Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Tema Cita-Citaku Subtema Aku dan Cita-Citaku Kelas IV
DOI:
10.29303/jipp.v6i4.318Published:
2021-12-28Downloads
Abstract
Indonesia merupakan negara kepulauan dengan beragam suku, etnis, dan agama yang berbeda-beda dari setiap daerah. Sebagai negara yang beraneka ragam, Indonesia memiliki masyarakat yang beragam sesuai dengan atribut setiap kabupaten. Pengenalan kearifan lokal terhadap siswa sekolah dasar sangat penting untuk mengenalkan unsur budaya dan adat istiadat di lingkungan sekolah tersebut. Tugas pendidik sangat penting dalam melaksanakan proses pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan merencanakan modul untuk memenuhi kebutuhan ketersediaan modul berbasis kearifan lokal. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah penyusunan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal dan untuk mengetahui keefektivan modul tersebut. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model ADDIE. Hasil penelitian dan pengembangan sebagai berikut: (1) konten dan konteks kearifan lokal masyarakat Lombok yang relevan dengan tema cita-citaku kelas IV meliputi puisi daerah sasak Lombok, lagu daerah masyarakat Lombok, dan cerita rakyat masyarakat Lombok. Bahan ajar yang dikembangkan nanti adalah bahan ajar berupa modul pada tema 6, yaitu cita-citaku subtema 1 pembelajaran 5. (2) Hasil validasi ahli media terhadap modul berbasis kearifan lokal yaitu kualitas modul yang dihasilkan ada pada kategori sangat layak. (3) Hasil validasi materi terhadap modul berbasis kearifan lokal yaitu kualitas modul yang dihasilkan ada pada kategori sangat layak. (4) Tanggapan siswa terhadap modul berbasis kearifan lokal yaitu kualitas modul yang dihasilkan ada pada kategori sangat layak. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan dari segi desain: format isi, warna. Dari segi materi lebih rapi, tebal dan font yang sesuai. Selain itu, dari segi bahasa, modul pembelajaran berbasis kearifan lokal menggunakan bahasa yang baku, jelas dan langsung sehingga modul tersebut layak untuk digunakan dalam sistem pembelajaran.
Keywords:
Modul Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Lombok ADDIEReferences
Anwar, M. F. N., Ruminiati & suharjo (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Sumenep Kelas IV Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku. Jurnal Pendidikan, 2(10), 1291-1297.
Laksana, D.N L. & Wawe, F. (2015). Penggunaan Media Berbasis Budaya Lokal Dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, (1), 27-37.
Miftah, M. (2016). Multicultural Education in The Diversity Of National Cultures. Qudus International Journal of Islamic Studies, 4(2), 168-185.
Nurrahmi, R. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Istimewa Yogyakarta Tema Pendidikan Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Skripsi S1.Universitas Negeri Yogyakarta.
Pribadi, Benny (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.
Risda, A., & Ovilia, R. (2016). Be Proud Of Indonesia Cultural Heritage Richness and Be Alert Of Its Preservation Efforts In The Global World. Jurnal Humanus, XV(2), 195-206.
Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Suhendrianto, A. (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE Dan Implementasinya Dengan Teknik Jigsaw.
Suswandari (2017). Keterampilan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Bahan Ajar IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2 (4), 354-363.
Qiftiyah, M. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Terintegrasi Dengan Ayat-Ayat Al Qur’an Kelas V MI/SD. Skripsi S1. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Yuberti, Antomi Siregar (2017). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains. Bandar Lampung: CV. Anugra Utama Raharja.
Widiastuti (2013). Analisis Swot Keragaman Budaya Indonesia. Jurnal Ilmiah WIDYA, I(1), 8-14
klik di sini 
