Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Pengetahuan Anak Usia Dasar Islam: Studi Literatur Tentang Strategi Transformasional dan Partisipatif
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.4979Published:
2026-05-12Downloads
Abstract
Madrasah Ibtidaiyah (MI) merupakan fondasi pendidikan dasar Islam yang berperan penting dalam membentuk karakter dan intelektualitas anak pada masa “golden age” (7–12 tahun). Kualitas kepemimpinan kepala madrasah menjadi faktor penentu keberhasilan penyelenggaraan pendidikan, namun kepala madrasah kerap menghadapi tantangan kompleks berupa keterbatasan sumber daya dan kebutuhan untuk memadukan manajemen modern dengan nilai-nilai keislaman.Menganalisis secara komprehensif bagaimana kepemimpinan kepala madrasah dapat menjadi katalis dalam meningkatkan pengetahuan anak usia dasar Islam melalui berbagai pendekatan strategis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) dan analisis deskriptif-kualitatif terhadap literatur ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2019–2024. Kepemimpinan efektif di madrasah bersifat multidimensional, mengintegrasikan dimensi spiritual, pedagogis, dan manajerial. Tiga pilar utama yang harus dijaga kepala madrasah adalah: (1) pengembangan kompetensi guru melalui mentoring dan komunitas belajar profesional; (2) manajemen kurikulum integratif yang menyatukan muatan akademik dan nilai Islam; serta (3) pembentukan budaya religius melalui keteladanan dan pembiasaan. Kepala madrasah yang menerapkan kepemimpinan transformasional dan partisipatif terbukti mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Diperlukan model kepemimpinan kontekstual yang mempertimbangkan karakteristik lokal dan kebutuhan spesifik peserta didik usia dasar.
Keywords:
Kepemimpinan Pendidikan Islam, Kepala Madrasah, Pendidikan Dasar IslamReferences
Aimang, H. A., Judijanto, L., Mufarrihah, A., Suprayitno, D., & Susanti, M. (2024). Empowering educational leadership: The role of principal in enhancing learning quality and teacher performance. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(3), 215-230.
Aji, H. B., Kiram, S., Junaldi, E., & Choirunisa, M. M. (2024). The innovative role of school principals in strengthening Islamic values through digitally based education. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 45-62.
Anizar. (2022). Gaya kepemimpinan kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja pendidik. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 112-128.Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Bahri, S., Yanto, M., & Pratiwi, D. P. (2024). Problems of the Merdeka Curriculum policy in efforts to improve the academic quality of students at SMPN. Indonesian Journal of Pedagogy and Teacher Education, 2(1), 20-25.
Bahri, S., Yanto, M., & Susanti, F. (2024). Policy problematics for implementing the Merdeka Curriculum in improving the quality of student output at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 01 Kepahiang. Indonesian Journal for Islamic Studies, 2(1), 1-10.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2020). Transformational leadership (3rd ed.). Psychology Press.
Bloom, B. S. (2020). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Longman.
Bush, T. (2020). Educational leadership and management: Theory, policy, and practice (5th ed.). Sage Publications.
Farid, A., & Pratama, A. I. (2020). The influence of the headmaster transformational leadership style toward teacher's work ethics in the Al-Farisi Junior High School Tapos Tenjo Bogor. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 142-165. https://doi.org/10.30868/im.v3i02.607
Fatah, A. (2021). Pancasila and Islamic education: The deradicalization model of madrasahs based on Islamic boarding schools in Central Java. QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies, 9(1), 78-95.
Goleman, D. (2020). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
Hadi, S. (2020). Model pengembangan mutu di lembaga pendidikan. Pensa, 2(3), 321-347.
Harahap, Y. P., Pratiwi, S. N., & Isman, M. (2024). Implementasi konsep kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS). Journal of Islamic Education Management (JoIEM), 5(2), 156-172.
Heriyanto, T., Ismail, I., & Muadin, A. (2024). Strategi efektif kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1). 34-48.
Husnah, R. (2024). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru berbasis school based management. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 320-332.
Imelda, M., Lathifah, Z. K., Haris, R., & Kurniawan, I. (2023). Analisis peran kepemimpinan kepala madrasah dalam upaya meningkatkan mutu madrasah. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 3(2), 89-104.
Imran, L. (2024). Manajemen kurikulum integratif pesantren-madrasah dalam meningkatkan kompetensi lulusan santri (Studi Kasus di Pondok Pesantren Ar-Ridho Sentul) [Tesis Program Magister Manajemen Pendidikan Islam, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta].
Iqbal, M. (2021). Kepemimpinan transformasional dalam upaya pengembangan sekolah/madrasah. Pionir: Jurnal Pendidikan, 10(3), 119-129. https://doi.org/10.22373/pjp.v10i3.12187
Istiqomah, M., & Huda, M. (2023). Manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu lulusan di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Mayak Tonatan Ponorogo. Excelencia Journal of Islamic Education & Management, 3(2), 67-82.
Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A., & Febriani, E. A. (2020). Peran dan tugas kepemimpinan kepala sekolah di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 194-201.
Keling, M., Suwandi, S., & Hasibuan, M. M. (2022). Manajemen peningkatan mutu tenaga pendidik di Madrasah Ibtidaiyah Al Yusufiah Kecamatan Rantau Selatan. Benchmarking-Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 124-136.
Khalifatus Sa'adah, Ainol, & Ismatul Izzah. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah terhadap implementasi kurikulum merdeka di Probolinggo. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 120-135. https://doi.org/10.54396/alfahim.v5i1.553
Kohlberg, L. (2020). The psychology of moral development: The nature and validity of moral stages. Harper & Row.
Kurniawati, N. R. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala madrasah, motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru madrasah aliyah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 583-595. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1395
KY, N. N., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan transformasional di lembaga pendidikan Islam. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(2), 76-84.
Manzoor, K., & Jan, S. (2021). Impact of transformational leadership style of headmaster's on job satisfaction of primary school teachers in district Mohmand. Kardan Journal of Economics and Management Sciences, 4(1), 65-81. https://doi.org/10.31841/kjems.2021.12
Marisa, M., & Nur, S. A. (2021). Kepemimpinan transformasional pendidikan di era society 5.0. Sosioedukasi Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 10(2), 257-270.
Maryati, S. (2024). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di era digital. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 45-60.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mufidah, U., Hamengkubuwono, H., & Daheri, M. (2024). Kesiapan kompetensi guru
Mulyasa. (2020). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Mulyasa. (2021). Menjadi kepala sekolah profesional. Remaja Rosdakarya.
Mulyati, A. (2022). Peran kepala sekolah dalam pendidikan. El-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 71-86.
Musolin, M. (2024). Manajemen kurikulum integratif dalam meningkatkan mutu pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah (MTs) An-Nawawi Berjan Purworejo [Skripsi, UIN Saizu].
Ngalim, P. (2004). Administrasi dan supervisi pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Nidhomulhaq, A., Utanto, Y., & Cahyaningdyah, D. (2025). Manajemen integrasi kurikulum di Madrasah Tsanawiyyah Qudsiyyah Kudus. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 112-128.
Nuruddin, et al. (2003). Agama tradisional: Potret kearifan hidup masyarakat Samin dan Tengger. LKiS.
Piaget, J. (2020). The psychology of the child. Basic Books.
Pino-Marchito, A. D., Galán-García, A., & Plaza-Mejía, M. de los Á. (2025). The Hersey and Blanchard's situational leadership model revisited: Its role in sustainable organizational development. World, 6(2), 63.
Pohan, S. S., Rambe, N., & Nasution, I. (2023). Strategi kepemimpinan dalam peningkatan mutu pendidikan masa depan. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 78-92.
Prasetiyo, W. H., & Sumardjoko, B. (2021). Pentingnya aspek-aspek kepemimpinan transformasional kepala sekolah di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 11(1), 41-50.
Putra, K. S. (2015). Implementasi pendidikan agama Islam melalui budaya religius di sekolah. Jurnal Kependidikan, 3(2), 20-26.
Putra, S. K., Rahma, B., & Mardhiah, M. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa new normal. Pusaka, 11(1), 45-58. https://blamakassar.e-journal.id/pusaka/article/view/1014
Qosim, N., & Solehudin, S. (2024). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru berbasis school based management di Raudhatul Athfal (RA) Al Hidmah Maron Probolinggo. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 320-332.
Rachman, A., Andriyani, E., Pattiasina, P. J., Shobri, M., & Izzah, I. (2022). Pengaruh sarana prasarana sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 5(4), 501-513.
Rahman, F. (2019). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. University of Chicago Press.
Raihani. (2017). Kepemimpinan pendidikan di sekolah: Konsep dan praktik. Kencana.
Rasyad, A. (2022). Konsep khalifah dalam Al-Qur'an (Kajian ayat 30 surat al-Baqarah dan ayat 26 surat Shad). Jurnal Ilmiah Al Mu'ashirah: Media Kajian Al-Qur'an dan Al-Hadits Multi Perspektif, 19(1), 20-35.
Rivai, V. (2003). Kepemimpinan dan perilaku organisasi. RajaGrafindo Persada.
Rivai, V., & Mulyadi, D. (2020). Kepemimpinan dan perilaku organisasi. Rajawali Pers.
Robbins, S. P. (2003). Organizational behavior. Prentice Hall.
Rusman. (2014). Manajemen kurikulum. Rajawali Pers.
Sagala, S. (2020). Konsep dan makna pembelajaran. Alfabeta.
Sahlan, A. (2010). Mewujudkan budaya religius di sekolah. UIN Maliki Press.
Sakinah, N., MY, M., & Jamrizal. (2024). Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan budaya religius. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 34-48.
Salas, M. K., & Masluhah. (2023). The influence of principal leadership on the quality of Islamic education. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(2), 112-128.
Sartika, D., Wanto, D., & Yanto, M. (2022). The head of madrasa's leadership strategy in improving the quality of education in Madrasah Aliyah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7437-7444.
SDIT Khoiru Ummah dalam pelaksanaan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PAI [Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup].
Susanti, F., Wulansari, I., Harahap, E. K., & Hamengkubowono, H. (2023). Implementasi kepemimpinan kepala madrasah dalam pelaksanaan manajemen berbasis madrasah. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 1-17.
Suyadi. (2019). Psikologi belajar pendidikan anak. Pedagogia.
Suyanto. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 78-92.
Usman, H. (2021). Manajemen pendidikan. Bumi Aksara.
Vygotsky, L. S. (2020). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wahjosumidjo. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah. Raja Grafindo Persada.
Wahyudi, A. (2024). Manajemen kurikulum integratif madrasah dan pesantren dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Binaul Ummah Kabupaten Bantul [Tesis Program Magister Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta].
Wildan, & Yusuf. (2024). Scientific learning training by school principals to improve teacher competence. Journal of Islamic Education, 12(1), 67-82.
Zaini, A. W., & Sanjani, M. A. F. (2023). Improving Islamic religious education teachers' performance through effective school leadership. Afkarina: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 56-72.
License
Copyright (c) 2026 Eni Septiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
