Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran SD di Kota Palembang
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.3715Published:
2026-08-31Downloads
Abstract
Implementasi Kurikulum Merdeka menjadi salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Keberhasilan implementasi kurikulum tersebut sangat dipengaruhi oleh persepsi guru sebagai pelaksana utama pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran di sekolah dasar Kota Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 10 orang yang meliputi kepala sekolah dan guru kelas I, II, IV, dan V di SD Negeri 121 dan SD Negeri 158 Palembang. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki persepsi positif terhadap implementasi Kurikulum Merdeka karena memberikan keleluasaan dalam mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Meskipun demikian, implementasinya masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan pelatihan, sarana dan prasarana, serta pemahaman guru mengenai pembelajaran berdiferensiasi dan penyusunan perangkat ajar. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka memerlukan dukungan berupa pelatihan berkelanjutan, pendampingan, serta penyediaan fasilitas yang memadai agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
Keywords:
Implementation; Learning; Merdeka Curriculum; Primary School; Teacher PerceptionReferences
Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembangan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101. (https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JFI/article/view/24525/16362, diakses pada 08 Juni 2023).
Aisy, S. R., & Safitri, R. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Menghadapi Era Society 5.0 di SMP N 7 Kota Jambi. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 14(1), 163-168.
Angga, A., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mewujudkan Merdeka Belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5295–5301.
Anggila, W. (2022). persepsi guru bidang studi ips dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar di SMP negeri sekecamatan tanjung kemuning kabupaten kaur (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Anwar, Z., & Jannah, R. (2023). Telaah Kurikulum 13 dan Kurikulum Merdeka di SD/MI. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 1(3), 151-162.
Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., ... & Setiawati, M. (2023). Pengembangan Kurikulum PT. Mifandi Mandiri Digital.
Damanik, S. D. (2024). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 38 Medan. Jurnal Manajemen Akuntansi (JUMSI), 4(2), 310-316.
Darmawan, C. (2020). Implementasi Kebijakan Profesi Guru Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Dalam Perspektif Hukum Pendidikan. Wacana Paramarta: Jurnal Ilmu Hukum, 19(2), 61-68.
Devi, M. S., & Afriansyah, H. (2019). Pengertian dan proses administrasi kurikulum.
Diani Ayu Pratiwi, M. P., Lawe, Y. U., Munir, M., Wahab, A., Prananda, G., Safiah, I., ... & Or, S. (2021). Perencanaan pembelajaran SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ervia, E., Harahap, R. D., & Chastanti, I. (2024). Analisis Perkembangan Kurikulum Biologi dari kurikulum 1984 Sampai dengan Kurikulum Merdeka. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 927-936.
Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). Literature review analisis data kualitatif: tahap pengumpulan data. Mitita Jurnal Penelitian, 1(3), 34-46.
Fauziah, E. N., Lena, M. S., Iraqi, H. S., & Putri, I. (2023). Persepsi guru kelas terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 525–532.
Gieovanie, B (2021). ANALISIS EFEKTIVITAS DAN EFISIENSIMENGGUNAKAN TAHAPAN
Goni, A., & Warouw, W. S. (2023). Tantangan dan Peluang Implementasi Kurikulum Merdeka di Kota Bitung. DIKSAR: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 24-30.
Gozali, G., Sibaweh, I., Setiabudi, D. I., Jahari, J., & Erihadiana, M. (2024). Perspektif Baru Kurikulum Merdeka Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 652-658.
Hafidhi, N. M., Supriyono, S., & Rahayuningsih, S. (2024). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Implementasi Pembelajaran Terpadu Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 740-750.
Inayati, U. (2022, August). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. In ICIE: International Conference on Islamic Education (Vol. 2, pp. 293-304).
Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18-32.
KONSEP PENGETAHUAN, SIKAP, PERILAKU, PERSEPSI, STRES, KECEMASAN, NYERI, DUKUNGAN SOSIAL, KEPATUHAN, MOTIVASI, KEPUASAN, PANDEMI COVID-19, AKSES LAYANAN KESEHATAN – LENGKAP DENGAN KONSEP TEORI, CARA MENGUKUR VARIABEL, DAN CONTOH KUESIONER. (2022). (n.p.): Penerbit Andi.
Kurniawati, W. (2021). Desain Perencanaan Pembelajaran. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(01), 1-10.
Lathifah, R., Maharani, T., Agustin, S. P., Chaerunisa, F., Septian, W. M., & Setianingsih, E. R. (2022). Inovasi Nadiem Makarim Mengenai Merdeka Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 2(3), 115-123.
Lessy, Z., Widiawati, A., Alif, D., Himawan, U., Alfiyaturrahmah, F., & Salsabila, K. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Di Lingkungan Sekolah Dasar “Jurnal Pendidikan dan studi Islam” Vol. 3. No. 2 Juli 2022, 137 – 148. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3(02), 137–148. http://e-jurnal.staimuttaqien.ac.id/index.php/paedagogie/article/view/761
Limbong, I. N., & Rahmawati, D. (2024). Pembelajaran Berbasis Neurosains dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9190-9194.
Mariska, R., & Khobir, A. (2024). Implementasi Aliran Konstruktivisme Terhadap Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 210-219.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
License
Copyright (c) 2026 Nyayu Tri Arzukna, Misdalina , Melinda Puspita Sari Jaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
