Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika Kelas XI SMA Negeri 14 Makassar
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4896Published:
2026-05-31Downloads
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan pendekatan kuantitatif deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMAN 14 Makassar sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning pada materi suhu dan kalor. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data kuantitatif yang dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 31 peserta didik yang dipilih secara purposive sampling dari lima kelas XI yang mengambil mata pelajaran Fisika. Instrument yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam bentuk uraian yang telah divalidasi secara teoritis dan empiris, yang berjumlah 10 butir soal yang dikembangkan sesuai dengan indikator berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI.4 SMAN 14 Makassar berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,78. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMAN 14 Makassar.
Keywords:
Berpikir Kritis; Problem Based Learning; Suhu dan Kalor.References
Adnyana, P. E. S., Juansa, A., Rianty, E., Saputro, D. R. S., Andryadi, A., Winatha, K. R., ... & Na'imah, T. (2025). Pendidikan Abad Ke-21: Tantangan, Strategi dan Inovasi Pendidikan Masa Depan. PT. Star Digital Publishing.
Alwan, M. (2022). Strategi membangun kemampuan critical thinking pada generasi digital. Jurnal al Muta'aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 19-27. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v2i2.354
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Arifah, N., Kadir, F., & Nuroso, H. (2021). Hubungan antara model pembelajaran Problem Based Learning dengan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran fisika siswa. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 4(1), 14-20. https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.946
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61-69. https://ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/index
Hermawan, A. H., Setiawan, D., & Aisyah, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMPN 2 Kalirejo. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(2), 342-357. https://doi.org/10.51214/bip.v4i2.917
Idris, N. W. (2020). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 16(1), 39-50. http://ojs.unm.ac.id/jspf
Indrapangastuti, Dewi.2023. Berpikir Kritis Melalui Problem Based Learning (Teori dan Implementasi). Surakarta:C.V. Pajang Putra Wijaya.
Jannah, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas Viii B Smp Negeri 5 Kotabaru Tahun Pelajaran 2019/2020. CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 201-212. https://doi.org/10.33659/cip.v8i2.174
Maarif, H., & Wahyudi, W. (2015). Eksperimentasi Problem Based Learning dan CIRC dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 97-115. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p97-115
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23. https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17
Mukarima, U. S., Wawan, W., Setiawan, A., Ningsih, E. F., & Choirudin, C. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media pembelajaran magic board untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 164-167. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i3.367
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran literasi dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23-33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11
Rahmafitri, F., Deswita, E., & Trisoni, R. (2024). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Implikasinya Terhadap Kualitas Pendidikan. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 45-55. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.1050
Sihotang, kasdin.2019. Berpikir Kritis Kecakapan Hidup di Era Digital. Yogyakarta: PT Kanisius
Suatini, N. K. A. (2019). Langkah-langkah mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada siswa. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 2(1), 41-50.
Sudiantara, Yosephus. 2020. Filsafat Ilmu. Semarang: Univeristas Katolik Soegijapranata
Sugiyono, 2016. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, cv.
Triwulandari, S., & Supardi, U. S. (2022). Analisis Inteligensi Dan Berpikir Kritis. Utile: Jurnal Kependidikan, 8(1), 50-61. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT
Windari, C. O., & Yanti, F. A. (2021). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 9(1), 61-70. https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.2716
License
Copyright (c) 2026 Ni Luh Mei Sekarsari, Usman, A. Sri Astika Wahyuni, Trisno Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
