Implementasi Media Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
10.29303/jipp.v11i3.5173Published:
2026-08-08Downloads
Abstract
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat pemahaman berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini merupakan seluruh peserta didik kelas IV sekolah dasar yang berjumlah 43 peserta didik. Sampel dalam penelitian sebanyak 43 peserta didik menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan hasil dari penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan media interaktif wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Keywords:
Berpikir kritis, Pendidikan Pancasila, Sekolah Dasar, Wordwall.References
Aeni Nur Ani, Djuanda Dadan, Maulana Maulana, Nursaadah Rini, dan Sopian Salsabila Baliani Putri. 2022. Pengembangan aplikasi games edukatif wordwall sebagai media pembelajaran untuk memahami mater pendidikan agama islam bagi peserta didik sd. Primary: Jurnal Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar, 11(6), 1835. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9313
Anggara dan Islami N., F. S. 2022. Internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui kewarganegaraan digital untuk meningkatkan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5869–5879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3129.
Brookhart, S. M. 2020. How to assess higher-order thinking skills in your classroom (2nd ed.). Alexandra, VA: ASCD.
Ennis, R. H. 1985. A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Educational Leadership, 43(2), 44–48.
Erdyati, F., Meliasari, W. O., Damayanti, M. I., dan Sulistriyaniva, R. 2024. Penggunaan Canva sebagai media interaktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk peserta didik SD kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4217–4226. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14117
Facione, P. A. 2015. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae, CA: Insight Assessment.
Haliza Dewi D. A. dan Mulyana A., V. N. 2024. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall terhadap Pemahaman Konsep Peserta didik dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 16195–16221. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14695
Hasanah dan Nugroho A. A., U. 2023. The effect of multisensory interactive media on critical thinking skills in science learning. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 112–125. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi?utm_
Herta Nupus B. C. Sanggarwati R. dan Setiawan T. Y., N. 2023. Pemanfaatan Aplikasi Game Wordwall dalam Pembelajaran untuk Menumbuhkan Minat Belajar Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Seminat Nasional Paedagoria, 3, 527–532. https://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/paedagoria?utm_
Kalinowski Gronostaj A. dan Vock M., E. 2021. The effects of training on the application of cognitive strategies for critical thinking: A meta-analysis. Campbell Systematic Reviews, 17(4), e1198. https://doi.org/10.1002/cl2.1198.
Kementerian Pendidikan Riset dan Teknologi, K. 2022. Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kusnadi Edi, dan Azzahra Syifa Aulia. 2024. Vol 12 No 2 : Juli 2024 JDPP Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12. https://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Pasaribu, J., Simanjuntak, L., dan Munthe, D. 2024. Penggunaan Wordwall dan PBL untuk meningkatkan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Dasar Kreatif, 9(2), 70–80. https://journal.unnes.ac.id/journals/kreatif?utm_
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RdanD. Bandung, CV. Alfabeta.
UNESCO. 2015. Rethinking education: Towards a global common good? Paris: UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232555.
Wulandari, A., dan Istianah, F. 2024. Penggunaan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Labschool Unesa 1 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 208–218. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas?utm_
Wulandari, N., Sari, F., dan Ramadhan, H. 2023. Penerapan media Wordwall untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 23–31. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas?utm_
License
Copyright (c) 2026 Adventinus Bernadianto, Deviyanti Pangestu, Sheren Dwi Oktaria, Fadhilah Khairani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
klik di sini 
