Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5139Published:
2026-08-04Downloads
Abstract
Rendahnya hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis Articulate Storyline yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di MTs Nurul Ma’arif Tangkit, Kabupaten Muaro Jambi, Provinsi Jambi pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, angket, dan tes. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, angket respons guru dan siswa, serta tes hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran IPA berbasis Articulate Storyline yang dikembangkan memenuhi kriteria valid berdasarkan hasil penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Media yang dikembangkan juga memenuhi kriteria praktis berdasarkan respons positif guru dan siswa terhadap penggunaan media dalam pembelajaran. Selain itu, media pembelajaran yang dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan oleh peningkatan hasil pretest dan posttest setelah penggunaan media. Dengan demikian, media pembelajaran IPA berbasis Articulate Storyline layak digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA.
Keywords:
Articulate Storyline, media pembelajaran IPA, hasil belajar, kemampuan berpikir kritis.References
Angraini, Y., Hardiansyah, F., & Kuswandi, I. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 2194–2201.
Apriliya, M., Hodijah, S. R. N., & Vitasari, M. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MATERI TATA SURYA UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VII. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(2), 946–955.
Arrozi, F. R., Mislikhah, S., Sutomo, M., & Fauziah, N. N. (2025). Pengembangan Media Articulate Storyline untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas V MIN 2 Lumajang. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(2), 75–91.
Azkiya, T. A., & Julianto. (2023). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE 3 TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SIKLUS AIR SISWA KELAS V SDN KAPASAN III/145. JPGSD, 11(02), 330–343.
Cahyanto, A., Lesmono, A. D., & Handayani, R. D. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Melatihkan Kemampuan Berfikir Kritis pada Pokok Bahasan Gelombang Bunyi. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 3(2), 154–164.
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Graha Cendekia.
Hidayatullah, Z., Makhrus, M., & Gunada, I. W. (2018). Pengaruh Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Hasil Belajar Gelombang Mekanik Peserta Didik MAN 2 Mataram Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(2), 171–175.
Legina, N., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(3), 375–385. https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5285
Makhrus, M., & Hidayatullah, Z. (2021). The Role of Cognitive Conflict Approach to Improving Critical Thinking Skills and Conceptual Understanding in Mechanical Waves. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 11(1), 63–70. https://doi.org/10.30998/formatif.v11i1.8142
Mayoza, H., Harahap, T. H., & Manurung, S. A. (2024). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1422–1433. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.1598
Nasution, A. H., & Adlini, M. N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Berbasis PBL Pada Materi Sistem Pencernaan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3), 1985–1999. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.17475
Oktafiani, D., Nulhakim, L., & Alamsyah, T. P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash Pada Kelas IV. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3), 527–540.
Prabawa, D. G. A. P., & Restami, M. P. (2020). Pengembangan Multimedia Tematik Berpendekatan Saintifik untuk Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 8(3), 479–491.
Pradnyani, N. M. D. S., Agustiana, I. G. A. T., & Paramita, M. V. A. (2024). Media Berbasis Discovery Learning Menggunakan Articulate Storyline 3 Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Cahaya. Journal of Education Action Research, 8(2), 218–227. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77725
Sari, P. K., & Hanif, M. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN TAMBAKREJO MAGETAN. Journal of Scientech Research and Development, 5(2), 153–161.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theories An Educational Perspective. Pearson Education, Inc. https://doi.org/10.1007/BF00751323
Selviana, P., & Rochmah, E. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri 2 Kalibuntu. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 3877–3883.
License
Copyright (c) 2026 Riki Hardiansyah, Sri Purwaningsih, Yusnaidar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
