Studi Literatur: Pengaruh E-Modul terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Murid SMP/MTS

Nanda Zakiatus Sholihah; Firdha  Yusmar; Sri  Wahyuni; Rayendra Wahyu  Bachtiar; Aushofil  Karimah

doi:10.29303/jipp.v10i4.3636

Studi Literatur: Pengaruh E-Modul terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Murid SMP/MTS

Authors

Nanda Zakiatus Sholihah , Firdha Yusmar , Sri Wahyuni , Rayendra Wahyu Bachtiar , Aushofil Karimah

DOI:

10.29303/jipp.v10i4.3636

Published:

2025-10-16

Issue:

Vol. 10 No. 4 (2025): November

Keywords:

E-Modul, literasi sains, murid SMP/MTS

Articles

Downloads

pdf

How to Cite

Sholihah, N. Z., Yusmar, F. ., Wahyuni, S. ., Bachtiar, R. W. ., & Karimah, A. . (2025). Studi Literatur: Pengaruh E-Modul terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Murid SMP/MTS. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4), 3153–3159. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i4.3636

Download Citation

Abstract

Kemampuan literasi sains murid Indonesia masih tertinggal jauh di bawah rata-rata global. Salah satu hal yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains murid Indonesia adalah minimnya bahan ajar dan aktivitas pembelajaran yang mendorong keterlibatan murid dalam mengasah kemampuan literasi sains secara aktif. Salah satu jenis bahan ajar adalah E-Modul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh E-Modul terhadap peningkatan kemampuan literasi sains murid, khususnya jenjang SMP/MTS. Jenis penelitian ini adalah studi literatur dengan menggunakan motode narrative systematic review. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa E-Modul secara signifikan berkontribusi dalam peningkatan kemampuan literasi sains murid SMP/MTS. Efektivitas tersebut semakin optimal ketika E-Modul diintegrasikan dengan media pembelajaran, pendekatan, dan model pembelajaran yang tepat. Selain itu, kualitas desain E-Modul yang mencakup isi, struktur, interaktivitas, serta keterlibatan guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran juga berpengaruh terhadap sejauh mana implementasi E-Modul mendukung peningkatan kemampuan literasi sains murid.

References

Andriani, S., Sukarmin, & Masykuri, M. (2021). Development of electronic modules (e-modules) based on guided inquiry on temperature and heat materials to improve students’ science literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(Special Issue), 281–287. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7ispecialissue.1234

Atdhini, A. R., Putri, R. F., & Yulinda, R. (2023). Pengembangan e-modul berbasis Microsoft Sway untuk melatih literasi sains siswa. Journal on Teacher Education, 5(1), 136–145.

Aulia, A. T. D., Alfi, C., & Amalia, S. N. (2025). Pengembangan E-modul berbantuan Quizizz melalui discovery learning materi norma dalam adat istiadat di daerahku untuk meningkatkan literasi sains siswa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(3), 1167–1174. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3237

Barus, R. A., Rusilowati, A., & Ridlo, S. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan instrumen tes penilaian literasi sains berorientasi TIMSS siswa SD Kelas V. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(1), 68–85. https://doi.org/10.22219/jp2sd

Chairunnisa, F., Maryuningsih, Y., & Maknun, D. (2021). The application of excretion system e-module to improve science literacy skills. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 12(1), 21–31. https://doi.org/10.24042/biosfer

Fitriani, R. (2023). Development of environmental pollution E-Module containing Socio Scientific Issue to train students’ scientific literacy. Journal of Environmental and Science Education, 3(1), 14–20. https://doi.org/10.15294/jese.v3i1.59915

Gudesma, A., Ismet, & Kistiono. (2024). Pengembangan e-modul IPA berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 13(2). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25169

Herlina, E., & Abidin, Z. (2024). Development of interactive e-modules to improve students’ scientific literacy abilities: A literature review. Jurnal Mangifera Edu, 8(2), 74. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu

Hidayanti, N., Supratman, & Noviati, W. (2023). Pengembangan e-modul biologi berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Kependidikan, 8(1), 212–220.

Humairah, L. P., Wahyuni, S., Nuha, U., & Wahyuni, D. (2024). Pengembangan e-modul IPA berbasis flipbook digital untuk meningkatkan literasi sains siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(1), 26–34.

Ilmi, R., Arnawa, I. M., Yerizon, & Bakar, N. N. (2021). Development of an android-based for math e-module by using adobe flash professional CS6 for grade X students of senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1742(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1742/1/012026

Maison, & Wahyuni, I. (2021). Guide inquiry science e-module development for improving junior high school students’ scientific literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1876(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1876/1/012089

Mustofa, Putra, P. D. A., & Ridlo, Z. R. (2023). Pengembangan flipbook modul berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 81–91. https://doi.org/10.21093/twt.vxxiyy

Nurhayati, N., Jaenudin, D., & Sukmanasa, E. (2025). Development of E-Modules based on local wisdom on ecosystem material to increase scientific literacy. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(1). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6224

Nurussalamah, U., Fatmaryanti, S. D., & Sriyono. (2025). Integrating E-Module with Project Based Learning (PjBL): a strategy to improve students’ collaboration abilities and scientific titeracy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 936–945. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.10864

OECD. (2023a). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en

OECD. (2023b). PISA 2022 Results Factsheets Indonesia PUBE. OECD Publishing. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.

Oktarina, R., Fitria, Y., Ahmad, S., & Zen, Z. (2023). Development of STEM-Oriented E-Modules to improve science literacy ability of elementary school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 5460–5465. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.4503

Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya literasi sains pada pembelajaran IPA SMP abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(1), 24–29.

Ulfa, E. M., Wahyuni, S., & Ridlo, Z. R. (2023). Development of e-module-based PjBL to develop computational thinking skills integrategration with CCR implementation in science education. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 12(2), 176–191. https://doi.org/10.26740/jpps.v12n2.p176-191

Yatin, Abidin, Z., & Arip, A. G. (2023). Pengembangan e-modul berbasis STEM dengan media canva untuk meningkatkan literasi sains dan numerasi siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 888–903. https://doi.org/10.5281/zenodo.10152999

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia: hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Zainuri, B. N. S., Gunawan, & Kosim. (2024). Integration in Problem-Based Learning e-modules: impact on science literacy and science process skills. Indonesian Journal of STEM Education, 6(1), 1–8.

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Studi Literatur: Pengaruh E-Modul terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Murid SMP/MTS

Authors

DOI:

Published:

Issue:

Keywords:

Articles

Downloads

How to Cite

Abstract

References

License

Information

Developed By

Official Website Of

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Universitas Mataram

Contact Us

Official link

Share & Follow