Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ekosistem Kelas X MAN 2 Lubuklinggau
DOI:
10.29303/jipp.v11i4.5224Published:
2026-10-29Downloads
Abstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi mendorong persaingan global sehingga diperlukan pendidikan berkualitas untuk membentuk sumber daya manusia yang mandiri, berakhlak mulia, dan terampil sesuai perkembangan zaman. Dalam hal ini, bahan ajar memiliki peran yang penting sebagai alat penghubung yang mendukung proses pembelajaran yang efisien. Penelitian ini bertujuan menghasilkan E-Modul berbasis PBL (Problem Based Learning) pada materi Ekosistem kelas X di MAN 2 Lubuklinggau yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes dengan subjek siswa kelas X IPA 3. Hasil analisis menunjukkan E-Modul sangat valid dengan persentase rekapitulasi 88% (bahasa 90%, media 92%, materi 80%). Uji kepraktisan oleh guru (75,71%) dan siswa (87,22%) memperoleh rata-rata rekapitulasi 85,35% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji keefektifan menunjukkan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,60 dengan kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-Modul berbasis PBL pada materi Ekosistem yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran Biologi.
Keywords:
E-Modul, PBL, Ekosistem.References
Albina, M., Safi’i, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model Pembelajaran Di Abad Ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939–955. https://doi.org/10.46576/wdw.v16i4.2446
Ananda, L. M. K., Wibawa, I. M. C., & Yuda Sukmana, A. I. W. I. (2026). Pengembangan E-Modul Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 10(1), 96–109. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11626
Anggraini, N. T., & Susanti, S. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa pada Elemen Perpajakan Fase F. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 1188–1200. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6555
Damanik, A. S., Rizqi, N. R., & Putri, J. H. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Computational Thinking Pada Budaya Batak Simalungun. Jurnal Tahsinia, 6(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v5i9.473
Fitria, A. D., Mustami, M. K., & Taufiq, A. U. (2017). Pengembangan Media Gambar Berbasis Potensi Lokal Pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 14–28.
Hanida, J. R., Rachmadiarti, F., & Susantini, E. (2023). Pengembangan E-modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(1), 22–38. https://doi.org/10.26740/jipb.v4n1.p23-38
Kautsari, M., Hairida, H., Masriani, M., Rasmawan, R., & Ulfah, M. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Zat Adiktif. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 8116–8130. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3850
Kolopita, C. P., Katili, M. R., & Yassin, R. M. T. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar. Inverted: Journal of Information Technology Education, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.37905/inverted.v2i1.13081
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840
Metafati, T. S. (2026). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif Dalam Pendidikan Ekonomi. Jukoni: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Bisnis, 3(1), 74–79. https://doi.org/https://doi.org/10.70134/jukoni.v3i1.1146
Putri, D. A. (2023). Model Pembelajaran: Peningkatan Proses Pembelajaran. https://doi.org/10.31219/osf.io/c9q3u
Raqzitya, F. A., & Agung, A. A. G. (2022). E-Modul Berbasis Pendidikan Karakter Sebagai Sumber Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 108–116. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/41590
Ratno, S., Fadillah, S., & Situmeang, E. (2025). Analisis Implementasi Problem Based Learning (PBL) Berbasis Hots Untuk Meningkatkan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Di SDN 060874 Medan. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(6), 9183–9191.
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multi Disiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343–348.
Samiasih, R., Sulton, & Praherdhiono, H. (2017). Pengembangan E-Module Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 119–124.
Setyosari, P. (2015). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Malang: Prenadamedia Group.
Trinaldi, A., Bambang, S. E. M., Afriani, M., Rahma, F. A., & Rustam, R. (2022). Analisis Kebutuhan Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Infomasi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9304–9314. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4037
Wirayasa, I. D. G. P., Darmayasa, I. P., & Satyawan, I. M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Ranah Kognitif Model 4D Pada Materi Sepak Bola Berdasarkan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Undiksha, 8(3), 81–88. https://doi.org/10.23887/jjp.v8i3.33760
Yati, W., & Amini, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Turnamen Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 158–167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.335
License
Copyright (c) 2026 Rindy Septiani, Nopa Nopiyanti, Linna Fitriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
