Transformasi Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar: Implementasi Model ASSURE untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di SD Siti Amina Surabaya
DOI:
10.29303/jipp.v10i2.3331Published:
2025-05-05Downloads
Abstract
Transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar menjadi kebutuhan mendesak seiring tuntutan era pembelajaran abad 21 yang menekankan keterlibatan aktif dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian desain pembelajaran PAI di SD Siti Amina dengan model ASSURE, mengidentifikasi kendala keterlibatan dan motivasi siswa, serta merumuskan model pembelajaran alternatif berbasis temuan lapangan dan teori. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap 1 guru PAI, 1 kepala sekolah, dan 8 siswa melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang diterapkan belum sepenuhnya mengikuti tahapan sistematis model ASSURE, serta ditemukan hambatan pada aspek keterlibatan dan motivasi siswa yang berkaitan erat dengan minimnya pendekatan kontekstual dan partisipatif. Dengan mengacu pada Teori Belajar Sosial dan Konstruktivisme, penelitian ini mengembangkan model pembelajaran alternatif bernama ASSURE-K (Kontekstual) yang menekankan pada personalisasi media, keterlibatan sosial, dan integrasi refleksi belajar siswa. Model ini diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran PAI yang lebih adaptif dan bermakna di tingkat sekolah dasar.
Keywords:
Model ASSURE, pembelajaran PAI, keterlibatan siswa, motivasi, pembelajaran kontekstual.References
Bandura, A. (2020). Social learning theory and instructional design. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003050137
Hidayat, A., & Rahmawati, N. (2021). Implementasi model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 112–123. https://doi.org/10.24042/jpai.v9i2.8457
Kurjum, M., Muhid, A & Thohir, M (2020) Think-pair-share model as solution to develop students’ critical thinking in Islamic studies: is it effective? Cakrawala Pendidikan, 39 (1). pp. 144-155. ISSN 0216-1370; 2442-8620
Kurniawati, R., & Anwar, R. K. (2019). Penerapan model ASSURE dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(1), 45–56. https://doi.org/10.21009/jtp.v21i1.12834
Kuswantoro, K., Winarni, D., & Hidayat, I. M. (2023). Implementasi desain pembelajaran model ASSURE PAI kelas VI di SDN 2 Kalisalak tema Q.S Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13. JIQSI: Jurnal Ilmu al-Qur’an dan Studi Islam, 1(1), 92-110
Mulyasa, E. (2020). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Nurhayati, T., & Sari, D. P. (2022). Partisipasi siswa dalam pembelajaran PAI berbasis konstruktivisme. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(1), 57–70. https://doi.org/10.24235/jipi.v10i1.9812
Richardson, V. (2019). Constructivist pedagogy. In V. Richardson (Ed.), Handbook of Research on Teaching (5th ed., pp. 145–169). American Educational Research Association.
Saragih, S., & Hutabarat, R. (2021). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/jp.v6i1.36121
Siregar, M., & Pratama, R. (2020). Evaluasi efektivitas model ASSURE dalam pembelajaran daring. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(3), 205–213. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i3.34456
Soraya, I. (2020). Teachers’ motivational strategies: The awareness of gender-related differences. In Proceedings of the International Conference on English Language Teaching (ICONELT 2019). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200427.007
Wibowo, Y. R., Sapruddin, S., Fitriyana, F., Ayunira, L. M., & Rahelli, Y. (2024). Integrasi teori belajar konstruktivisme dan nilai-nilai pendidikan Islam. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(4), 247–271. https://doi.org/10.36835/jipi.v22i4.4284
Yasmin, F. Y. R. (2022). Landasan psikologis dalam pengembangan kurikulum PAI pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti sekolah dasar. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 205–220. https://journal.pegiatliterasi.or.id/index.php/epistemic
Zulhammi, Z., Zulhimma, Z., Siregar, K. R., & Yolanda, G. (2024). Transformasi pembelajaran: Pendekatan inovatif dalam membangun keseimbangan mental dan spiritual melalui dimensi psikologis dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), https://doi.org/10.14421/jpai.v20i1.7756
License
Copyright (c) 2025 Putri Regina Meiliya Sari, Irma Soraya, Mohammad Kurjum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
