Gerakan Literasi Budaya dalam Keluarga Sebagai Dasar Pembentukan Identitas Bangsa Pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3371Keywords:
Identitas Bangsa, Keluarga, Literasi Budaya, Siswa Sekolah DasarAbstract
Gerakan literasi budaya merujuk pada kemampuan seseorang untuk bersikap sebagai bagian dari suatu budaya dan bangsa dalam konteks sosialnya. Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran gerakan literasi budaya dalam keluarga sebagai dasar pendidikan kewargaan untuk membentuk identitas bangsa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode telaah pustaka atau studi literatur. Data penelitian diperoleh dari artikel dan buku yang membahas literasi budaya dalam keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga berperan sebagai lingkungan pertama dan utama yang mengenalkan anak pada nilai-nilai budaya lokal seperti bahasa daerah, adat, dan tradisi melalui kegiatan sehari-hari. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa gerakan literasi budaya dan kewargaan dalam keluarga melibatkan seluruh anggota keluarga untuk memahami kebudayaan Indonesia sebagai identitas bangsa dan memperkaya pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia. Orang tua berperan sebagai penggerak, motivator, dan penyemangat dalam literasi anak. Keluarga berfungsi sebagai pintu utama dalam mengembangkan budaya literasi bangsa dan kewargaan melalui penyediaan bahan bacaan, peningkatan minat baca anak, penanaman budi pekerti, serta pembentukan minat baca sejak usia dini di lingkungan keluarga. Keluarga juga memiliki peran penting dalam membantu anak menghadapi tantangan globalisasi dengan melalui literasi budaya, yang bertujuan untuk menumbuhkan kecintaan terhadap budaya bangsa Indonesia.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394.
Anggit M. Siddiq, dkk., (2020). Kajian Pustaka dalam Artikel Jurnal, Hasil Laporan Penelitian, (Bandung: Universitas Pendidikan, 2020) hlm. 6.
Devianty, R., & Sari, Y. (2022). Peran Keluarga dalam Mengoptimalkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 10(1). https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i1.1655.
Haerul, Jariah, N., & yusrina (2024). Pembinaan Literasi Keluarga Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat di Kelurahan Kasturian Kota Ternate. 2(2), 25–31.
Irmalia, S. (2022). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 3(1), 36–60. https://doi.org/10.58176/edu.v3i1.621.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2022). Materi Pendukung Literasi Budaya Dan Kewargaan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 3. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf.
Laela Putri, A., Anggraeni Dewi, D., & Saeful Hayat, R. (2023). Pengembangan Literasi Budaya dan Kewargaan di Keluarga. JOUMI: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(3), 223–230.
Mappe, U. U., Idrus, I. I., Tamrin, S., Amandaria, R., & Mario. (2024). Sosialisasi Gerakan Literasi Keluarga (GLK) Pada I RT Penerima Manfaat PKH Desa Barania, Kabupaten Sinjai. Paramacitra: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01(02), 93–100.
Miranti, A., & Zulfahmi, M. N. (2024). Peran Orang Tua Karier dalam Penanaman Literasi Budaya pada Anak Usia 4-5 Tahun di Desa Kedungleper. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 211. https://doi.org/10.31000/ceria.v13i2.10677.
Mulasih (2022). LITERASI KELUARGA: STRATEGI MENUMBUHKAN KEBIASAAN TANGGUNGJAWAB MEMBACA KEPADA ANAK. 11(1), 23–32.
Nurhayati, R. (2019). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Pembangunan Masyarakat, 4(1), 79–88.
Prabowo, R. A., Budiyono, K., & Norhalimah, N. (2022). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini Dengan Penguatan Pendampingan Keluarga. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 667. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1048.
Pratiwi, A., & Asyarotin, E. N. K. (2019). Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi disinformasi pada generasi millennial di Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 7(1), 65–80. https://doi.org/10.24198/jkip.v7i1.20066.
Primayana, K. H., Dewi, P. Y. A., & Gunawan, G. D. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Dini Pada Anak. Widya Kumara Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 30–39. https://doi.org/10.21154/wisdom.v4i2.7481.
Segal, N. (2015). From Literature to Cultural Literacy. Humanities, 4(1), 68–79. https://doi.org/10.3390/h4010068.
Sulistyaningrum, S., Prasandha, D., Neina, Q. A., Subyantoro, & Rahayu Pristiwati (2024). PENERAPAN HOME LITERASI ENVIROMENT SEBAGAI UPAYA MEMBANGUN BUDAYA LITERASI ANAK PADA MASA PANDEMI.
Tarma, & Oktaviani, M. (2019). Literasi Budaya dalam Keluarga pada Masyarakat Sekitar Candi Batujaya: Perspektif Sosial Ekonomi. Konferensi Nasional Ilmu Administrasi, 3(1), 1–6. http://180.250.247.102/conference/index.php/knia/article/download/32/pdf.
Tokolang, N., Anwar, H., & Rizki Susanti Kalaka, F. (2022). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 3(1), 36–60. https://doi.org/10.58176/edu.v3i1.621.
Wuryani, W., & Nugraha, V. (2021). Pendidikan Keluarga Dalam Penguatan Literasi Dasar Pada Anak. Semantik, 10(1), 101–110. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i1.p101-110.
Yulianingsih, W., Lestari, G. D., & Rahma, R. A. (2008). Parenting Education Dalam Literasi. Prosiding Seminar Nasional Dan Temu Kolegial Jurusan PLS Se-Indonesia, 55–58. https://ojs.unm.ac.id/prosidingpls/article/download/10102/5849.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Nawir, Fitri Ramadhani, Reski Nurasmi, St. Khuznul Khotimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
