Studi Komparasi Kebijakan Pendidikan dan Pengembangannya di Indonesia
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4859Published:
2026-05-18Downloads
Abstract
Komparasi kebijakan pendidikan dan pengembangannya di Indonesia sangat penting untuk memajukan bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk memahami evolusi kebijakan pendidikan dalam konteks perubahan politik dan sosial di Indonesia pada era orde baru, reformasi, dan era modern. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Data dikumpulkan melalui wawancara dan studi kepustakaan. Data dianalisis dengan teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kebijakan Orde Baru cenderung sentralistik dengan fokus pada stabilitas dan kontrol, sementara era Reformasi membuka ruang desentralisasi dan partisipasi masyarakat dalam pengelolaan pendidikan. Pada era Modern, terdapat upaya peningkatan kualitas melalui inovasi teknologi dan kebijakan yang adaptif terhadap globalisasi. Kesimpulan penelitian ini adalah kebijakan pendidikan di Indonesia mengalami perbedaan dari setiap periode, baik dari orde lama, orde baru, sampai kepada periode modern.
Keywords:
Indonesia, kebijakan; komparasi; pendidikanReferences
Ahmad & Andriansyah Junaid. (2022). Komparasi Konsep Pendidikan Sekolah, Keluarga, Dan Masyarakat. Journal of Islamic Studies, Vol. 4 No.
Altbach, P. G., & Kelly, G. P. (2019). Comparative Education. Springer.
An-nur, S. (2023). Pendidikan Komparatif dalam Perspektif Islam dan Globalisasi. In UIN Raden Fatah Press. UIN Raden Fatah Press.
Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan Pendidikan : Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181–190. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1507
Arsyad, H., & Sauri, S. (2024). Landasan Filosofi Pendidikan dan Konsep Mendidik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1585–1596. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2579
Asiah, M. R., Jamaludin, U., & Leksono, S. M. (2024). Implemetasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Pada Tema Kearifan Lokal Kabupaten Tangerang untuk Mewujudkan Peserta Didik yang Memiliki Karakter Profil Pelajar Pancasila. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(1), 403–411.
Astuti, M., Ismail, F., Dewi, M., Oviyanti, F., & Yuniar. (2025). Relevance of Podcast-Based Cooperative Methods in Learning Islamic Religious Education in The Digital Era. Eurasian Journal of Educational Research, 116, 75–86. https://doi.org/10.14689/ejer.2025.116.05
Astuti, M., Ismail, F., Fatimah, S., Puspita, W., & Herlina. (2024). The Relevance Of The Merdeka Curriculum In Improving The Quality Of Islamic Education In Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(6), 56–72. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.6.3
Azra, A. (2020). Membebaskan Pendidikan Islam (I. Thaha (ed.)). Kencana.
Berliana, R., F, R. M., & Putra, R. D. A. (2022). Pengaruh Wajib Belajar Sembilan Tahun Terhadap Pendapatan: Studi Kasus Indonesia. Prosiding Hero, 2022. https://prosiding.umy.ac.id/hero/index.php/hero/article/download/9/8
Bray, M., Adamson, B., & Mason, M. (2022). Comparative Education Research: Approaches and Methods (3rd ed.). CERC/Springer.
Lloyd, R., & Aho, W. (2020). The four functions of management: An essential guide to management principles. Fort Hays State University Press.
M. Zuhriansah. (2025). Modernisasi Pendidikan Perspektif Azyumardi Azra dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 45–66. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.884
Nazifa, M. N., Asmuri, A., & Afandi, I. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam pada Masa Orde Baru. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 60–67. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.745
Noah, H. J., & Eckstein, M. A. (2020). Toward a Science of Comparative Education (Revised ed.). In Routledge. Routledge.
Nurholis, D., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 98–114.
Puspitoningrum, E., Resya, K. N. P., Syamsuri, S., Pratiwi, E. Y. R., & Mere, K. (2024). Penerapan E-Learning Sebagai Sumber dan Media Belajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 197. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2912
Rizvi, F., & Lingard, B. (2021). Globalizing Education Policy. Routledge.
Saidah, K., & Imron, I. F. (2022). Implementation of the Operational Curriculum of Sekolah Penggerak Program At Elementary Schools. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 9(1), 68–81. https://doi.org/10.33650/pjp.v9i1.3557
Syakhrani, A. W., Enjelina, Putri, H. I., Rasidah, J., & Bolqiah, N. (2022). Perbandingan Pendidikan. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(3), 419–432.
Wyandha, B., Purnama, E. D., Primaridha, M. R., & Damariswara, R. (2023). Analisis Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Sdn Plosokidul. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(01), 53–66. https://doi.org/10.21009/jpd.v14i01.36809
Yuliah, E. (2020). Implementasi Kebijakan Pendidikan. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 30(2). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Yusuf, M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Kencana.
License
Copyright (c) 2026 Octa Romadhona Putri, Maila Rosidah, Rahmawati, Saipul An-Nur, Ade Rosad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
