Penegaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Karakter Gotong Royong di TK PGRI Tanak Embang
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.3965Published:
2025-11-26Downloads
Abstract
Anak usia dini adalah anak yang masih berada pada rentang usia 0-6 tahun. Pada masa ini anak mengalami masa keemasan atau golden age, pada masa keemasan ini anak memerlukan stimulasi pendidikan yang tepat untuk mengembangkan karakter termasuk karakter gotong royong sebagai salah satu dimesi profil pelajar pancasila. Namun penanamanny di TK PGRI Tanak Embang masih menghadapi berbagai tantangan sehingga diperlukan model pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif seperti PJBL untuk mendukung perkembangan karakter gotong royong lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap karakter gotong royong anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di TK PGRI Tanak Embang yang berlokasi di Desa Selebung, Lombok Tengah. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelompok B tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain one group pretest-posttest. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), serta uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pre-test, dan uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Project Based Learning terhadap peningkatan karakter gotong royong anak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan karakter gotong royong peserta didik kelompok B di TK PGRI Tanak Embang.
Keywords:
Anak Usia Dini, Karakter Gotong Royong, Project Based LearningReferences
Ananda, S. D., Wahyudi, E., & Supardan, D. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN 12 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, IAIN Curup).
Arpianti, D., Jusmawati, J., Iskandar, A. M., & Supardi, R. (2023). Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kurikulum Merdeka Untuk Membentuk Karakter Gotong Royong Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2566-2572.
Bintari, P. N., & Darmawan, C. (2018). Peran Pemuda Sebagai Penerus Tradisi Sambatan Dalam Rangka Pembentukan Karakter Gotong Royong. Jurnal pendidikan ilmu sosial, 25(1), 57-76.
Devina, F., Nurdin, E. S., Ruyadi, Y., & Kosasih, A. (2025). Evaluation of Mutual Cooperation Characters in Kindergarten (TK) Students: A Preliminary Study: Evaluasi Karaker Gotong Royong Pada Siswa Taman Kanak-Kanak (TK): Sebuah Studi Awal. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 102-115.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-Based Learning Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.
Dewi, N. W. E. P., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(3), 261-271.
Djaali, Prof. Dr H. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Terbit: PT Bumi Aksara.
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116-126.
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong Dan Tanggung Jawab Melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419-6427.
Helvayana, D., Nurhasanah, N., Rachmayani, I., & Fahruddin, F. (2021). Identifikasi Metode Pembelajaran dalam Rangka Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di Kecamatan Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2020/2021. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(4), 326-335.
Jufri, J., Nalatirrizqa, N., & Yusra, Y. (2025). Mengembangkan Nilai Gotong Royong pada Anak Kelompok B dengan Metode Berbasis Proyek Melalui Kegiatan Berkebun di Raudhatul Athfal Yabus (Desa Keude Krueng Geukuh, Kecamatan Dewantara). Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 5(1), 43-49.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek, 1–37.
Loka, D. N., & Robiah, R. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini. Al-Muhadzab: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 45-55.
Mulyani, D., Ghufron, S., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225-238.
Salam, R. (2017). Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Dalam Pembelajaran IPS. HARMONY: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PkN, 2(1), 7-12.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-209.
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Inaternalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 155-167.
Sutiyono. (2022). Analisis Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Pembentukan Profil Pelajar Pancasila SD Negeri Deresan Sleman. Journal of Nusantara Education. Vol 2, No 1.
Zulkarnaen, D. W. J., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 9(2), 394-400.
Rachmayani, I., Cahyani, A. P., Tahir, M., & Suarta, I. N. (2024). Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 616-629.
Rachmayani, I., Palunte, O. N., Astini, B. N., & Buahana, B. N. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka di TK Aletheia Ampenan Kota. Jurnal Usia Dini, 9(2), 362.
Zahra, A. S., Astini, B. N., & Rachmayani, I. (2020). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di Dusun Penendem Kecamatan Keruak. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 1(3), 121-125.
License
Copyright (c) 2025 Anggi Septiana Dewi, Ika Rachmayani, Muhammad Tahir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
