Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Fluida Berbasis Kontekstual Terhadap Kemampuan Kolaborasi
DOI:
10.29303/jipp.v9i2.2197Published:
2024-05-21Downloads
Abstract
Proses pembelajaran fisika yang tidak berpusat pada siswa masih berlangsung di banyak SMA, walaupun standar proses dalam kurikulum mengamanatkan proses pembelajaran fisika harus berpusat pada siswa, menyenangkan, memotivasi, dan dirasakan kebermaknaannya oleh siswa. Salah satu penyebab permasalahan pembelajaran fisika belum sesuai dengan standar proses adalah penggunaan media yang tidak sesuai kebutuhan. Tujuan penelitian untuk melihat pengaruh penggunaan media pembelajaran fisika berbasis kontekstual terhadap kemampuan siswa berkolaborasi dalam mencapai tujuan pembeljaran. Kemampuan berkolaborasi perlu dilatih, karena menjadi salah satu kompetensi yang diperlukan di era abad ke-21. Metode penelitian yang digunakan ialah quasi ekperimen dengan desain penelitian non equivalent control Group Design. Instrumen penelitian berupa format observasi dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa nilai thitung = 5.544 sedangakan ttabel = 1.669 untuk derjat bebas 35 pada tingkat signifikansi 5%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah dilaksanakan, bisa disimpulkan kalau adanya pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis kontekstual terhadap kemampuan kolaborasi siswa pada materi fluida.
Keywords:
Fisika, Kemampuan Kolaborasi, Video Pembelajaran.References
Amarta, N. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Fisika dengan Aplikasi Canva Berbasis Socioscientific Issues untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa. Diss. UIN Raden Intan Lampung.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta. PT Rajagrafindo Persada.
Dewi, E. P., Suyatna, A., Abdurrahman, A., & Ertikanto, C. (2017). Efektivitas Modul dengan Model Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Kalor. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 105. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.1901
Fechera, B., Somantri, M., & Hamik, D. L. (2017). Desain dan Implementasi Media Video Prinsip-Prinsip Alat Ukur Listrik dan Elektronika. Innovation of Vocational Technology Education, 8(2), 115–126. https://doi.org/10.17509/invotec.v8i2.6125
Hafizah, S. (2020). Penggunaan Dan Pengembangan Video Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 225. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2656
Hamida, S., & Desnita. (2020). Analisis Kebutuhan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Kontekstual Materi Suhu dan Kalori untuk Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 42–49.
Herdiansyah, K. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(6), 1–7.
Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). ModelPembelajaran IPA SD. Cirebon: Edutrimedia Indonesia.
Kemdikbud. (2022). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tentang Kurikulum Merdeka.
Khoerul, A. M. (2017). Model Eksplorasi Karir Sebagai Upaya Persiapan Karir Siswa Dalam Menghadapi Asean Global. Jurnal Konseling Gusjigang, 3.
Lubis, & Widya, S. P. (2017). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 1(2), 169_174.
Nuzuliana, A. H., Bakri, F., & Budi, E. (2015). Pengembangan Video Pembelajaran Fisika pada Materi Fluida Statis di SMA. Prosiding Seminar Nasional Fisika, IV (October 2015), 27–32.
Putri Samarinda, E., Handayani, T., & Ali Sofyan, F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema 5 Subtema 1 Kelas V Min 08 Muara Enim. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 2020–2023.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).
Sudjana, N. (2005). Metoda Penelitian. Tarsito.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (hal. 1–330). ALFABETA, CV.
Supryadi, P. E., Jampel, I. N., & Riastini, P. N. (2013). Penerapan media video pembelajaran sebagai aplikasi pendekatan contekstual teaching learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1).
Wahyuni, Sri, E., & Yokhebed (2019). Deskripsi Media Pembelajaran yang digunakan Guru Biologi SMA Negeri di Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(1), 32–40.
Wardana, & Djamaluddin, A. (2021). Belajar dan Pembelajaran: Teori, Desain, Model Pembelajaran dan Prestasi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
License
Copyright (c) 2024 Nurhaliza Yuliana, Desnita Desnita, Akmam Akmam, Emiliannur Emiliannur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
