Hubungan Keterlibatan Orang Tua dengan Perkembangan Anak Usia Dini di TK Kecamatan Sandubaya
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.3985Published:
2025-11-20Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keterlibatan orang tua dengan perkembangan anak usia dini di TK Kecamatan Sandubaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua siswa di TK Kecamatan Sandubaya yang berjumlah 638 orang tua, sedangkan sampel penelitian berjumlah 51 responden yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian ini berupa kuesioner. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi sebesar 0,200 > 0,05 dan memenuhi asumsi linearitas dengan nilai deviation from linearity sebesar 0,191 > 0,05. Uji hipotesis melalui korelasi Pearson product moment dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara keterlibatan orang tua dengan perkembangan anak usia dini. Koefisien korelasi sebesar 0,599 menunjukkan arah hubungan positif, yang berarti semakin tinggi keterlibatan orang tua maka semakin optimal perkembangan anak usia dini.
Keywords:
Keterlibatan Orang Tua, Perkembangan Anak, Pendidikan Anak Usia Dini.References
Anak Kelompok B di TK Rinjani Unram Tahun Pelajaran 2020/2021. Indonesian Journal of Elementary And Childhood Education, 2(3), 279-286.
Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua Dan Guru. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 110-127.
Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua dan Guru. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 110–127.
Astini, B. N., Rachmayani, I., & Sarini, S. (2022). Identifikasi permainan tradisional untuk meningkatkan perkembangan anak usia dini di kabupaten lombok timur. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 103-112.
Epstein, J. L. (2018). School, family, and community partnerships in teachers’ professional work. Journal of Education for Teaching, 44(3), 397–406.
Fahruddin, F., Rachmayani, I., Astini, B. N., & Safitri, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49-53.
Firdaus, M., & Ulfa, N. (2022). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1782–1790.
Fitriani, D., & Wulandari, A. (2022). Pentingnya Stimulasi Pada Masa Golden Age Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 6(1), 12–20.
Gustiana, E., & Pramudika Sari, A. K. (2022). Keterlibatan orang tua dalam bidang pendidikan terhadap perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 7(1), 199–204.
Helmawati. (2020). Peran Keluarga dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. An-nida: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1).
Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.152.
Jaelani, A. K., Darmiany, D., & Mayasari, B. I. (2022). Kemampuan Kinerja Guru dalam Menciptakan Iklim Kelas yang Kondusif di SDN 34 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1615-1619.
Lestari, P. I., & Prima, E. (2020). Pelibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, November, 241–248. https://jurnal.undhirabali.ac.id/index.php/sintesa/article/download/1258/2860.
Nopiyanti, H. R., & Husin, A. (2021). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak pada kelompok bermain. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1–8.
Nurhasanah, N., Astini, B. N., Fahruddin, F., & Nengsi, Y. P. (2021). Pengembangan Metode Mendongeng Menggunakan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa
Rahmawati, R. (2023). Analisis Tingkat Keterlibatan Orang Tua dalam Proses Evaluasi Belajar Anak Usia Dini di Lingkungan PAUD. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 40–45.
Sativa, F. E. (2024). Penerapan Pembelajaran Sains dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Jurnal Mutiara Pendidikan, 4(2), 108–113.
Sufiati, V., Afifah, D. R., & Mawarti, A. F. (2022). The Relationship Between Parenttal Involvement and Learning Readiness to Enter Elementtary Scchool. International Conference of Humanities and Social Science, 1(1), 857–863.
Sururiyah, C. N. I., Nisa, K., & Khusniyati, S. (2019). Keterlibatan orangtua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1. Obses, 214–224. di Okinawa, Jepang (Disertasi doktoral, University of Phoenix).
Wiguna, I. B. A. A., & Sunariyadi, N. S. (2021). Peran Orang Tua Dalam Penumbuhkembangan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 328–341.
Wijayanti, R. M. (2018). Pelibatan Orangtua Dalam Program Sekolah Di Tk Budi Mulia Dua Sedayu Bantul Yogyakarta. Pendidikan Guru PAUD S-1, 7(3), 273–283. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgpaud/article/view/11066.
Wulan, M. A., Dias, K. K., Nabillah, A. S., & Fidrayani, F. (2024). Hubungan Antara Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini dengan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25780–25787.
License
Copyright (c) 2025 Baiq Eka Febrian, Nurhasanah, Ika Rachmayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
