Pengaruh Penggunaan Puzzle Geometri Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri 1 Labuapi
DOI:
10.29303/jipp.v9i1.2078Published:
2024-02-09Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri seperti segi tiga, persegi, lingkaran dan bentuk geometri lainnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Penggunaan Puzzle Geometri Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri 1 Labuapi. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantiatif dengan metode eksperimen one group pre-test post-test design. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji paired samples test yaitu dengan membandingkan hasil sebelum diberikan perlakuan dan sesudah perlakuan. Pada penelitian ini seluruh populasi dijadikan sampel yaitu anak usia 4-5 tahun TK Negeri 1 Labuapi sebanyak 17 orang anak. Adapun hasil penelitian yang diperoleh dari pre-test perkembangan kognitif anak yaitu nilai tertinggi 40 dan terendah 29 dengan nilai rata-rata 34,94, dan data hasil penelitian post-test perkembangan kognitif yaitu nilai tertinggi 64 dan terendah 48 dengan nilai rata-rata 55,29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan puzzle geometri terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun di TK Negeri 1 Labuapi. Kesimpulan ini didasarkan pada hasil akhir nilai rata-rata anak, dimana nilai rata-rata anak pada hasil pre-test adalah 34,94 dan nilai rata-rata anak pada hasil post-test adalah 55,29 dari 17 anak, hal ini menunjukkan kenaikan yang signifikan yaitu sebesar 20,3. Selain hasil rata-rata anak, didapat juga hasil uji paired samples test yaitu diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya ada pengaruh penggunaan puzzle geometri terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun di TK Negeri 1 Labuapi.
Keywords:
Anak Usia Dini, Kognitif, Puzzle GeometriReferences
Afrianingsih, Anita, Riyana Putri, Aprilia & Misbahul Munir, M. (2019). Karakteristik Huruf Hijaiyah sebagai Sarana Pembelajaran Baca Tulis Awal Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi, 5(2), hlm.116. https://doi.org/10.22460/ts.v5i2p111-119.1568
Al Ikhlas (2020). Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kedukan Bunder Kabupaten Indramayu. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), hlm.1400. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.73
Anuraga, Gangga, Indrasetianingsih, Artanti & Athoillah, Muhammad (2021). Pelatihan Pengujian Hipotesis Statistika Dasar dengan Software R. Jurnal BUDIMAS (ISSN: 2715-8962), 03(02), hlm.328. https://doi.org/10.29040/budimas.v3i2.2412
Elan., Abdul Muiz L, Dindin., & Feranis (2017). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), hlm.70. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7168
Fatma, Febry Muthia (2021). Pengaruh Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Kelompok A di TK Ar Rahman Kab. Maros. (Skripsi), Universitas Muhammadiyah Makassar. https://digilib.unismuh.ac.id
Firmansyah, Deri., & Dede (2020). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodelogi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistic (JPH), 1(2), hlm.88
Haryani, Mirta & Qalbi, Zahratul (2021). Pemahaman Guru PAUD tentang Alat Permainan Edukatif (APE) di TK Pertiwi. Jurnal Educhild, 10(1). http://dx.doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699
Junaidi (2019). Peran Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), hlm.53-54. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Manurung, Ayu Astuti & Simanjuntak, Jasper (2019). Pengaruh Permainan Puzzle terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Santa Lusia Batang Kuis Kecamatan Percut Sei Tuan Kota Medan T.A 2018/2019. Jurnal Usia Dini, 5(2), hlm.3. https://doi.org/10.33394/realita.v5i1.2897
Nurfadhillah, Septy., Andriyanto., Dzakiyyah Shadiqa, Citra, Reki Refaldi, Rezi., & Nindy Hasri, Thalia (2021). Pengembangan Media Visual sebagai Upaya Menyampaikan Materi Pembelajaran di Sekola Dasar Negeri Muncul 1. Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(1), hlm.181.
Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini Standar Isi tentang Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak.
Pertiwi, D., Syafrudin, U., & Drupadi, R. (2021). Persepsi Orang Tua terhadap Pentingnya Baca Tulis Hitung untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal pendidikan anak usia dini, 4(2), hlm.60. https://www.researchgate.net
Piaget, J. (2017). Piaget’s Theory. Musien (Ed). Handbook Of Child Psychology. 4 Th Edition, Vol 1, New York: Wiley.
Puspitasari, Wahyu Dwi & Febrinita, Filda (2021). Pengujian validitas isi (content validity) angket persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring mata kuliah matematika komputasi. Jurnal Focus Action Of Research Mathematic, 4(1), hlm.83. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3254
Sari, Winda (2019). Penggunaan Media Puzzle Geometri dalam Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Anak di RA Banda Aceh (Skripsi), Universitas Islam Negri Ar-Raniry. https://repository.ar-raniry.ac.id
License
Copyright (c) 2024 Jannati Jannati, Muazar Habibi, I Made Suwasa Astawa, I Nyoman Suarta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
