Implementasi Integrasi Teknologi untuk Meningkatkan Literasi Digital Mahasiswa dalam Mata Kuliah Ushul Fiqh
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5084Published:
2026-08-10Downloads
Abstract
Transformasi digital menuntut pendidikan Islam mengembangkan pembelajaran yang adaptif tanpa mengabaikan tradisi keilmuan dan nilai-nilai akademik Islam. Dalam pembelajaran Ushul Fiqh, teknologi dapat dimanfaatkan untuk memperluas akses sumber belajar sekaligus memperkuat literasi digital mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi integrasi teknologi dalam pembelajaran Ushul Fiqh serta kontribusinya terhadap penguatan literasi digital mahasiswa. Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif dan dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Agama Islam, FKIP Universitas Buana Perjuangan Karawang. Informan penelitian dosen pengampu, dan mahasiswa yang dipilih secara purposif berdasarkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran Ushul Fiqh berbasis teknologi. Data dikumpulkan melalui observasi perkuliahan, wawancara, dokumentasi Rencana Pembelajaran Semester dan produk pembelajaran mahasiswa. Data dianalisis secara interaktif melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan serta verifikasi kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi diterapkan melalui empat kegiatan utama, yaitu blended learning, presentasi berbasis PowerPoint, anotasi digital pada teks klasik menggunakan aplikasi PDF atau e-library, serta produksi konten digital berupa video, podcast, dan artikel blog. Kegiatan tersebut mendukung kemampuan mahasiswa dalam mengakses dan mengevaluasi informasi, menyusun serta mengomunikasikan gagasan, berkolaborasi, menghasilkan konten kreatif, dan menggunakan sumber digital secara etis. Namun, pembelajaran daring masih menghadapi kendala berupa gangguan konsentrasi dan perlunya petunjuk belajar yang lebih terstruktur. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran Ushul Fiqh berkontribusi terhadap penguatan literasi digital mahasiswa pada dimensi kritis, komunikatif, kolaboratif, kreatif, dan etis, sekaligus mempertahankan relevansi tradisi keilmuan Islam di era digital.
Keywords:
Literasi, Teknologi, Ushul Fiqh.References
Anwar, S. (2020). Produksi konten digital dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 1–10.https://doi.org/10.14421/jpi.2022.111.1-10
Bungin, B. (2020). Penelitian kualitatif: Komunikasi, ekonomi, kebijakan publik, dan ilmu sosial lainnya. Jakarta: Kencana.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage Publications.
Dewi, L. (2023). Etika akademik dalam penggunaan sumber digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(1), 33–47. https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i1.3472
Fadilah, M. (2021). Literasi media Islami dalam era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 11(2), 121–135. https://doi.org/10.30868/ei.v11i2.1533
Firdausi, R. D., Sa’dullah, A., & Budiya, B. (2023). Implementasi literasi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 9 Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 8(9). https://doi.org/10.30762/vicratina.v8i9.23042.
Gusti, R. (2024). Pengembangan RPS berbasis Outcome Based Education pada mata kuliah Agama Islam di perguruan tinggi umum. Eureka Media Aksara.
Hidayat, R. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan Islam: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–160. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.
Hidayati, N. (2023). Etika akademik dalam produksi konten digital mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(1), 33–47. https://doi.org/10.56842/jpk.v19i1.3472.
Kurniawan, A. (2021). Blog akademik sebagai sarana literasi digital mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 55–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v14i1.2345.
Lestari, S. (2021). Media presentasi interaktif dalam meningkatkan partisipasi mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 55–68. https://doi.org/10.21009/jtp.v14i1.2346.
Maulana, R. (2021). Integrasi teknologi dalam studi Islam di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 12(2), 121–135. https://doi.org/10.30868/ei.v12i2.1742.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugroho, B. (2021). Literasi digital dalam pendidikan tinggi: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 45–60. https://doi.org/10.24042/jpi.v13i1.8901
Nurdin, M. (2020). Literasi digital dan etika dalam pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(3), 210–225. https://doi.org/10.33474/jipi.v7i3.567
Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N., & Hoagwood, K. (2015). Purposeful sampling for qualitative data collection and analysis in mixed method implementation research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42(5), 533–544. https://doi.org/10.1007/s10488-013-0528-y
Prasetyo, B. (2022). Efektivitas blended learning dalam meningkatkan pemahaman materi pada mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 33–47.https://doi.org/10.32832/tek.pend.v11i2
Rahman, A. (2021). Blended learning sebagai strategi peningkatan hasil belajar mahasiswa di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan, 12(2), 45–56. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7865
Rahman, A. (2021). Pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran fiqh dan Ushul Fiqh. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 9(1), 33–47. https://doi.org/10.5281/zenodo.5678901
Ramadhan, F. (2022). Integrasi teknologi dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 10(2), 145–160. https://doi.org/10.30868/ei.v10i2.1920
Rubini, R., & Herwinsyah, H. (2023). Penerapan Artificial Intelligence pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. STAI Masjid Syuhada & UIN Sunan Kalijaga.
Sandelowski, M. (2000). Whatever happened to qualitative description? Research in Nursing & Health, 23(4), 334–340. https://doi.org/10.1002/1098-240X(200008)23:4%3C334::AID-NUR9%3E3.0.CO;2-G
Sari, D. (2020). Pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(3), 120–130.https://doi.org/10.21009/jip.v10i3.4567.
Setyaningrum, A. (2024). Penguatan literasi digital mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam UNISSULA melalui program Kampus Mengajar. Universitas Islam Sultan Agung.
Siswanto, H. (2023). Penggunaan media digital untuk pengembangan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(3), 211–225. https://doi.org/10.21831/jitp.v10i2.55506
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryadi, D. (2022). Literasi multimodal dalam pembelajaran berbasis media digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 101–115.https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Susanto, E. (2023). Pembelajaran mandiri melalui blended learning: Studi kasus di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 15(2), 78–90. https://doi.org/10.25077/jpt.v15i2.5678.
License
Copyright (c) 2026 Agus Fudholi, Haerudin, Ajat Sudrajat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
