Efektivitas Model Pembelajaran TGT (Teams Game Tournament) Berbasis Baamboozle Dalam Pembelajaran Struktur Teks Surat Resmi Kelas 7 SMPN 53 Surabaya
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4469Published:
2026-02-10Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran kelas yang masih berpusat pada pendidik, kurangnya antusias dan keaktifan, serta kurangnya pemahaman peserta didik terhadap struktur teks surat resmi. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya model pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi, hasil belajar, dan respons peserta didik terhadap model pembelajaran TGT (Teams Game Tournament) berbasis Baamboozle dalam pembelajaran struktur teks surat resmi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif pre-experimental one group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 30 dan 31 Juli 2025 dengan subjek penelitian peserta didik kelas 7E SMP Negeri 53 Surabaya sebanyak 34 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penerapan berjalan sangat baik dengan persentase observasi pendidik sebesar 89,77% dan persentase observasi peserta didik sebesar 83,92%. Rata-rata hasil belajar juga meningkat antara pretest (52) dan posttest (81,26), ditambah hasil uji t menunjukkan =13,907 < =2,035 dan signifikansi (two tailed) 0,001 < 0,05 yang menyatakan ditolak dan diterima sehingga model pembelajaran TGT berdampak efektif terhadap hasil belajar peserta didik. Respons peserta didik menunjukkan persentase sebesar 88,82% sehingga termasuk dalam kategori respons yang sangat positif. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT efektif terhadap hasil belajar struktur teks surat resmi peserta didik.
Keywords:
Baamboozle, hasil belajar, model pembelajaran TGT, teks surat resmi.References
Azhary, Fitriani (2023). Pengaruh Model Kooperatif Team Games Tournament Terhadap Hasil Pembelajaran Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Kota Jambi Tahun Ajaran 2023. Skripsi. Universitas Jambi, Jambi. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/50370
Chusna, N. L. U. (2019). Pembelajaran E-Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 2, 113–117. https://doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.36
Djaali (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
Faebuadodo, H., & Amal Jaya Harefa, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Menggunakan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Di Kelas Vii Uptd Smp Negeri 4 Gunungsitoli Tahun Pembelajaran 2022/2023. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(2), 174. https://doi.org/10.30651/lf.v7i2.19969
Fitriani, R. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Game: Strategi Inovatif di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 234-245.
Harefa, N. A. J., & Zai, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Menentukan Unsur Intrinsik Cerita Pendek Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Noveri Amal Jaya Harefa 1 , Dernipika Zai 2. Ta’ehao, 2(1), 1–9. https://ojs.unias.ac.id/index.php/to/article/view/148/87
Haryati (2024). Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran Matematika. Skripsi. IAIN Parepare, Parepare. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/5716/
Kharisma, T. L. (2024). Penerapan Model Teams Game Tournament (TGT) Pada Pembelajaran Teks Tanggapan Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik SMPN 12 Malang.
Kurniawan, Andri, et al. (2022). Metode Pembelajaran di Era Digital 4.0. PT Global Eksekutif Teknologi.
Maknun, L., & Kamila, H. (2022). Model Pembelajaran dalam Rangka Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Era New Normal pada Tingkat Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 684–691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2004
Mukarramah & Riadin, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas XI SMA Muhammadiyah Kasongan The Effect of Using the Wordwall Application on Economic Learning Outcomes for Class XI SMA Muhammadiyah Kasongan.
Nuryaqli, R. (2019). Efektivitas Penerapan Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Menulis Argumentasi Murid Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar. https://digilib.unismuh.ac.id/dokumen/detail/8156/
Putra, Y. H. (2021). Penggunaan Media Digital Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-56.
Sadiman, Arief. S. (2018). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sani, R. A. (2020). Pembelajaran Inovatif. Bumi Aksara.
Santosa, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbasis Media Puzzle Pada Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Untuk Kelas VII Smp Al Falah Dago. Jurnal Wistara. 4(1), 30–40. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i1.4396
Sudijono, A. (2015). Pengantar Statistik Pendidikan. PT Raja Grafindo.
Sugiyono (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta,
Supini, Epin (2022). Merencanakan Pembelajaran Yang Baik. Jakarta: Kejarcita. https://blog.kejarcita.id/-merencanakan-pembelajaran-yang-baik/ (diakses pada tanggal 20 Januari 2024)
Tayeb, T. (2017). Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(02), 48–55.
License
Copyright (c) 2026 Rudi Santoso, Trinil Dwi Turistiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
