Kemampuan Pemecahan Masalah Gelombang Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan PhET
DOI:
10.29303/jipp.v10i3.3993Published:
2025-08-31Downloads
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah gelombang peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI di SMAN 9 Mataram. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling, sehingga diperoleh kelas XI Saintek 6 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan PhET dan kelas XI Saintek 3 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes kemampuan pemecahan masalah berupa tes uraian berjumlah 5 butir soal yang sudah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedanya. Hasil pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah diuji normalitas dan homogenitasnya sebelum dilakukan uji hipotesis. Data hasil tes diuji hipotesisnya menggunakan t-test polled varians dengan taraf signifikan 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan kelas kontrol, dengan nilai rata-rata posttest sebesar 68,20 pada kelas eksperimen dan 57,10 pada kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung > ttabel yaitu 3,07 > 2,02, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media PhET berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah gelombang peserta didik.
Keywords:
kemampuan pemecahan masalah, media PhET, model pembelajaran berbasis masalah.References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476-2482.
Adwan, H. A., Harjono, A., & Sutrio, S. (2024). Students' Physics Problem-Solving Skills Using a Problem-Based Learning Model Assisted by Interactive PowerPoint. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(4), 908-914.
Amrullah, J. D. R., Prasetya, F. B., Rahma, A. S., Setyorini, A. D., Salsabila, A. N., & Nuraisyah, V. (2024). Efektivitas Peran Kurikulum Merdeka terhadap Tantangan Revolusi Industri 4.0 bagi Generasi Alpha. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1313-1328.
Bhenge, M. F., Sundaygara, C., & Sholikhan. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Berdasarkan Langkah-Langkah Polya Pada Materi Pemuaian Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wagir. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 4(2), 153–158.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 61-69.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat Dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Gunada, I. W., & Roswiani, Y. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Fluida Statis Melalui Model Pembelajaran Problem Solving. J. Pijar MIPA, 14 (1), 29-33.
Ilham, M., Husniati, A., & Muzaini, M.(2024). Implikasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Phet Simulation terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4 (4), 1502–1518.
Ishmah, Q. A., Saputra, H. H., & Putri, H. R. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulation Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (2), 212- 224.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.
Krisdiana, A., & Supardi, I. (2015). Penerapan Pembelajaran Guided Discovery pada Materi Fluida Dinamik dengan Media PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sooko. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 4(02), 133-140.
Manik, D. S. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Labolatorium Virtual Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA N 5 Medan. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan. 5(2), 35-39.
Ramadhanti, F. T., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 667–682.
Sahyar, Fitri, R.K. 2017. The Effect of Problem-Based Learning Model (PBL) and Adversity Quotient (AQ) on Problem Solving Ability. American Journal of Educational Research, 5 (2), 179-183.
Siboro, A., Panjaitan, J., Gulo, J., & Siboro, H. N. (2021) Pengaruh Model PBL Berbantuan PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Materi Pokok Elastisitas Dan Hukum Hooke Siswa Kelas XI Semester 1 SMA Muhammadiyah 18 Sunggal T.P. 2019/2020. Jurnal Penelitian Fisikawan, 4 (2), 31-36.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarwanto, E., Hidayat, A., & Wartono, W. (2014). Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Modeling Instruction Pada Siswa SMA Kelas XI. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 65-78.
Tupalessy, A., Kereh, C. T., & Singerin, S. (2021). Penggunaan laboratorium virtual PhET dalam model discovery learning pada materi gerak harmonik sederhana. Science Map Journal, 3(2), 47-55.
Verdian, F., Jadid, M.A., & Rahmani, M.N. (2021). Studi Penggunaan Media Simulasi PhET dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika (JPIF). 1(2), 39-44.
Wahyuni, I., & Tanjung, C. M. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Phet Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Ikatan Alumni Fisika Universitas Negeri Medan, 6(1), 11-15.
Wulandari, A., Salsabila, A., Cahyani, K., Nurazizah, T., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928-3936.
Zahara, L., Suastra, I. W., Atmaja, A. W. T., & Tika, I. N. (2024). Perspektif Filsafat Pendidikan Dalam Mengembangkan Pemahaman Konsep Fisika. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(1), 257-267.
License
Copyright (c) 2025 Isma Unun, Ahmad Harjono, I Wayan Gunada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
