Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menulis Esai

Vivi Aulia, Kuzairi Kuzairi

Abstract


Keterampilan berpikir kritis menjadi salah satu keterampilan yang mutlak dimiliki oleh mahasiswa di jenjang perguruan tinggi. Keterampilan ini memberikan kontribusi dalam hal menuangkan ide-ide baru, mengkritisi ide-ide tersebut, serta memperluas informasi dan pengetahuan. Salah satu bentuk implementasi berpikir kritis pada tingkat perguruan tinggi adalah mahasiswa diberikan mata kuliah menulis (writing) sebagai salah satu mata kuliah keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP PGRI Banjarmasin angkatan 2019 dalam  mengaplikasikan berpikir kritis pada penulisan esai. Sebanyak 20 orang mahasiswa diberikan tugas untuk menuangkan ide-ide kritis pada esai yang ditulisnya. Data penelitian digali dengan melihat esai yang dihasilkan mahasiswa yang selanjutnya dinilai dengan mengadaptasi rubrik penilaian Illinois Critical Thinking Essay Test. Terdapat empat komponen berpikir kritis pada rubrik ini yang diadaptasi untuk menilai hasil esai mahasiswa yaitu komponen focus, supporting reasons, reasoning, dan organization. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan, keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam menulis esai pada keempat komponen tersebut masih sangat kurang. Hanya 2 dari 20 orang mahasiswa yang menampilkan keterampilan berpikir kritis pada esai yang ditulisnya di komponen focus dan supporting reasons, 4 orang mahasiswa menampilkan keterampilan berpikir kritis pada komponen reasoning, serta 1 orang mahasiswa menampilkan keterampilan berpikir kritis pada komponen organization. Mayoritas mahasiswa masih belum mampu mengimplementasikan berpikir kritis dalam menulis esai. Kurangnya referensi, informasi, dan wawasan mahasiswa dalam menggali serta mengeskplorasi ide esai yang ditulis perlu ditingkatkan sehingga dapat menghasilkan esai yang baik dan informatif.

Keywords


Keterampilan; Berpikir Kritis; Esai

Full Text:

PDF

References


Bulqiyah, S. Mahbub, M.A. & Nugraheni, D.A. (2021). Investigating writing difficulties in essay writing: Tertiary students’ perspectives. English Language Teaching Educational Journal, 4(1), 61-73. 10.12928/eltej.v4i1.2371

Crossley, S.A., Kyle, K., & McNamara, D.S. (2016). The development and use of cohesive devices in L2 writing and their relations to judgments of essay quality. Journal of Second Language Writing, 32:1-16

Finken, M., & Ennis, R.H. (1993). Illinois critical thinking essay test. Illinois: University of Illinois

Nejmaoui, N. (2019). Improving EFL learners’ critical thinking skills in argumentative writing. English Language Teaching, 12 (1):98-109

Oshima, A., & Hogue, A. (2006). Writing academic English. London:Pearson Longman

Ozelci, S.Y., & Caliskan, G. (2019).What is critical thinking? A longitudinal study with teacher candidates. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8(3): 495-509, from 10.11591/ijere.v8i3.20254

Padmanabha, C.H. (2018). Critical thinking: Conceptual framework. I-Manager’s Journal on Educational Psychology, 11 (4): 45-53

RahmtAllah, E.A.E. (2020). EFL students’ coherence skill in writing: A case study of third year students of bachelors in English language. English Language Teaching, 13(8):120-126

Suparni. (2016). Upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa menggunakan bahan ajar berbasis integrasi interkoneksi. Jurnal Derivat, 3(2):40-58

Tahira, M., & Haider, G. (2019). The role of critical thinking in academic writing: An investigation of EFL students’ perceptions and writing experience. International Online Journal of Primary Education, 8(1):1-30

Trang, N,H. & Anh, K.H. (2020). Impact of teaching critical thinking tasks for enhancing paragraph writing performance of EFL learners. International Journal of Education and Practice, 8(4): 784-803




DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.220

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexing

JIPP's Visitors

Flag Counter

Statistik

Editor's Office

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

FKIP Universitas Mataram, Jln. Majapahit no. 62 Mataram 83125, Lombok, NTB Indonesia

 

Creative Commons Licence
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.