Penerapan Model Cooperative Problem Solving Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i2.5021Published:
2026-05-20Downloads
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar yang masih didominasi pembelajaran berpusat pada guru. Kemampuan pemahaman konsep penting dikembangkan agar peserta didik mampu menghubungkan dan menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPAS peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Problem Solving. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,70 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,39 dengan kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran Cooperative Problem Solving efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPAS peserta didik sekolah dasar.
Keywords:
Cooperative Problem Solving, IPAS, Pemahaman Konsep.References
Aini, F. N. (2020). The Effect of Cooperative Learning on Concept Mastery. https://doi.org/10.21831/jser.v4i2.35720
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy For Learning, Teaching, And Assessing: A Revision Of Bloom’s Taxonomy. New York: Longman. https://books.google.com/books?id=JPkXAQAAMAAJ
Avico, I., Purwanto, A., & Putri, D. H. (2019). Pengaruh pembelajaran Cooperative Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik di SMAN 1 Kepahiang. Jurnal Kumparan Fisika, 2(1), 17–24. https://doi.org/10.33369/jkf.2.1.17-24
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches (4th Ed.). California: Sage Publications. https://doi.org/10.7748/nr.12.1.82.s2
Danzglock, M., & Hänze, M. (2024). Benefits of Problem-Solving First for the Success of Cooperative Learning with Videos. https://doi.org/10.1080/00220973.2024.2379542
Eliyana, E. (2020). Analisis keterampilan proses sains peserta didik pada pembelajaran IPA. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 2(2), 87–94. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v2i2.1628
Ema, W. (2023). Pengaruh Cooperative Problem Solving terhadap Pemahaman Konsep IPA. Jurnal Pendidikan Dasar. 5, 102–111.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar peserta didik. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Hidayah, N. (2022). Pandangan terhadap problematika rendahnya mutu pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 593–601.
Heller, K., & Heller, P. (2010). Cooperative problem solving in physics: A user’s manual. University of Minnesota.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What And How Do Students SLearn? Educational Psychology Review. 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Husain, M. A., et al. (2024). Systematic Literature Review: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. https://jurnal.unimor.ac.id/index.php/psh/article/view/8879
Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh model pembelajaran POE terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik SD. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 205. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4665.
Siswanto, D. H., & Susetyawati, M. E. (2024). Comparison of Cooperative Learning Models on Concept Understanding Ability. https://doi.org/10.55927/ijsmr.v2i7.10034
Sundayana, R. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. https://opac.perpusnas.go.id
License
Copyright (c) 2026 Rafly Izza Pramudia, Alif Luthvi Azizah, Niken Yuni Astiti, Fadhilah Khairani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
