Efektivitas Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Wora Tahun Ajaran 2021/2022
DOI:
10.29303/jipp.v7i1.425Published:
2022-03-02Downloads
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian eksperimen (Quasi Eksperimen) yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas budaya literasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Wora Tahun Ajaran 2021/2022. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Wora, sedangkan sampelnya adalah kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes hasil belajar. Data hasil belajar siswa berupa pretest dan posttest kemudian dianalisis menggunakan uji Normalitas, uji Homogenitas, dan uji Hipotesis. Berdasarkan data hasil belajar yang dianalisis menggunakan uji t (t-test) diperoleh thitung sebesar 4.184 sedangkan ttabel sebesar 2.016 pada taraf kepercayaan 5%. Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa budaya literasi efektif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Wora Tahun Ajaran 2021/2022.
Keywords:
Budaya Literasi Hasil Belajar IPS.References
Gunawan, Rudy (2011). Pendidikan IPS. Bandung: Alfabeta.
Hamalik, Oemar (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hasan, Hamid (2009). Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Tersedia online di http;//www.pembelajaran.wordpress.com.
Permendikbud (2015). Penumbuhan Budi Pekerti Luhur kepada siswa dengan mengembangkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS).
Sari, Arista (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Literasi Sebagai Budaya Sekolah Terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas V. Pangeran Diponegoro.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Wiedarti, Pengesti, et al. (2016). Design Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Departemen Pendidikan Nasional (2006). Permendiknas Nomor 20 Tahun 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknad.
http://Sdm.Data.Kemdikbud.Go.id
Faisah, Dewi, et al. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah DiSekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Fajarwati, Yunita (2012). Pengaruh Kemampuan Literasi Informasi Terhadap Prestasi Belajar SMAN 1 Depok. Skripsi FIB UI. Tidak diterbitkan.
Funali, Moh. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas V SDN 1 Selong. Universitas Tadulako. Diakses dilink
Haryati, Trini (2014). Membangun Budaya Literasi Dengan Pebdkatan Cultural Di Komunitas Adat. Tersedia online di http://www.triniharyanti.id/2014/02/membangun-budaya-literasi-dengan.html. Diakses pada Tanggal 6 ferbuari 2021 pukul 1.55 WITA.
Hasriati (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT.Refika Aditama.
klik di sini 
