Survey Gaya Mengajar Teknologis dalam Pembelajaran Matematika Di SD Gugus 1 Sekarbela Tahun Ajaran 2020/2021

Lisyana Alyanthi, Asrin Asrin, Muhammad Turmuzi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan gaya mengajar teknologis dalam pembelajaran matematika di SD Gugus 1 Sekarbela Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian berupa survey. Penelitian ini dilaksanakan di SD Gugus 1 Sekarbela yang terbagi menjadi lima sekolah yaitu, SDN 35 Ampenan, SDN 37 Ampenan, SDN 38 Ampenan, SDN 45 Ampenan dan SDN 48 Ampenan. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 46 orang, sedangkan sampel berjumlah 41orang. Subjek dari penelitian ini ialah guru kelas 1-6 yang tersebar dari sekolah terdapat dalam SD Gugus 1 Sekarbela. Pada pengumpulan data, peneliti mengunakan angket (questioner) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptitf kuantitatif. Hasil dari penelitian ini ialah keterlaksanaan indikator bahan pelajaran dengan persentase 62,42%, keterlaksanaan indikator proses penyampaian materi dengan persentase 73,02%, keterlaksanaan indikator peran peserta didik dengan persentase 72,87% dan keterlaksanaan indikator indikator peran guru dengan persentase 79,07%. Sehingga dapat disimpulkan penerapan gaya mengajar teknologis dalam pembelajaran matematika di SD Gugus 1 Sekarbela berjalan dengan baik.

Keywords


Gaya Mengajar, gaya mengajar teknologis, pembelajaran matematika SD

Full Text:

PDF

References


Ali, M. (2014). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Amir, Z. (2014). Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Buku Beta.

Ariani, T. (2016). Gaya Mengajar Guru Kelas V di SD Negeri Sayidan Yogyakarta. Retrieved from https://eprints.uny.ac.id/34230/

Dalyono, M. (2007). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Djiwandono, S. E. (2003). Psikologi pendidikan. Jakarta: PT. Grasindo.

Fatimah (2009). Matematika Asyik dengan Metode Pemodelan Fun Math. Bandung: Mizan Pustaka.

Ferdiansyah, A. (2017). Gaya Mengajar Guru Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 1 SDN Paseraman Kangean.

Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia.

Naelil Muna, D. (2019). Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Mina Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SDN Cerih 01 Kecamatan Jatinegara Kabupaten Tegal. Retrieved from https://www.google.com/url?sa=t&source=

Nana Sudjana & Ahmad Rivai (2011). Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Priyatno, D. (2010). Belajar Cepat Olah Data Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Andi Publisher.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D dan Penelitian Tindakan. Bandung: Alfabeta.

Sujinah (2018). Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Retrieved from https://repository.unikama.ac.id/1242/

Rachmawati, T. (2015). Teori Belajar Dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.

Rizki Wandini, R. (2019). Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: Widya Pustaka.

Sanjaya, W. ( 2009). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Thoifuri. (2013). Menjadi Guru Inisiator. Semarang: Media Group.




DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.274

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexing

JIPP's Visitors

Flag Counter

Statistik

Editor's Office

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

FKIP Universitas Mataram, Jln. Majapahit no. 62 Mataram 83125, Lombok, NTB Indonesia

 

Creative Commons Licence
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.