Validitas E-Modul Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Gelombang Bunyi
DOI:
10.29303/jipp.v9i2.2385Published:
2024-05-30Downloads
Abstract
Perpindahan pembelajaran tatap muka ke pembelajaran online dapat memengaruhi cara generasi Z (gen Z) dalam belajar dan berinteraksi. Gen Z adalah kelompok peserta didik saat ini yang tumbuh dalam era digital dan memiliki karakteristik mudah beradaptasi dengan pembelajaran online melalui perangkat seperti laptop, smartphone, dan aplikasi pembelajaran. E-modul yang dikembangkan dengan baik dapat mendukung pendidikan gen Z karena sesuai dengan preferensi, gaya belajar, dan gaya hidup digital generasi ini. Salah satu e-modul yang dapat dikembangkan yaitu e-modul gelombang bunyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas e-modul interaktif berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi gelombang bunyi kelas XI. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D, dengan menerapkan model pengembangan 4D. Penelitian ini mengambil hasil validitas dan reliabilitas dari enam validator yaitu tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Penilaian hasil validitas diinterpretasikan dengan skala Likert. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Uji validitas oleh validator ahli dan validator praktisi memperoleh nilai beturut-turut yaitu 91,67% dan 93,05% dengan kategori sangat valid, 2) Reliabilitas oleh validator ahli dan validator praktisi memperoleh nilai beturut-turut yaitu 93,26% dan 94,45% dengan kategori reliabel. Berdasarkan hasil analisis validitas dan reliabilitas dapat disimpulkan bahwa e-modul interaktif berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dikembangkan sangat valid dan reliabel sehingga layak digunakan dalam pembelajaran fisika.
Keywords:
e-modul interaktif, inkuiri terbimbing, gelombang bunyiReferences
Anam, K. (2016). Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi. Pustaka Pelajar: Yogyakarta.
Ardhuha, J. (2019). Pengembangan Modul Ajar Mata Kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Struktur Krital Bagi Calon Guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi. 5(1), 40-49.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Borich, Gray D. (1994). Observation Skill for Effective Teaching. New York : Macmillan Publishing Company.
Etistika, Y., Dwi, S., & Amat, N. (2016) Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Kanjuruhan Malang, Vol 1.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/gain Scores. Indiana: Indiana University.
Hutahaen (2019). Pemanfaatan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Digital Repository Universitas Negeri Medan.
Kemdikbud. (2021). Gen Z Dominan, Apa Maknanya Bagi Pendidikan Kita?. Diakses pada tanggal 1 september 2022 pada https://pskp.kemdikbud.go.id/produk/artikel/detail/3133/gen-z-dominan-apa-maknanya-bagi-pendidikan-kita.
Putra, Felix. A. D. (2020). Karakteristik Generasi Z di Yogyakarta Tahun 2019. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Safarina, E. (2022). Efektivitas Penggunaan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Dilengkapi Video Praktikum pada Materi Kesetimbangan Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa. Entalpi Pendidikan Kimia. 3(4).
Sahidu, C. (2016). Evaluasi Pembelajaran Fisika Mataram: Arga Puji Press
Sidiq, R. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android Pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1).
Simanjuntak, Y. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Guided Inquiry Dengan Flip Pdf Professional Dalam Materi Larutan Penyangga Untuk Kelas XI SMA/MA Sederajat. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains. 11(2), 102-112.
Simarmata, A. (2017). Pengembangan E-modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Pemrograman Desktop Kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak di SMK Negeri 2 Tabanan. Jurnal Karmapati, 6(1): 93-102.
Stillman, D & Stillman, J. (2018). Generasi Z: Memehami Karakter Generasi Baru yang Akan Mengubah Dunia Kerja. PT Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Thiagarajan, S., Semmel, D.S., & Semmel, M.I. (1974). Instructional development for training teacher of exceptional children. Bloomington Indiana: Indiana University
Yuniar, F., Sukarmin, & Wahyuningsih, D. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Fluida Statis Kelas XI SMA. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 11(1), 53-60.
License
Copyright (c) 2024 Sri Rizkiyani, Jannatin ‘Ardhuha, Wahyudi Wahyudi, Ni Nyoman Sri Putu Verawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
