Pengaruh Multimedia Interaktfif Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa UPT SPF SD Negeri Kassi
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5080Published:
2026-08-05Downloads
Abstract
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menjadi salah satu upaya untuk menciptakan proses belajar yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi peserta didik. Salah satu media yang dapat digunakan adalah multimedia interaktif berbasis Canva yang mampu mengintegrasikan teks, gambar, video, animasi, dan audio dalam penyajian materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh multimedia interaktif berbasis Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa UPT SPF SD Negeri Kassi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa kelas IV, sedangkan sampel penelitian terdiri atas 31 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis Canva mampu menciptakan aktivitas pembelajaran yang berada pada kategori sangat baik serta meningkatkan hasil belajar IPAS siswa. Hasil analisis inferensial juga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan multimedia interaktif berbasis Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis Canva berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa UPT SPF SD Negeri Kassi serta dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dasar.
Keywords:
Canva, Hasil Belajar, IPAS, Multimedia Interaktif.References
Achmad Syarifudin. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(2), 78–95. https://doi.org/10.37567/jie.v9i2.2474
Choiri, M. F., & Nirwana, H. (2025). Optimalisasi Active Learning Sebagai Strategi Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(4), 1247–1251.
Hadi, W., Yuksafa, R., Yarmi, G., Safitri, D., Lestari, I., Suntari, Y., Umasih, Marini, A., Sudrajat, A., & Iskandar, R. (2022). Enhancement of Students’ Learning Outcomes through Interactive Multimedia. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(7), 82–98. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i07.25825
Jusmawati, J., Satriawati, S., & Sabilah, B. M. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Daring Terhadap Minat. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(2), 106–111.
Maku, N., Novian, D., & Yassin, R. M. T. (2021). Pengaruh multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas X Rpl pada mata pelajaran pemrograman dasar di Smkn 1 Gorontalo. Journal of Information Technology Education, 1(1), 1–9. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/inverted
Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., Yumriani, & BP, A. R. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://www.academia.edu/download/91021639/7757_24249_1_PB_2_.pdf
Muthiah, N. A., Satriawati, Cayati, & Jusmawati. (2023). Meningkatkan Minat Belajar IPA Melalui Startegi Pembelajaran Joyfull learning pada siswa kelas V SD Negeri Pannara kota Makassar. Phinisi Integration Review, 5(3), 507–513.
Nasution. (2022). Problematika Pendidikan di Indonesia. Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah IAIN Ambon, 19(8), 1–10.
Oktaria, S., Susanti, R., & Suratmi. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Struktur Lapisan Bumi Kelas Viii. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 210–218.
Prihatiningtyas, M., & Astuti, T. (2024). The Effect the Canva Based Problem Based Learning Model on Student Motivation and Learning Outcomes in Science and Technology Subjects. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 5734–5740. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.7948
Sariwedani, N. M. G., Werang, B. R., & Sudarma, I. K. (2025). Contextual-Based Interactive Learning Video Media to Improve Science Learning Outcomes of Grade VI Elementary School Students. MIMBAR PGSD Undiksha, 13(2), 218–228. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v13i2.93717
Satriawati, R. Supardi, & Cahyati. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Adaptasi Teknologi Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Inpres Borong Jambu II Kota Makassar. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 185–193. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.188
License
Copyright (c) 2026 Nurul Fasya Candita, Cayati, Satriawati, Jusmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
