Penerapan Permainan Balok Warna dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 3-4 Tahun
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5142Published:
2026-07-20Downloads
Abstract
Pendidikan anak usia dini merupakan tahap penting dalam mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak, salah satunya kemampuan kognitif dalam mengenal bentuk geometri. Pengenalan bentuk geometri perlu diberikan sejak dini melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan agar anak dapat memahami konsep bentuk secara optimal.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 3–4 tahun melalui penerapan permainan balok warna di KB Darul Jannah Bondowoso.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 15 anak yang terdiri atas 7 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal bentuk geometri anak mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada tahap pra-siklus, ketuntasan klasikal hanya mencapai 20%, dengan sebagian besar anak (53,3%) berada pada kategori Belum Berkembang (BB). Setelah pelaksanaan tindakan pada Siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 46,6%. Selanjutnya, pada Siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 100%, dengan 86,7% anak berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dan 13,3% pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan balok warna efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 3–4 tahun di KB Darul Jannah Bondowoso. Selain meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri, media permainan balok warna juga mampu meningkatkan konsentrasi, partisipasi, dan antusiasme anak selama proses pembelajaran.
Keywords:
anak usia dini, kemampuan mengenal bentuk geometri, permainan balok warna.References
Amalia, W., & Mayar, F. (2021). Perkembangan Motorik Halus melalui Metode Finger Painting. Jurnal Pendidikan Tambusa, 5(3).//https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2435
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Casey, B. M., Andrews, N., Schindler, H., Kersh, J. E., Samper, A., & Copley, & J. (2020). The Development of Spatial Skills Through Interventions Involving Block Building Activities. Cognition and Instruction, 26(3).
Charlesworth, R. (2016). Understanding Child Development. Cengage Learning.
Fatimatus Zahroh, S., Nurfatikasari, S., Andi Setiawan, M., & Ali, J. (2024). Peningkatan Pengenalan Bentuk Geometri Melalui Media Balok Sederhana Pada Anak Usia Dini di KB Tunas Bangsa Taman Pemalang. Jurnal Seminar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, 776–787. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/sinau/index
Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R., Berk, L., & Singer, D. (2009). A Mandate for Playful Learning in Preschool. Oxford University Press.//https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195382716.001.0001
Hurlock, E. B. (2011). Psikologi Perkembangan : Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang. Kehidupan. Erlangga.
Khairunisa, K., Nurani, Y., & Jahja, Y. (2024). Pengembangan Media Pop Up Book Digital untuk Menstimulasi Karakter Kebhinekaan Global Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Duren Sawit 02 Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 11. https://doi.org/10.47134/paud.v1i2.291
Lestari. (2020). Pengaruh permainan konstruktif terhadap kemampuan geometri anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Li, H., Zhang, H., Wang, Y., Yang, T., Xu, X., Zhang, X., & Chen, C. (2020). Spatial Skills Associated With Block-Building Complexity in Preschoolers. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.563493
M. Hadad Alwi. (2022). Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal FK UNDIP, 1(3), 13067–13075.//https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10680
Masruroh, S. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Bola Warna Dalam Meningkatkan Daya Ingat Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Islam Nurul Falah Semarang. Universitas Ivet Semarang.
Mila Fronika, Terza Travelancya D.P, & Mahfudz Ali. (2025). Permainan Konstruktif Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia Dini Di Tk Nurul Falah Masalembu Sumenep. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 73–83. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i1.1769
Ode Alumu, S., Samad, F., Samad, R., & Khairun Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan JlBandara Sultan Babulla, U. (2021). Analisis Pelaksanan Pembelajaran Sentra Balok Pada Ana Usia 5-6. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1).//https://doi.org/10.33387/cahayapd.v3i1.2131
Pan, Y. X. (2021). Spatial Language of Young Children During Block Play in Kindergartens in Urban China. Front. Psychol, 12, 568638. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.568638
Sari, R., & Nugroho, B. (2022). Efektivitas media balok dalam pengembangan konsep geometri anak usia dini. Jurnal Golden Age.
Sujiono, D. Y. N. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks Kelompok GRAMEDIA.
License
Copyright (c) 2026 Rifatul Umamah, Indah Kharismawati, Nury Kurnia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
