Pelaksanaan Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket C di Satuan Pendidikan Non Formal (SPNF) Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kota Serang
DOI:
10.29303/jipp.v9i1.2022Published:
2024-02-21Downloads
Abstract
Pelaksanaanipembelajaranimerupakan aktifitasibelajar mengajar antara tutoridengan wargaibelajari. Salah satu jenis dari pendidikan non formal adalah Pendidikan kesetaraan yang terdiri dari program paket A setara dengan SD/MI, paket B setara SMP/MTS, dan paket C yang setara dengan SMA/MAiyang menekankan peserta didik dapat memperoleh pengetahuan, pengembanganisikapikepribadian profesionaliserta memiliki keterampilan fungsional yang dibutuhkan diimasa sekarang. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah a) untuk menjelaskan pelaksanaan pembelajaran warga belajar paket C di SPNFiSKB KotaiSerang, b) Mengidentifikasiifaktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaanipembelajaraniwarga belajar paket C di SPNFiSKB KotaiSerang. Pada penelitaian ini, peneliti menggunakan jenis pendekatan kualitatif yang dipilih sesuai dengan tujuan dari penelitian ini. Pengumpulanidata dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknikianalisisidata menggunakan pengumpulan data yaitu melalu tahap reduksiidatai, penyajiani dataI, danipenarikanikesimpulan. Hasilipenelitian dalamipenelitian ini adalah: (1) Prosesipelaksanaan pembelajaran warga belajar paket c di SPNFiSKB KotaiSerangterdiri dari tiga tahapan yaitu a) tahap persiapan yang meliputi koordinasi seluruh elem yang ada di program paket C yaitu kepala SKB, tutor dan pengelola, b) tahap pelaksanaan pembelajaran meliputi pendidik, metode pembelajaran, fasilitas pembelajaranidan bahaniajaripembelajaran, c) tahapi evaluasiidilakukan dengan evaluasi hariani,evaluasi bulanan, evaluasi semester. (2) Dalamipelaksanaan pembelajaran wargaibelajar paketiC terdapat faktor pendukung yaitu tersedianya saranaidaniprasarana untuk mendukungipembelajaran, lingkunganipembelajaraniyangikondusif, warga ibelajar yangmemiliki umuriproduktif serta tutoriyang memiliki pengalaman; dalam’pembelajaran. Sedangkan factor penghambatnya yaitu dari kuragnya motivasi dari peserta didik untuk belajarldan tingkatikehadiran peserta1didik yangimasih rendah.
Keywords:
Paket C, Pelaksanaan Pembelajaran, Pendidikan Non Formal.References
Akhmad khoiri et al. (2023). Konsep Dasar Pendidikan. Batam: Cendekia Mulia Mandiri
Aryanti, T., Supriyono, & Ishaq M. (2015). Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan. Jurnal Pendidikan Nonformal, 10(5), 1–13. https://doi.org/10.17977/um041v10i1p1%20 -%2013
Cahyani, A. D. (2021). Sinergi antara Orang Tua dan Pendidik dalam Pendampingan Belajar Anak selama Pandemi Covid-19. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1130
Fitriani, R. D., Hendrawijaya, A., & Ariefianto, L. (2019). Peran Metode Praktek dalam Penguasaan Keterampilan Berbahasa Inggris Peserta Pelatihan di LKP Andi’s English Course Buduan Kabupaten Situbondo. Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3(1), 149–153.
Hamid, A. (2017). Guru Professional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(32), 274– 275.
Helaluddin, Wijaya Hengku (2019). Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Teori & Praktik. Jakarta: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Herman et al (2022). Inovasi Pendidikan.Padang: Get Press.
Indrawati (2016). Metode Pembelajaran. Jakarta: Makarti Bhakti Nagari Lembaga Administrasi Negara RI
Ine R. & Tedi P. (2019). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia
Irjus I. (2015). Pengntar Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah.Yogyakarta: Deepublish
Istiqomah, Nurul et al. (2017). Evaluasi Mutu Layanan Pendidikan Kesetaraan pada PKBM Citra Ilmu di Semarang. Journal of Non Formal Education. 3. (2): 149-157
Latifatul K. (2019). Penyelenggaraan Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan Paket C di SKB (Sanggar Kegiatan Belajar) Pati. Skripsi. Tidak di Terbitkan. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang.
Lestari, W. E. W. (2018). Evaluasi Program Kursus Office Terpadu di Lembaga Kursus Dan Pelatihan (LKP) Bimantara Klaten. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2(1), 53–61
Magdalena dkk. (2020). Analisis Bahan Ajar: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311-326
Ningrum, M. D., & Sujarwo, S. (2017). Pemberdayaan Pedagang Pasar Tradisional dalam Pondok Komunitas Belajar Di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Wonogiri. JPPM. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 199–214. https://doi.org/10.21831/jppm.v4i2.13554
Nuryasana Endang & Desiningrum Noviana (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untukmeningkatkan Motivasi Belajar MahasiswA: Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5).
Pemerintah Indonesia (2003). Undang-Undang No. 3 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara RI Tahun 2003, No. 20. Sekretariat Negara. Jakarta.
Setiawati & Febian R. (2021). Kompetensi Tutor Kejar Paket C dalam MeningkatkanHasil Belajar Warga Belajar. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan InovasiPendidikan, 3(3).
License
Copyright (c) 2024 Dadan Darmawan, Tria Karlina, Syadeli Hanafi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
