Pengembangan Media Pembelajaran Congklak Pada Materi FPB dan KPK Siswa Kelas V SDN 3 Terong Tawah
DOI:
10.29303/jipp.v10i4.4122Published:
2025-10-24Downloads
Abstract
Kurangnya penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika, khususnya materi Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK), di kelas V SDN 3 Terong Tawah menyebabkan rendahnya interaksi dan keterbatasan sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kevalidan dan kepraktisan media pembelajaran Congklak pada materi FPB dan KPK bagi siswa kelas V SDN 3 Terong Tawah. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V SDN 3 Terong Tawah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket validasi ahli serta respons guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Congklak sangat layak dan praktis untuk digunakan. Hasil validasi ahli memperoleh persentase kelayakan 95% (ahli media) dan 95% (ahli materi), keduanya dalam kategori "Sangat Layak". Sementara itu, hasil praktikalitas menunjukkan persentase 87.5% (respons guru) dan 90.91% (respons peserta didik), keduanya dikategorikan "Sangat Praktis". Kesimpulan dari temuan ini adalah media pembelajaran Congklak efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan kontekstual, sehingga meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa dalam memahami konsep FPB dan KPK. Media ini direkomendasikan sebagai sumber belajar yang efektif untuk diterapkan lebih luas.
Keywords:
Congklak, FPB dan KPK, Media PembelajaranReferences
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2021). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Longman.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 23-35.
Christian, Y., & Olwin, O. (2022, September). Perancangan dan pengembangan website sekolah di SMA Katolik Yos Sudarso menggunakan metode 4D. In National Conference for Community Service Project (NaCosPro) (Vol. 4, No. 1, pp. 1162-1168). https://doi.org/10.37253/nacospro.v4i1.70 96
Darojah, A. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar.
Fardany, M. M., & Dewi, R. M. (2020). Pengembangan media pembelajaran powtoon berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(3), 101-108.
Firmansyah, A. A. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis game Quizizz pada pembelajaran tematik Kelas
Heryanti, R. (2021). Media Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 89-102.
IV MI Al-Islah Sidowayah Pasuruan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin- malang.ac.id/id/eprint/30976
Manurung, P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-book di Masa Pandemi Covid-19. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 10(2). http://dx.doi.org/10.30829/al- irsyad.v10i2.8978
Muallifah, M., Pali, M., Hitipeuw, I., & Sudgiono, S. (2020). The role of school climate and self-efficacy on student engagement in a junior high school in Malang. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 13(2), 451-462.
Qomariyah, N. A., et al. (2021). Kelebihan dan kekurangan media permainan tradisional dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Sahrunayanti, N., & lainnya. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 89-102.
Soyomukti, N. (2015). Pengantar filsafat pendidikan: Dasar, konsep, dan implementasi. Ar-Ruzz Media.
Suhendrianto. (2017). Metode penelitian dan pengembangan pendidikan: Panduan praktis. Deepublish.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Melvyn, I. S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University.
Usman, M. (2023). Kepraktisan produk pengembangan dalam perspektif guru dan praktisi. Penerbit Ilmu Pendidikan.
Wicaksana, B. (2020). Dampak penggunaan media congklak keliptor terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pembelajaran Inovatif.
Winarto, A. (2020). Pengukuran tingkat kepraktisan dan efektivitas produk pengembangan. CV. Pustaka Ilmu.
Wulandari, R., et al. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Zai, D., & lainnya. (2020). Pendidikan sebagai Upaya Mencapai Kebahagiaan Hidup. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 150-162
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Alamsyah, Nurul Kemala Dewi, Setiani Novitasari, Iva Nurmawanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
