Analisis Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I SD Negeri 41 Cakranegara
DOI:
10.29303/jipp.v11i1.4508Published:
2026-01-28Downloads
Abstract
Pembelajaran membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa kelas awal sekolah dasar. Meskipun demikian, pada praktik pembelajaran masih dijumpai siswa yang mengalami hambatan dalam menguasai kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan, hasil pembelajaran membaca permulaan, kendala yang dialami siswa, serta solusi yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan di kelas I SD Negeri 41 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah guru kelas I, sedangkan objek penelitian adalah pembelajaran membaca permulaan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan telah dilaksanakan secara terencana melalui pengenalan huruf menggunakan media konkret, latihan membaca secara bertahap, serta evaluasi yang dilakukan secara berkelanjutan. Hasil pembelajaran membaca permulaan menunjukkan bahwa sebagian siswa telah mampu mengenal huruf, membaca suku kata dan kata sederhana, serta mulai membaca kalimat sederhana, namun masih terdapat beberapa siswa yang belum mencapai kelancaran membaca secara optimal. Kendala yang dihadapi siswa meliputi kesulitan mengenal dan mengingat huruf, ketidaklancaran dalam mengeja, rendahnya konsentrasi belajar, serta kurangnya pendampingan belajar di rumah. Adapun solusi yang dilakukan guru meliputi pengulangan materi secara rutin, penggunaan media pembelajaran yang menarik, pemberian bimbingan individual, serta pembiasaan kegiatan membaca secara bertahap.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca permulaan di kelas I SD Negeri 41 Cakranegara telah berjalan dengan baik, namun masih memerlukan upaya berkelanjutan melalui strategi pembelajaran yang tepat agar hasil pembelajaran membaca permulaan siswa dapat meningkat secara merata.
Keywords:
Hasil Pembelajaran Membaca, Kesulitan Membaca, Membaca Permulaan.References
Amelia, Z., Suwardi, S., Rahmadani, A., Nisa, A. F., & Lestari, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Suma (Seri Untuk Membaca Anak) Dalam Meningkatkan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 5(1), 118–134. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.873
Ason, A., & Dasmawarti, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Huruf Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 08 Muara Pawan Kabupaten Ketapang. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 316–325. https://doi.org/10.46368/jpd.v9i2.552
Cahyani, P., Rahmawati, P., Rachmawati, R. S., Titus, G., Putra, A., Sanggu, A. S., & Aprila, R. (2024). Mengoptimalkan Budaya Membaca Di Perpustakaan Untuk Peningkatan Kompetensi Siswa SDN Jatisari 2. 1(1).
Enung Nur Aisah. (2024). Peningkatan Kebiasaan Mandiri Siswa Melalui Kegiatan Rutin Di Sdn Cipicung. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 7-12. https://doi.org/10.70476/jpkmunisa.v2i2.2
Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Using Learning Media to Improve Beginning Reading Skills. Paudia: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 308–326. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1568
Gunawan, M. T. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Sekolah Dasar Melalui. SEMNASFIP.
Habiburrahman, H., Widiada, I. K., Syazali, M., & Sobri, M. (2025). Identifikasi Faktor Kesulitan Belajar Membaca Peserta Didik Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Keluarga Ku Unik Di SDN 1 Tempos. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1208–1216. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3357
Hairani, G. R. ., Safruddin, & Setiawan, H. . (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbentuk Cerita Bergambar. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 142–148. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1805.
Herawati, G., Sobri, M., & Tahir, M. (2025). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDN 28 Cakranegara Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas , 7 (1), 176-`182. https://doi.org/10.29303/jcar.v7i1.10497
Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(2), 138. https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i2.2091
Lestari, L., & Ramadan, Z. H. (2024). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca dan Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Lestari, L., & Ramadan, Z. H. (2024). Jurnal Kependidikan, 13(1), 113-124. https://jurnaldidaktika.org/
Mopangga, B., Pomalingo, S., & Husain, R. I. (2025). Upaya Guru Mengembangkan Budaya Literasi Dalam Pembelajaran Di Kelas Awal Sdn 12 Anggrek. Sinergi: Jurnal Riset Ilmiah, 2(1), 507–517. https://doi.org/10.62335/0vr5sv42
Musaddat, S., & Marhaeni, A. A. I. N. (2020). Keterlaksanaan Gerakan Literasi Bahasa Berbasis Kelas Pada Jenjang Sekolah Dasar di Pulau Lombok: Peluang Pemanfaatan Teknologi Digital Sebagai Upaya Optimalisasi. MABASAN, 14(2), 143–160. https://doi.org/10.26499/mab.v14i2.335
Muammar. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Sanabil.
Mumpuni, A., & Afifah, N. (2022). Analisis Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 73-80.
Nurhayati, S., Siregar, H., Amri, Y. K., & Situmeang, R. S. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Model PBL Berbasis Media Prabaca (Prasmanan Membaca) Pada Siswa Kelas 1 SDN 064974 Medan Tembung. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 280-292.
Nasution, M. H. (2025). Membaca Dan Menulis Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan dan Riset, 3(1), 50-56. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami
Nata, D. P., Budiyono, B., Wirdiarti, N., & Yuwono, A. (2025). Systematic Literature Review (Slr): Analisis Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1224. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5063
Nurbaya, S., & Bahri, S. (2025). Pengaruh Media Papan Flanel Berbasis Positif Reinforcement Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia DI SDN Kropoh ll. Jurnal Humaniora dan Pendidikan, 5(2), 259-266. https://doi.org/10.31004/jh.v5i2.2406
Oktafiani, N., Witono, A. H., & Ermiana, I. (2022). Kesiapan Guru Dalam Melaksanakan Kegiatan Literasi Dan Numerasi di SDN 1 Selebung. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1049
Pujiarti, T., Putra, A., & Astuti, K. P. (2024). Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i1.322
Purwaningsih, S. (2022). Perbedaan Kebutuhan Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Berdasarkan Karakteristik Siswa. Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan.
Rahman, A., Pd, M., Maskun, J., & Zahra, R. N. (2023). Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Peserta Didik Ra Nur Zahra Tomohon. Indonesian Journal Of Early Childhood Education, 3(2), 49-66. https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/IJECE
Rudini, M., & Bk, M. K. U. (2025). Optimalisasi Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar, 10(2), 323-338. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24537.
Setiawati, E., Rachmi, T., Dewi, N. F. K., & Yuningsih, Y. (2024). Analisis Efektivitas Media Gambar Pada Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(3), 371-390. http://dx.doi.org/10.31000/ceria.v13i3.12585
Tahir, M., & Hakim, M. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Negeri 1 Gelogor. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 330-335. https://doi.org/10.29303/jipp.v0i1.3118
Viorentina Meo Soro & Ermelinda Yosefa Awe. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Melalui Media Kartu Kata Bergambar Di Sdk Wolowio. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2). https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1431
Wahyuni, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sdn Temas 02 Batu Melalui Penerapan Metode Make A Match Berbantuan Media Kartu Gambar. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(1), 329-353. https://jurnal.widyahumaniora.org/
Wardina, J. (2025). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 Mis Bidayatul Hidayah 3 Denai. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 481-490.
Yulia Dwi Afifah & Inayatur Rohmah. (2024). Literasi Sebagai Pondasi Masa Depan: Analisis Tantangan dan Solusi di SDN Kolor Ii. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 93–103. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3619
Zalma, R. P., Rahman, I., & Aulia, N. (2024). Bermain dengan Kata: Efektivitas Metode Fonibel dalam Kemampuan Membaca Awal Siswa Sekolah Dasar (SD) Kelas. Journal of Exploratory Dynamic Problems, 2(1), 17-30.
License
Copyright (c) 2026 Nurul Ilmi, Syaiful Musaddat, Mansur Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
