & Yusri, Y. (2013). Hubungan Perhatian Orangtua Dengan Motivasi Belajar Siswa Dalam Mengerjakan Tugas-Tugas Sekolah. Konselor, 2(1), 8–16. https://doi.org/10.24036/0201321727-0-00
Hidayah, N., & Hermansyah, F. (2016). Hubungan antara Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung Tahun 2016/2017. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2).
Khairani, M. (2014). Psikologi belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kurniawan, C. A. (2016). Korelasi Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(5), 344–354.
Mayes, L. C., & Lewis, M. (2012). Environment in Human Development. New York: United State of America.
Perry, J. C., Liu, X., & Pabian, Y. (2010). School engagement as a mediator of academic performance among urban youth: The role of career preparation, parental career support and teacher support. Journal of The Counseling Psychologist, 38(2), 269–295.
Purwanto, N. (2007). Psikologi pendidikan. Bandung: PT Rosda Karya Remaja.
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Suciani, D., & Rozali, Y. A. (2014). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Motivasi Belajar Pada. Jurnal Psikologi, 12(2), 44.
Sugiyono (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Worell, J., & Stilwell, W. E. (1981). Psychology For Teacher and Students. New York: McGraw-Hill Book Co.
Yamin, M. (2005). Strategi pembelajaran berbasis kompetensi. Jakarta: Gaung Persada.
License
Copyright (c) 2023 Atikah Rahmah Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
