Penerapan Teknik Akrostik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia siswa Kelas IV UPT SDN 18 Binamu Kabupaten Jeneponto
DOI:
10.29303/jipp.v10i2.3324Published:
2025-05-30Downloads
Abstract
Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan, salah satunya rendahnya keterampilan menulis puisi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teknik akrostik dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV UPT SDN 18 Binamu Kabupaten Jeneponto. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, sebanyak 7 siswa (37%) mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan nilai rata-rata 67.11, sedangkan pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 15 siswa (79%) dengan nilai rata-rata 81. Peningkatan ini menunjukkan bahwa teknik akrostik efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa. Dengan demikian, penerapan teknik akrostik dapat menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna dalam pembelajaran menulis puisi di sekolah dasar.
Keywords:
keterampilan menulis, teknik akrostik, puisi, tindakan kelasReferences
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Bawamenewi, A. (2021). Penerapan teknik akrostik dalam pembelajaran menulis puisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(2), 45–52.
Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Fleisher, S., & Paul, M. (2013). Teaching poetry through acrostics. English Journal, 102(5), 66–70.
Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.
Harahap, D. (2023). Pengaruh teknik akrostik dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 23–30.
Hidayat, R., & Indihadi, D. (2018). Strategi Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Jabrohim, et al. (2009). Metodologi Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kosasih, E. (2008). Apresiasi Sastra Indonesia untuk SMA. Bandung: Yrama Widya.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Salam, R., & Halik, A. (2022). Pengembangan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Teknik Akrostik. Makassar: Deepublish.
Syatriana, E. (2018). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Tarigan, H. G. (1986). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Yudi Fernando Moris Koly. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Widiasarana.
Yunus, M. (2007). Menulis: Pengantar Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
License
Copyright (c) 2025 Ummu Kaltsum, Muh Agus, Andi Syamsul Alam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
